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《中学政治教学参考》2017,(26)
<正>《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》(以下称"修订课标")之后,党的十八大确立了教育立德树人的根本任务。为落实党的十八届四中全会"将法治教育纳入国民教育体系"的要求,2016年教育部等联合印发了《青少年法治教育大纲》。在新形势下,为推动和落实立德树人根本任务与法治教育要求,2016年9月,《中国学生发展核心素养》总体框架发布。在凝练学科核心素养过程中,思想政治将原来的三维目 相似文献
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育人先育德已经成为学校教育的共识.2014年,教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出,"立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在,是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求.""立德树人"是学校教育的根本任务,德育的重要性毋庸置疑.学校尝试开发德育校本课程,如邢台市... 相似文献
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最近,教育部印发《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》(以下简称《初中考试命题意见》),这是贯彻落实党的十九届四中全会精神和全国教育大会精神,健全立德树人落实机制、扭转不科学教育评价导向的重要制度性突破。 相似文献
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研究背景
落实立德树人根本任务的需求 教育部印发的 《中小学综合实践活动课程纲要》(以下简称《纲要》)中明确指出:全面贯彻党的教育方针,坚持教育与生产劳动、社会实践相结合,引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观,充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用. 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(16)
<正>党的十八大报告指出,要"把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人"。2014年4月教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(以下简称《意见》)中,核心素养被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。核心素养最终会成为"三维目标"后又一个教育流行词汇,还是会真正落实为课程改革的行动,取决 相似文献
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近日,教育部印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(以下简称《意见》)。这是教育部全面贯彻党的十八大和十八届三中全会精神,深入实施教育规划纲要的又一重大举措,《中国教育报》为此刊发相关专家文章,对《意见》进行深度解读。本刊予以转载,以飨读者。 相似文献
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2014年,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出“立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在,是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》也明确提出“坚持德育为先”。德育教育是学校所有教育行为的灵魂所在,对学校、教师及学生的行为具有价值指向的作用,是学校教育目标的最高追求[1]。对于知识体系建构及人格培养都处于关键发展期的中学生来说,学校德育更加重要。 相似文献
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<正>2014年,教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出建立核心素养体系。《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(2011年版)》)指出,在数学课程中,应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力等十个方面的素养和能力,确立了数学课程和教材的核心内容。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(23)
<正>根据教育部安排,教育部组织编写的人教版初中《道德与法治》教材将于2016年秋季正式使用。笔者就教材编写的基本依据、基本理念等加以说明。教材编写的基本依据《道德与法治》(初中)教材必须充分体现国家意识,坚持把立德树人作为教育根本任务。教材编写的基本依据包括:党的路线方针政策、《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《青少年法治教育大纲》等。 相似文献
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<正>2016年12月,在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记再次强调:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”2020年5月,教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中再次明确:“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。落实立德树人根本任务, 相似文献
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在举国上下喜迎中国共产党成立100周年之际,教育部印发了《革命传统进中小学课程教材指南》(简称《指南》),首次对革命传统教育进行了系统规划.它是新时代教育教学改革的风向标,不只是对课程教材建设,对整个立德树人工作都具有重大意义.
一个民族不能没有自己的灵魂."教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆集""是通过现存... 相似文献
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2014年教育部研制印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确提出“核心素养”的概念。随着教育教学改革的不断深入,发展学生的核心素养成为落实立德树人教育目标的基本任务。在高中数学课程体系中,立体几何占据重要位置,因此,本文结合数学核心素养基本要求,对高中数学立体几何实践提出几点建议,以期对学生的全面发展,以及数学课程改革的落实提供参考。 相似文献