利用语境提高鉴赏古诗词的能力

语境,就是使用语言的现实环境,一般是指一个语言成分出现的"上下文"和"前言后语".它对语义影响是最直接的.学生要理解词义、句义,就必须引导他们利用语言环境,理解和把握在特定语境中的感情色彩,从而理解内容,提高阅读水平.     

如何鉴赏古诗词

古诗词是中国古代文史上一颗璀灿的明珠,是我国文学宝库里的魂宝,高尚的思想,精湛的艺术对后世产生了深远的影响。《中学语文课程标准》也明确提出：“诵读占代诗词,有意识地在积累,感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣,从而提高学生的语文综合素质”。那么,我们应该如何鉴赏古诗词呢？对此,我有以下几点看法：     

浅谈如何鉴赏古诗词

古诗词是中国古代文学史上一颗璀灿的明珠,其高尚的思想,精湛的艺术对后世产生了深远的影响。如今古诗词鉴赏已成为中考必考题,而不少初中生并没有很好地掌握古诗词鉴赏的方法,导致了不少失分。应当说要提高鉴赏古诗词的能力并非一朝一夕的事。那么,     

培养学生审美活动的主观能动性 提高鉴赏古诗词的能力

古典诗词教学,对培养学生一定的古诗词鉴赏能力,增进学生的文学素养有着重要意义,是开展素质教育的一项重要内容,学习古典诗词,直接反映出来的是学生审美情趣的飞跃。     

如何鉴赏和复习古诗词

中国古典诗词,内涵深刻,意境高远,是历年高考的重点。那么,如何鉴赏和复习教材中古诗词呢？一、抓住诗词的信息诗的信息有两种：一为显性信息,一为隐性信息,鉴赏诗歌时要首先抓住这些信息。显性信息一般表现在诗的标题或注释中。     

如何鉴赏和复习古诗词

中国古典诗词,内涵深刻,意境高远,是历年高考的重点。那么,如何鉴赏和复习教材中古诗词呢?一、抓住诗词的信息诗的信息有两种:一为显性信息,一为隐性信息,鉴赏诗歌时要首先抓住这些信息。显性信息一般表现在诗的标题或注释中。标题中的信息一般是提示诗的内容、情感或诗的类别。如《伤田家》,"伤"为"哀","田家"为     

古诗词鉴赏如何考修辞

高中语文考试中,常常会考到古诗词鉴赏。关于古诗词鉴赏的考点有很多,其中一个点就是考修辞手法的运用。比喻、拟人、对仗、互文、通感等,这些古代诗词中的修辞手法,是命题者比较喜欢拿来命制考题的。1.关于比喻。比喻就是打比方,用某些有类似点的事物来比拟另一事物,可分为明喻、暗喻、借喻等。运用比喻可以突出事物特征,使表达更加生动鲜明,化深奥抽象为浅显具体。【命题】阅读下面一首宋词,完成后面的问题。     

如何指导学生鉴赏古诗词

高考古典诗词鉴赏,学生往往读不懂,导致答题错误而失分。究其原因,还是没有掌握鉴赏古涛词的基本方法。其实,诗词鉴赏不外乎两个大的方面,内容和表达技巧。具体、兑来,可从以下几方面入手。     

古诗词鉴赏如何高效进行

古诗词鉴赏题是历年高考必考题,本人多年从事语文教学工作,对古诗词鉴赏题进行了一定的探讨,摸索出了一些帮助考生在考场上高效鉴赏古诗词的方法,现总结于下,与大家共享.     

浅谈如何指导学生鉴赏古诗词

古典诗词是我国特有的文化遗产,也是语文教材的重要组成部分之一。几千年来,聪明、智慧的中国人民通过诗歌来抒发情怀,借物言志,形成了自己独特的诗词格调和鉴赏标准。培养学生鉴赏古诗词的能力,有助于提高学生的审美情趣和人文素养,能让学生在诵读的过程中,有意识地去积累、感悟并运用,从而提高自己的欣赏品位。     

古诗词鉴赏

1.阅读下成一首诗,然后回答问题。饮 酒(其五) 陶渊明结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言,(1)这首诗语言平易,结构严密,尤其是“采菊东篱下,悠然见南山”二句,历来被评为“静穆”“淡远”,得到很高的赞誉,你是否同意这种评价?答:(2)这是一首写复归自然的诗,“它天成自然,毫无造作之迹,平中见奇,淡中有味,质而实绮,癯而实腴”,请写出一首与它表现方法相同的唐诗。答:2.阅读下面一首诗,然后回答问题。孤 兰 …     

古诗词鉴赏

古诗词鉴赏一直让很多同学深感头疼。古诗词鉴赏到底鉴赏什么?怎样鉴赏?鉴赏中应该注意哪些问题?在这次的“语文吧”里,有5位老师在古诗词鉴赏方面给我们指点迷津。怎么样,我们开始吧!丹枫     

古诗词鉴赏

〔能力训练〕1.阅读下面的一首诗,然后回答问题。山中王勃长江悲已滞,万里念将归。况属高风晚,山山黄叶飞。穴1雪这首诗是初唐较早的一首五绝,它在艺术上有什么特点芽答:_____________________________________穴2雪全诗从哪些地方突出了一个“悲”字芽答:_____________________________________2.阅读下面的一首诗,然后回答问题。 宿建德江孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。〔注〕建德江:指新安江流经建德的一段江水。穴1雪诗的起句“移舟”和“泊”各表达的是什么意思芽以“移舟泊烟渚”开头,它的作用是什么芽答:___…     

如何做好古诗词鉴赏的备考工作

自古典诗歌的鉴赏被列入高考考查范围以来,命题经历了由客观到主观的变化,分值也由3分增加到8分,其对学生能力的考查的可信度和区分度也得到了广大考生与教师的认可,较好地体现了新课标标准和考试说明对学生古诗文阅读鉴赏能力培养所作的要求。但纵观近几年高考试题(卷)对各地考生的考查情况,我们不难发现,考生在此项内容的考查上,真正能得到满分的并不是很多,相当一部分考生得分在4分以下,甚至得零分的也不在少数。那么是什么原因导致考生失分?广大教师又应怎样做好古典诗词的备考工作呢?笔者结合自己的教学实践,谈几点看法。     

如何引导学生鉴赏古诗词的美

中华古诗词是中国传统文化中的瑰宝,是中学语文教学必不可少的组成部分,如何引导学生鉴赏品味古诗词之美,已是古诗词教学中的一个重要课题,全文从以下五个方面入手展开论述:1.整体感知,探究诗词的情感美;2.捕捉意象,体悟诗词的意境美;3.反复诵读,揣摩诗词音韵美;4.斟字酌句,咀嚼诗词语言美;5.激发想象,欣赏诗词的画面美。实践证明,通过教师引导,学生逐渐学会自己鉴赏古诗词的方法,从而在诵读中感悟其中的美。     

古诗词的鉴赏

意象就是融入了作者主观情意的客观物象。诗歌的创作十分讲究含蓄、凝炼。诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。今天我们将要用心走进这一个诗情画意的世界。     

古诗词的鉴赏

鉴赏古诗词要掌握其特点,把握其基调,了解时代背景,抓住诗眼词眼。