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提高高三化学总复习效率的方法众多。本文通过科学制定复习计划、提高实验的分析能力、反思与纠错有机结合三方面阐述了高三化学有效总复习三大策略。 相似文献
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伴随着高中新课改的热潮,广大教师日益注重课堂教学的创新,而作为课堂教学形式之一的习题教学却被很多教师所忽视。《课程标准》明确指出:"物理课程要着眼于学生的发展,使学生获得终生学习的兴趣、习惯及一定的学习能力,教学要力求贴近学生",强调以物理知识为载体, 相似文献
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仰健雄 《中学语文(读写新空间)》1991,(12)
提高高三语文复习教学的质量,必须有正确的指导思想、科学的教学原则和有效的教学方法。这三者可概括为高三语文复习教学“三字经”——“让、导、法”。“让”即放手,是前提,是指导思想。它决定和统摄了“导”和“法”。“导”即诱导,是复习教学中应掌握的原则。“法”是指方法,也就是具体的教学途径。教师应明确所教学科的知识结构,即教学内容的知识结构,又要了解学生形成的知识结构,即教学对象的知识结构。还必须洞悉高考测试的知识结构,即教学评价测试的知识结构。教师应努力通过自身的教学使教学对象的知识结构接近或达到乃至超过教学评价测试的知识结构,才能取得令人满意的教学效果。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(4)
<正>随着一系列高考新政的出台,恢复"全国一张卷"已成为改革大趋势。2016年高考,文综使用全国统一命题试卷的省份增至25个,年复一年的全国高考正在发生着引人注目的变化。高三试卷讲评课是复习考试的延伸,是高考复习过程中不可或缺的重要课型,它的成败直接影响复习的质量与效益。一堂成功的讲评课不仅可以查缺补漏,强化、整合、拓展知识,还可以诊断学习障碍、反馈考试信息、促进教师反思、调整复习策略,使教与学获得"同频共振"的双赢效益。但在高三复习实践中,讲评课存在以下问题:教师主体和目标意识缺失,"一言 相似文献
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遵从“以问题为中心、以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材”的综合考试主体设计思想,近年来的全国高考文综测试题多以专题形式呈现出来。如2002年全国高考文综涉及到欧元、科技、财政、主权、可持续发展等问题;2003年则涉及到政治体制改革、三农、反霸、文明多样性、入世、人口迁移与城市化等一系列问题。面对高考文综命题这一特征,加强专题教学就显得非常重要,它是提高学生文综测试成绩的一个必然选择。那么,教师应如何组织学生进行专题学习呢?笔者认为可从以下三个方面进行。一、专题研究如果把学习方式分为被动接受式学习… 相似文献
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孙红 《数学学习与研究(教研版)》2014,(9):69
高三数学专题复习是由"量的积累"到"质的飞跃"的过程,是进一步完善学生的立体知识网络结构,全面提升能力的关键时期.回顾2008~2012年的考题,2008年第10题考查等差数列的前n项和公式,第19题考查了等差数列、等比数列的综合运用,2009年第14题考查等比数列,第17题考查等差数列的通项公式、前n项和公式,2010年第19题考查等差数列的通项公式与前n项和公式,2011年第13题考查等差数列与等比数列,第20题考查等差数列的综合运用,2012年第6题考查等比数列的通项公式,第20题考 相似文献
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“催化剂”概念蕴含着培养学生“宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知”等学科核心素养的价值,既是高中化学教学的重点,又是高考的热点。基于学生对“催化剂”概念的理解以及教学研究的现状,开展“多角度认识催化剂”的高三复习教学。设置了“基于物质变化辨识催化剂”“基于能量变化理解催化剂”“基于途径变化探析催化剂”三个递进性任务,并跟进基于问题解决的远迁移评价活动,在促进“教、学、评”一体化的同时构建催化剂多角度认识模型。 相似文献
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郭胜光 《中学数学研究(江西师大)》2015,(1):1-3
教材是高考试题的主要来源,重视教材的基础性和示范性是高考命题的方向.纵观目前高三数学复习的状况,基本采用"三轮复习法",第一轮基础知识和基本技能复习,第二轮是专题复习,第三轮是综合模拟练习.前二轮就是选定一本教辅材料,按教辅展开复习,第三轮则选择各地的模拟试卷用"题 相似文献
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高三数学复习阶段的教学有助于巩固知识,加深理解,提高综合运用知识的能力,是一项特殊的教学活动,但是复习阶段超量的练习,又会使学生大脑活动由兴奋转向抑制,高劳低效.那么,如何遵循教学和学生的认知规律,才能进行有效的复习呢?笔者结合教学实践,认为运用“四化”策略可以提高复习效率. 相似文献
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苏联教育家凯洛夫的《教育学》重视系统知识的教学,强调课堂教学与教师的主导作用。美国教育家杜威(J.Dewey)在《民本主义与教育》书中主张让学生在实际生活中学习,提出了“教育即生活”和“从做中学”的学说。美国教育家布鲁纳(J.S Bruner)特别重视学生能力的培养,提倡“发现学习”(Iaerning by discovery)。 相似文献
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<正>一进入高三,考生顿觉压力陡增。有的教师为了提高成绩大搞题海战术,一味多留作业和频繁考试;考生们虽然也"开足马力"、加班加点,但就是成绩起色不大,感觉整日昏头胀脑、烦躁焦虑。这就是备考中常见的"病 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(34)
<正>《普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试考试说明》明确规定:思想政治学科考试应在使考生体现出应有的正确情感态度价值观的同时,注重考查考生对所学相关课程知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。但现实复习教学中,很多政治教师只关注学生对知识的掌握,忽略对学生能力和价值观的培养,导致学生掌握了知识,但却不知如何用,复习效果大打折扣。基于此,笔者试以《生活与哲学》第三单元"思想方法与创新意识"为例,谈谈高三政治综合复习的"三部曲"。 相似文献
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中外历史,上下五千年,纵横八万里,人物众多,事件复杂,头绪繁乱,理解和记忆起来困难重重,下手不得要领。因此,复习历史就要像演奏一首交响乐曲,要协调均衡统一,相互配合,才能纲举目张,系统而全面,深入而灵活地掌握知识,提高能力,轻松备考。 相似文献
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中外历史,上下五千年,纵横八万里,人物众多,事件复杂,头绪繁乱,理解和记忆起来困难重重,下手不得要领。因此,复习历史就要像演奏一首交响乐曲,要协调均衡统一,相互配合,才能纲举目张,系统而全面,深入而灵活地掌握知识,提高能力,轻松备考。 相似文献
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<正>中考语文复习的内容多而时间紧,特别是基础知识复习这一块,如何在短时间内取得最佳的复习效果,这是师生都想解决的问题。我把中考语文基础知识复习的过程简单归结为三个阶段,即中考语文基础知识复习"三部曲"。第一阶段,重视课本复习,狠抓基础知识积累与运用。我们都知道,积累与运用是相互联系的,积累是运用的前提,运用是积累的目的。为了达到运用的目的,首先要在复习中注意积累大量的生字词,掌握生字的读 相似文献