考场议论文写作提分十讲(六)——如何用一分为二的观点辩证地说理

<正>一、导入:你从两幅图里看到了什么图片(1)是少女还是老妇?既是少女,又是老妇。视角不同,结论也就不同。这是一幅画的两面性。我们再来观察太极图(2)。太极图是我们的先人对于世界的图解,包含着极高的辩证智慧。在先人看来,世界万物是对立统一、相互转化的,是阴阳相生、互相渗透的,是循环往复,生生不息的,是普遍联系、永恒发展的……先民对于世界的图解,恰好包含着唯物辩证     

考场议论文写作提分十讲(九)——如何用普遍联系的观点辩证说理

<正>一、引题启发先看"蝴蝶效应"。20世纪60年代,美国气象学家爱德华·罗伦兹在用计算机研究气象时,发现一个极为细微的初始数据的改变,会导致巨大的结果差异,于是他提出一个假设:一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶,偶尔扇动几下翅膀,可能引起美国得克萨斯州的一场龙卷风,这就是著名的"蝴蝶效应"。其内在的根据是蝴蝶扇动翅膀的运动,导致身边的空气系统     

考场议论文写作提分十讲(五)——如何分析材料论证观点

<正>我们来看一个耳熟能详的脑筋急转弯:树上十只鸟,开枪打死一只,树上还有几只鸟?如果设置不同的条件,那么,就有不同的答案。譬如:假设的条件虽然有些匪夷所思,但我们可以从中了解到条件和结果之间的关系。条件,就是事物的因,结局,就是事物的果。一些理所当然的判断和习见,其实条件不同了,结果就不一定如人所料。万事皆有因果,因果是一种最基本的逻辑关系。分析材料、论证观点主要就是揭示材料(条件)和     

考场议论文写作提分十讲(十)——如何写好议论文的结论段

<正>一、引题《唐诗纪事》里有个故事,说唐中宗游昆明池,命群臣作诗助兴,请上官昭容评定优劣。著名诗人沈佺期和宋之问胜出,唐中宗要上官昭容要在两人之间确定一个"魁首"。上官评判道:"二诗功力悉敌,沈诗落句云:‘微匠雕朽质,羞睹豫章材’,盖词气已竭。宋诗则云:‘不愁明月尽,自有夜珠来’,犹陡健骞举。"这就是着眼于结尾来评定高下的。沈诗结尾虽是自谦,但透露出"无可     

考场议论文写作提分十讲(八)——如何写好议论文的开头段

<正>一、比较题好一半文,开头也一样。考场作文的开头段是阅卷者第一眼关注的地方,同标题一样,有时候可以决定整篇作文的分数。那么,什么样的开头段能获得阅卷者的青睐呢?请看下面两组示例。第一组:【文题关键词】我只是一颗尘埃/世界因我而造A.地理课上我们学过一个知识点:地球的一般与特殊。当时我就     

考场议论文写作提分十讲(三)——如何分解论点建立论证的框架

<正>有人说文章的主题如同人的灵魂,文章的材料如同人的血肉,而文章的结构就如同人的骨骼。今天我们就重点来谈谈议论文如何展开思路、安排结构。重点从以下三个方面展开:《考试说明》评分要求;议论文基本结构类型;提升议论文的谋篇布局能力。一、《考试说明》评分要求由此我们可以明确作文结构方面的要求:基本要求是结构完整,条理清晰,层次分明;发展要     

考场议论文写作提分十讲(四)——如何写好规范的议论段

<正>一、导入对于一个标准规范的议论语段,有人形象地用汉堡包来形容,真正的汉堡包的重量是一定的,200-300克不等;做法差不多,分芝麻层、面包层、火腿层、面包层、芝麻层。那么一个标准的议论语段的字数也差不多是一定的,200-300字不等(取决于用例),写法也差不多,分论点句、过渡句、理论句(或     

议论文写作十讲(二)——如何扣题、点题

<正>一、导入:从"费滢滢事件"说起许多年前,南京金陵中学有个叫费滢滢的女生,她从小学开始发表习作,进入中学后,多篇作品发表于《美文》《雨花》杂志,多篇被《散文选刊》选载,她还出版过多本散文集,曾获首届全球华人少年写作征文大赛金奖,作品《平台》被选入高中语文读本。费同学高考那年,语文作文话题是"感情亲疏和     

议论文写作十讲(一)——如何快捷准确地审题立意

<正>考场作文,审题、立意是紧密相连的两个环节,落笔之前就要完成。因为考场特殊的时空,考生不可能有充裕的思考时间。尽管随着命题的改革,作文审题的难度在不断降低,但是每次考试,总是有不少考生因为审题失误而出现立意偏差。所以,要把审题和立意关联起来考虑,而且要快捷、准确。这样的技巧有没有呢?一、明白审题、立意的意思(审     

议论文写作思维训练(七)

一、训练项目临界思维二、训练导论任何客观事物都有自己的质、量、度、质,决定了事物的特有属性,把该事物同其他事物区别开来;量,即事物的数量,是事物存在和发展的规模、程度、速度、水平以及组成成分的排列顺序等;度,就是一定事物保持自己质的数量界限和范围,也就是一定的质之所以能够存在的量的限度。客观事物的发展变化都有其量的边缘界限,如果某一事物在发展中超出其量的界限,它就会发生质的变化,而转化为别的事物,所谓“真理面前多走一     

考场议论文写作的“七种武器”

定文章无定法,但有常规可循,对考议论文而言,掌握一些重要环节,精雕细琢,能达妙笔生花之境,这些环节,可称为——     

观点深刻,才能启人心智——写作分项训练(七)

[应考向导] 深刻是就文章的思想高度而言的。高考大纲对作文“深刻”的要求是:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系。这两个要求其实就是实现高考作文“深刻”的两个途径:前者是要求学生透过现象进行理性的思考,努力生成有价值的思想;后者是要求学生注重探究的过程,努力弄清事物发展变化的来龙去脉、前因后果。     

说理有法——论突破议论文写作的瓶颈

当前中学生议论文写作存在的突出问题表现在文章仅是观点加材料的简单堆砌,不会用理论分析阐述观点,缺乏认识的深度与广度。可以通过常用的说理方法,如对比分析法、因果分析法、假设分析法、反问分析法、辩证分析法等加以有效改进。     

亮出观点 表明立场——考场议论文写作演练之“论点”提炼

<正>【技法点拨】近年来,议论文的写作一直是中高考作文命题的热点文体。众所周知,议论文的三要素是论点、论据和论证。议论文的写作过程,就是用合理的论证方法,选择合适的论据,对论点进行证明的过程。由此可见,写作议论文的关键在于,首先必须亮出观点,表明立场,确立一个鲜明而又正确、新颖而又深刻的论点,这是写好一篇议论文的重要前提。所谓论点,就是指作者在文章中所要表明的主张、     

言之成理自有法 淡妆浓抹总相宜——浅谈议论文写作中如何说理

<正>长期以来,学生的议论文说理一直是个老大难问题,多数同学的议论文写作存在"材料+观点"的弊病。作文时,大部分同学往往只会简单地罗列很多事实论据,却缺少理性的分析,没有深刻揭示出论据和论点之间的关系,因而缺乏令人信服的逻辑力量。很多一线教师在指导时也是泛泛地讲结构怎样,语言如何,     

议论文写作摭谈——摆事实是说理的基础

作文教学是中学语文教学的重要组成部分,是语文教学的重点和难点,历来被认为是教师和学生最头痛、最不愿做的事情.一到作文课,教师就要为学生有东西可写而绞尽脑汁地拟作文题目,引作文范例.学生一听到写作文就叫苦连天、无所适从.为了应付写作,完成作文,学生们花样百出:有的开始翻资料--看作文选.有的伏案沉思--做构思状,有的抓耳挠腮--无可奈何.凡此种种,不一而足.     

昙层说理 有破有立——议论文写作的驳论技法

“三代内无大学生”是新“出身论”吗？ 10月28日．中国人民大学公布该校的自主招生政策：将在明年自主选拔录取招生考试中实行“圆梦计划”。其中要求被推荐的考生平时成绩排名为所在中学的前10％,且家庭中三代之内无大学生的农村户籍学生。此项改革措施刚出炉,却引来“新出身论”等质疑。     

第十讲 教研论文的写作(下)

(接2008年12期——编者注。)(四)论证的方法论点是教研论文的中心观点,论据是论证论点的材料,把论点和论据有机地组织起来,就要靠论证。所谓论证,就是用论据、论述去证明观点。从证明的角度说,论点是"要证明什么",论据是"用什么证明",     

匠心独运,才能脱颖而出——写作分项训练(十)

[应考向导] “有创意”就是文章在内容或形式上有独特创造,具有更突出、更鲜明、更新鲜的特色,主要表现在以下几个方面:见解新颖,材料新鲜, 构思精巧,推理、想象有独到之处, 有个性色彩。     

综合材料提观点 正反观照巧论证——考场论述文写作的两个要点

<正>近几年,论述类文体的写作已经成为主要趋势。论述文写作的考查,不仅考查学生的表达能力,更考查学生的思维品质。思维品质就是指一个人思考问题的逻辑思维能力,思考问题是不是周密,是不是全面,这都涉及到思维品质问题。现今社会发展多元化,环境的多变性,需要我们有一双智慧的眼睛去分析去思考。有一个好的思维品质的人,才能更好地去适应