吟诵教学法在高中古诗教学中的应用

我国是一个诗歌国度,诗词教学对于传承优秀传统文化有着极其重要的作用,本文主要从吟诵、吟诵教学的实施背景、实施策略以及影响作用四个方面分析吟诵教学法在古诗教学中的应用,从而探究其发展中存在的问题和新取向。     

古诗十字教学法

诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗歌可以飞跃时间的长河和不同的国度,拨动人们的心弦。教师如何教学古诗?这是一个值得研究、探讨的问题。本人在教学中能结合古诗特点,视年级不同,教学重点各异等,采取“读”、“解”、“补”、“挪”、“考”、“讲”、“扩”、“品”、“启”、“画”十字教学法,效果颇佳。     

古诗教学法浅谈

古诗教学中,应注 意对学生知诗、说诗、想诗、悟诗 和品诗的训练,使他们掌握科学 的学习方法,提高自学能力。     

古诗鉴赏的联想和比较

我们阅读古典诗词的最终目的，是要全面提高自身的语文素养。融会贯通，是学习的最高境界，而要做到这一点，则必须学会联想和比较。     

高中古诗阅读教学探索

<正>古诗是中国古代社会最为重要的组成部分,它是中华文化的精髓,是我国文化中不可分割的一部分。但在高中的语文古诗阅读教学中,古诗阅读并没有受到足够的重视,使得古诗教学表面化。一、高中古诗教学现状在高中古诗教学过程中,教师单方面讲解的情况较多,但是学生对于这些内容并不理解,教师与学生之     

联想教学法的运用与研究

在自然科学中,许多物理过程是在大量实验和实践基础上被发现和得以验证的。教学中,由于仪器设备、实验条件等客观原因,我们难以对它们一一演示或实验。高等职业教育中这类问题更为突出。如何在教学过程中弥补这一不足呢?笔者在教学实践中运用联想教学法,选择适当的诱导因素,激起学生的思维想象,达到提高教学效果的目的。一、联想教学法的运用及举例1.用物理过程的相似性启发学生联想热电偶热电现象的微观过程是学生难以理解的问题。讲课时可抓住“扩散运动”这一关键,对气相、液相物质进行演示:先用酒精或气味浓烈的物质在课堂上作气体扩散…     

情境教学法在古诗教学中的应用

情境教学法成为了当前应用最广的小学语文课堂教学模式,有效地增加了小学语文课堂教学的趣味性和形象性,复现出古诗词教学内容的情景.小学语文教师认识到情境教学的基本内涵,分析出情境教学展现出的重要作用,以古诗词内容为背景创设出课堂教学的情境,将抽象的古诗词内容变成具体化的课堂情境,以情境表现出古诗词的意境美、韵律美和内容美,...     

情境教学法在古诗教学中的应用

小学语文教学是基础教育最为重要的组成部分,对于实现孩子的全面发展起着基础作用,而小学语文诗歌教学是全部教学的难点,因此,使用科学合理的教学方法,提升教学质量,是当前关注的重点,基于此,本文论述了情景教学法在小学语文古诗教学中的应用。     

高中体育分层教学法的应用

在新课程与素质教育理念的转换下,高中体育课程应采取全新的教学方式,促进高中生各项身体机能的发展。在体育课程的教学中,教师可以采取趣味性的分层教学法,不断激发学生的学习兴趣,调动学生的运动积极性,使学生在体育分层教学中养成良好的体育竞技精神,形成恰当的体育核心素养,从而活跃体育课堂的教学氛围,构建高效的高中体育课堂。     

浅论初中古诗教学法

古典诗歌是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝,因语言生动凝练、意境清新悠远、音韵优美和谐而脍炙人口。古典诗歌对于陶冶青少年的高尚情操,培养青少年的审美情趣,鼓舞青少年奋发有为有着重要作用。选入初中教材的古诗,都是历经锤炼的名篇佳作。那么如何通过教学让古诗发挥它应有的作用呢？本文主要从以下几方面谈谈我对初中古诗教学的体会。     

探究小学古诗教学法

以往古诗词复习的方法不外乎背诵、默写和诗句填空练习等,学生机械地记,被动地默写,兴趣不高,正是小和尚念经,有口无心。因此,笔者认为只有调动学生学习古诗的兴趣,才能真正提高学习效果。一、变先教后学为先学后教传统的复习以老师讲学生听、老师出题学生练习为主。但这样的方法在古诗词复习中却行不通。因为很多诗词学生虽然会背,但不一定理解,单靠机械记忆,效果不佳。如果要一首首重新分析、讲解,那必将费时费力,时间也不允许。如何加强复习的     

小学古诗常用教学法

小学古诗常用教学法通河县教师进修学校孙志忠小学语文教材中选入的古诗，意境优美，思想性强，如果教学方法得当，不仅可提高学生的阅读能力和欣赏能力，还可以陶冶儿童的情操，培养儿童的高尚品德。在教学中，常用的教学方法大致有如下几种，试作具体说明。一、联想法。...     

中低年级古诗教学法

诗歌一向被认为是既容易教又难教的文体。说它容易教 :只要你一般地串讲 ,再让学生多读几遍 ,好像也算完成了教学任务。说它难教 ,是指要教得精彩 ,教出效率 ,又不太容易。本期我们专门组织了一组有关诗歌教学的稿件 ,它们的共同特点是力图从诗歌教学方法上的创新 ,调动学生的学习兴趣 ,提高教学效率。希望这组文章对我们的诗歌教学有所帮助。     

初中古诗教学法初探

古典诗歌对于陶冶青少年的高尚情操,培养青少年的审美情趣,鼓舞青少年奋发有为有重要意义。选入初中教材的古诗,都是历经锤炼的名篇佳作。本文主要谈谈初中古诗教学方法。     

古诗教学法应创新

在语文古诗教学中,串讲是传统的方法,这种方法的最大弊端是:教学内容枯燥,学生索然无味。那么,如何在古诗教学中激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力呢?     

情境教学法在小学语文古诗教学中的应用研究

小学语文古诗教学在小学语文基础教学中占有很大的比重,对于学生日后的语文学习具有深远的影响。在这一阶段,学生开始初步地对古诗进行赏析理解,体会诗人的思想情感变化,但是小学生的思维模式和认知不够成熟,这对教师的教学水平提出了很大的要求。情境教学法是教师根据课文所描绘的情境,创设出形象鲜明的投影图片,能够直接有效地帮助学生对古诗进行理解赏析,并且提高学生对古诗学习的兴趣。本文就情境教学法在小学语文古诗教学中的意义、优势以及具体的应用进行了研究。     

情境教学法在小学语文古诗教学中的应用研究

在小学阶段的语文古诗教学实践中,适当引入情境教学模式,能够对学生实施积极引导。从情境教学角度入手,对将其应用于小学语文古诗教学中的措施进行了适当分析,以便能够为小学语文古诗教学改革提供相应的参照。     

情境教学法在高中政治课中的应用研究

现如今,我国经济迅速发展,社会企业对人才的综合性要求较高,对人才的素养水平要求也逐年提高,进而推动高中政治课程的教学质量提升,其课堂的教学质量也受到人们的广泛关注。在高中政治课堂教学中,其知识内容过于枯燥乏味,教师要注重创新教学方法,为学生营造良好的学习氛围的同时激发学生的学习兴趣。教师可以利用情景教学法开展教学,让学生能够更为实际地感受到政治知识内容,进而提高学生的学习兴趣和学习能力,也为学生综合素养水平提升提供保障。