论任务驱动型作文课堂教学方式

"任务驱动型"作文是近几年语文高考的"常课",作文中的"任务"是指材料中提出的需要解决的具体问题。"驱动"就是在问题的引导下,在设置的情境中,分析现象产生的原因,或者提出解决问题的方法。这需要考生读懂出题人发出的"指令",从这个意义上讲,"任务驱动型"作文实则就是阅读理解的一个"变种"。因此,平时的课堂教学可以根据文本进行特定话题的阐述,培养学生的"任务驱动"写作思维。     

任务驱动型作文“五法”例析

<正>一、什么是任务驱动型作文所谓任务驱动型作文,就是在原来材料作文的基础上,再加一个具体写作任务指令,即严格按照指令的驱动完成写作的作文。二、任务驱动型作文的特点1.指令性指令性就是作文的写作任务必须是明确的、具体的,引导考生就一个具体明确的要求来写作,写作的针对性更强,作文导向十分清晰。通常包括:体式指令,内容指令,思维指令,对象指令等。2.权衡性由于"矛盾性"和材料意义的开放性强,那么考生     

浅析新形势下任务驱动型作文的教学思考

任务驱动型作文是近几年高考作文经常用到的形式,该作文形式明确写作任务,会对考生提出具体的写作指令,考生必须紧紧围绕指令和材料来完成写作,对于新型的作文形式,在新形势下,高中语文教师必须指导学生写出优秀的任务驱动型议论文,就显得尤为重要。文章主要围绕任务驱动型作文和传统的材料作文之区别、任务驱动型作文的发展形势、学生出现的问题以及教师如何应对,提出了思考和建议。     

任务驱动型写作教学中提升学生理性思维品质的策略探析

通过梳理近几年的全国各地高考语文卷,可以发现在新一轮课改背景下,高考作文命题有如下特点:内容上弘扬主旋律、关注现实、思考生活,形式上多为任务驱动型写作。所谓任务驱动型作文,是指在材料作文的基础上,增加任务型指令,着力发挥试题引导写作的功能,增强写作的针对性,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。     

取象比类,挖掘任务驱动类作文的深层意蕴

<正>任务驱动型作文是在2015年高考语文作文中新出现的题型,它要求学生读懂材料,在读懂的基础上按照任务指令作文,旨在考查学生的阅读能力、写作能力,特别是思维能力。因为任务驱动型材料作文更能贴近社会生活,更注重材料的启发和引导作用,因而更能体现学生分析问题、解决问题的能力,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证,     

高考任务驱动型材料作文之应试策略

<正>"任务驱动型材料作文"是教育部考试中心张开同志提出的一个概念。"任务驱动型材料作文"的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。任务驱动型作文材料通过增加任务型指令,发挥材料引导写作任务的功能,使考生在真实情景中辨析关键概念,在多维度比较中说理论证。2015年高考新课标全国卷I、II考查的就是任务驱动型材料作文。2016年高考全国卷I、II及上海、江苏等省市继续考查这类作文。这类作文同过去非全     

高考任务驱动型作文备考浅析

<正>一、课标卷作文命题特点高考语文全国卷2015年作文命题有了局部的变化,命题者有意识地在多角度材料中,提出指令性任务,即在材料之后对考生进行了导引性的指令,要求考生必须做什么。这就是任务驱动型材料作文。譬如2015年全国I卷作文题要求就以上的事件的看法"给小陈、老陈或其它相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。"全国卷作文要求考生在"这三人(大李、老王、小刘)"中,在"体现你     

情境任务型作文审题立意技巧

纵观最近几年高考语文作文试题,情境式任务驱动型作文成为了高考主流题型。其中任务是方向,情境是载体。任务情境型作文命题的形式在审题立意上给考生提供了很大的选择可能性,还可以通过预设一定的社会生活情境去设置写作任务,在写作中发挥学生的个性特长。     

任务驱动型作文的指导思想及写作技巧

<正>一、任务驱动型作文的命题方向近两年高考作文都在用材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上,通过增加任务型指令,着力发挥试题引导写作的功能,增强写作的针对性,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。在材料型作文中增加任务驱动型指令,较好地解决了材料型作文的泛角度与阐释型作文收缩性之间的矛盾。这类作文试题往往给学生创设出一个情境,展示对立性的问题,让考生通过写作,提出解决处理问题的想法和方案。     

高考作文,怎样获得发展等级分

高考《考试说明》把作文分为基础等级和发展等级。考生要想在高考语文中获得高分,作文就不仅要符合基础等级的要求,更要符合发展等级的要求,具体而言就是要做到:深刻、丰富、有文采、有创新。下面笔者就作文发展等级的几点要求,谈谈个人的看法。一.深刻所谓“深刻”,就是要求考生能透过现象深入本质,揭示问题产生的根源,所列之观点具有启发作用。     

任务驱动型作文之结构布局——任务驱动型作文训练系列(一)

<正>训练"任务驱动型作文的结构布局"是为了解决任务驱动型作文"形似"的问题。任何文体的文章都有其自身的结构特点,布局规律,任务驱动型作文也一样。所谓"形似",就是文章的结构外形要像那种文体文章的"样子",要符合那种文体文章的结构布局的要求。那么,任务驱动型作文应该写成什么样呢?任务驱动型作文的结构布局可用五个字来概括:引、立、议、联、结。1.引。即引用作文材料。方法是,简练、概括地整合作文材料中的重要信息。其作用是开篇即明示读者,我是     

切合题意升格导练

鬲考作文与自由作文最大的区别：前者有统一的命题和要求,这就必然要求考生作文符合题意,而不能像后者那样只管书写内心的思想与情感。高考语文《考试大纲》天于作文基础等级的要求中第一条就是“符合题意”,即考生所写作文必须符合命题的意义和要求,必须在命题的题意范围内。     

任务驱动型作文“五法”例析

<正>一、什么是任务驱动型作文任务驱动型作文,就是在原来材料作文的基础上,再加一个具体写作任务指令,即严格按照指令的驱动完成写作的作文。二、任务驱动型作文的特点1.指令性指令性就是作文的写作任务必须是明确的、具体的,作文导向十分清晰。通常包括:体式指令,指令写成什么文体;内容指令,指令写作内容是什么;思维指令,指令问题的焦点;对象指令,指令具体的问题。2.权衡性由于"矛盾性"和材料意义的开放性强,那么考     

高考事实评论任务驱动型作文的写作策略

<正>从2015年以来,高考语文作文有了新的变化,出现了新的题型,旨在考查考生的阅读能力、思维能力及写作能力,特别是对考生思维能力的考查,要求考生在读懂材料的基础上按照任务指令写作,所以审题时考生有领悟能力是至关重要的。基于此,笔者想先谈谈"任务驱动型"作文与"新材料"作文的区别。首先,就要求限制而言,新材料作文要     

高考任务驱动型作文再思考

<正>任务驱动型作文,是目前全国高考语文试题中作文使用的最主要形式,是中学教学关注和研究的热点。三四年过去了,我们对这种作文形式还能补充说明点什么呢?一、任务驱动型作文特征再认识任务驱动型作文的基本特征,就是在材料作文基础上,有意增加了规定性写作指令,从而在对象、体裁、内容、思维以及立意几方面给以任     

“任务驱动型材料作文”的前世今生——兼说好作文题的特征

<正>2016年高考全国卷Ⅰ作文题揭开了神秘的面纱,是一道漫画作文题。考前呼声特高的任务驱动型材料作文题终于没有现身,这让不少人(包括考生、语文老师以及所谓作文专家)有些失望。他们可能在心里会说:怎么不是任务驱动型材料作文题呢?他们没有料到2016高考全国卷Ⅰ作文题的命题人会虚晃一枪,让任务驱动型材料作文题唱了一出空城计。我们再看2016年其他几道高考作文题,     

深度思考 提升立意——任务驱动型作文立意提升策略探析

任务驱动型作文已成为当前高考语文备考的热点,本文在分析学生立意方面所存在问题的基础上,结合自身教学实践探索提出相应策略,指导学生进行深度思考,更好地提升任务驱动型作文的立意。     

任务驱动型作文的应对策略研究

任务驱动型作文正式出现在2015年的语文高考试卷中,主要目的是考查学生的阅读、写作及思维能力,要求学生在读懂所给材料的基础上按照任务指令写文章,因此,任务驱动型作文对学生审题能力和领悟能力有着极高的要求。本文介绍任务驱动型作文的概念,针对目前大家对任务驱动型作文的理解进行了深入分析,同时提出了一些面对该类文章时候的应对策略,以便学生更好地完成任务驱动型作文的写作。     

任务驱动型作文及其写作原则

<正>一、任务驱动型作文定义语文高考是现实的反应,语文高考作文尤其如此。它总是跟随着时代现实情况的变化而变化,或快或慢。既要符合时代的要求,又必须符合语文学科的规律,所以就必须兼顾现实性和规律性的统一。十八大后,改革这一时代主旋律进一步强化,整个政府更加注重务实高效,教育领域的改革也逐步展开。因此,高考语文作文也相应地由原来的命题作文、话题作文、材料作文、新     

任务驱动型作文写作类型及解题要点分析

<正>一、关于"任务驱动型作文"的认识"任务驱动式"作文考查明确增加了任务驱动的导向,要求学生读懂材料,在此基础上按照任务指令作文,所以审题时对阅读能力和领悟能力要求较高。如全国新课标Ⅰ卷要求考生给"女儿举报"事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理,全国新课标Ⅱ卷要求考生在深入思考"当代风采人物"推选标准的基础上优中选优,都会引导考生就一个具体明确的要求来写作。任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作要