以“智慧”应对“差异”,促进学生个性发展

我校在阳光教育理念引领下,以促进学生个性化发展的视角,从智慧环境建设、智慧教师培养、智慧课程建设等方面,开展智慧校园建设实践与探索,以"智慧"应对"差异",探索基于个性化教育理念的智慧校园建设操作系统。     

论个性化教育

教育是一个国家繁荣富强、长治久安的不竭动力。本文立足素质教育的时代背景,从个性化教育的内涵、必要性及方法论等几个方面做了详细的阐述,希冀以《国家中长期教育改革及发展的纲要》的实施为契机,有条件、有步骤地推进个性化教育的施行。     

漫谈传统教育与个性化教育

传统教育与个性化教育应该在中国教育现代化进程中互相融合。传统教育是＂对人的社会责任能力教育＂;个性化教育的主要任务是指对人进行形而上的精神追求,对人进行自我省视能力与品格、超越现象世界的想象力、终极关怀、生存信仰和生活信念的培养。因此,教育之出发点不能忽视和偏废任何一面。     

浅谈高校学生个性化教育现状及对策

我国高等教育在一定程度上不利于学生个性的发展.本文分析了高校学生个性化教育面临的挑战和机遇,提出了相应对策和需要遵守的原则.     

实施差异教学 促进个性化学习

对症下药,量体裁衣已成为现代课堂教学必须考虑的问题。在笔者施教的不同班级里,每个学生的认知情感和个性都是不相同的,这种差异导致了学生对教学的不同需求。在生物教学中,如何顾及学生的个体差异,满足学生对教学的不同需求,从而促使全体学生都能在原有基础上获得最大限度的发展呢?针对这一问题,笔者在自己施教的班级中进行了生物课堂实施差异教学,促进学生个性化学习的课题实验,收到了较好的效果。     

“个性化教育”与“自由化”

如今，“个性”一词被理论界炒得火热，就连中小学生们也常把它挂在嘴边，他们受现代思潮的影响，一直想成为一个有“个性”的人，问其“怎样才算作有个性”，答曰：“课堂上可随便说笑，爱怎么坐就怎么坐；想听课就听，不想听，可以睡觉或做其它事情？作业想做就做，不做也没有关系……”这是笔者对上海市某一中学高二学生调查所得出的结论，这引发了笔者的深思：这就是我们当代学生所追求的“个性”吗？我们的教育应该培养具有怎样“个性”如的人呢？个性教育是不是就是让学生放任自流地发展？为此，本文拟就以上问题谈一谈个人认识。一、…     

数学思维差异的个性化比较

问题解决是具有目的性和一系列认知操作的过程,问题解决者根据面对的问题条件在头脑中进行转化,形成关于问题的内在表征,寻找在问题空间中蕴涵着的中间环节,达到解决问题的目的.在这一过程中转化策略的选择具有明显的个性思维差异,决定策略的主导因素是其数学思维模式.     

个性发展与个性化教育

关于个性问题的研究还很不充分，这越来越不适应教育改革的不断深化。从教育学的角度来讲，个性的传统内涵必须突破，超越其“差异”的局限，实现“差异”与“趋同”并重。否则，既不能找到普遍提高教育总体水平的理论依据，也无法摆正因材施教的基本前提。为此，教育必须从人的丰富个性特点出发去进行全面的设计，实现个性化，既深入发掘学生的发展潜能，又承担起学生社会化的历史重任。     

让“差异”成为个性化教学资源

美国哈佛大学心理学家加德纳的多元理论指出:每个人都是具有多元智力的个体,智力之间的不同组合造成个体间的智力差异。面对差异,我们与其消极观望,抱怨其是造成学生学习成就差异的罪魁祸首;还不如积极应对,把它当作一种教学资源来开发。教育家说,当一个教者能把差异看作一笔财富、一种资源时,他便认识到了其可贵。     

个性化教育

个性化教育是指承认人的个性差异,在教育中强调以人为本,注重发掘人的潜能,促进个性发展的一种教育方式,其目的是要培养创造性人格。在个性化教育中,要树立师生平等、教学相长的新型师生关系,要营造宽松的教学氛围。个性化教育是创新教育的基础,是素质教育的核心,这三者是统一的。     

论差异发展教学与教育公平的关系

实施差异发展教学与实现教育公平在本质上是一致的。具体体现为：从公平的内涵来看，教育公平的核心内涵不是“划一”，而是“相称”；从教育公平的发展历史来看，教育公平的理想目标和终极追求是实现教育的个性化。从我国当前教育公正的发展现状来的看，在课堂教学中导致教育不公正的主要原因是划一性教学，倡导实施差异发展教学，正是为了实现真正意义上的而非表面的实现教育公平。     

浅论个性化教育策略

个性是教育的灵魂，基础教育的改革和发展越来越显现个性化，通过对教育教学中个性化存在的特点分析，有针对性地提出了教育教学中个性化教育的策略。     

校外教育的领跑者——“学大教育”个性化教育揭秘

<正>一、个性化教育新趋势在当前国内个性化教育浪潮上,引领时代走向的代表就是学大教育科技(北京)有限公司(简称"学大教育"或"学大")。学大教育创造了一种被家长和媒体称之为"现代私塾"的全新的教育模式——"一对一"个性化教育模式,其核心理念是"为每一个学生设计一套学习方案"。     

从个性化教育中看个性化辅导

随着社会对人才要求的不断提高,高校人才培养模式也在不断变化,个性化教育作为一种先进的教育理念,对于人才的培养和潜能的挖掘具有重要意义,对于学生个体的发展指明了方向,为学校向社会输送人才提供了保障。同时,个性化教育中学生工作将如何开展,如何引导学生正视和挖掘自身所具备的个性化特点等问题成为高校学生工作新的方向。     

个性化教育:内涵及辨析

要倡导个性化教育，正确认识个性化教育的涵义及其与全面发展教育、素质教育、创新教育及高等教育大众化等相关概念的关系至关重要。     

个性化教育:内涵及辨析

要倡导个性化教育,正确认识个性化教育的涵义及其与全面发展教育、素质教育、创新教育及高等教育大众化等相关概念的关系至关重要。     

“个性化弹性学制”:个性化教育的具体实践

2006学年第二学期末,六年级学生巫中杰向校长交了申请,申请每天下午回家练习钢琴和作曲。因为他准备报考上海音乐学院附中。学校批准了他的申请。2008年,他如愿以偿。三年级学生薛逸歌也向学校申请下午回家练琴。她也获得了同等待遇。她在初二年级时就被奥地利皇家音乐学院录取为唯一一位全额奖学金的大陆学生。这正是我     

试论速记符形差异与个性化教学

手写速记是一门个性化很强的实用技术。速记教学必须针对学生个性特点,处理好学生所用不同速记方案之间的符形差异、理论符形与实际符形之间的差异,以及学生书写习惯形成的符形差异等所带来的问题。