读写结合教学优化小学语文阅读教学质量

<正>教育在不断改革,对小学语文教学也提出了新的要求,小学语文教师在开展教学活动时要及时调整教学方案,以促进教学目标的顺利达成。以读写结合的方式开展阅读教学能够提高学生对知识的吸收效率,有效促进其阅读和写作能力的提升,为学生的全面发展助力。提高学生的阅读和写作能力是开展小学语文阅读教学的主要目标,在阅读过程中学生能够接触和了解更丰富的知识内容,对其综合能力的提升有积极作用。在写作过程中学生需要对自己所掌握的知识进行整合,有助于其对知识的充分吸收,     

小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效措施研究

在小学语文教学中,文本阅读能力的提升能有效提高学生阅读能力、口语能力和写作能力,从而提高其语文运用能力、思维能力,帮助学生吸收更多的知识,健全其良好品格。以小学语文中激发学生文本阅读兴趣的有效措施做出一些探究,希望能为相关教育工作者提供一点参考。     

小学语文课“读写一体”教学实践探索

阅读是一个知识输入的过程,写作则是一个知识输出的过程。教师要培养学生良好的阅读与写作能力,则可同步开展阅读与写作教学,让学生在输入知识的过程中适当地进行知识输出,以提高学生的知识内化效率,真正夯实学生的知识学习基础。基于此,笔者主要依托部编版小学语文教材,探讨"读写一体"教学在语文教学中的实践运用策略,以实现阅读教学与写作教学的双层教学目标。     

小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用策略研究

新课标改革要求,小学语文教学不能仅仅是为了提升学生的成绩,还应该更多地注重学生阅读能力和写作能力的培养,并且需要将阅读能力和写作能力相结合。语文教学在小学教学的过程中占据着重要的地位,而阅读教学又是语文教学过程中极为重要的一环,所以教师在对小学生进行阅读教学的时候,需要摒弃传统的教学模式,要合理有效地运用读写模式,从而增强学生的阅读能力和写作能力,提升每个学生的语文综合水平。阅读教学和知识教学有着不一样的本质,阅读教学更多的是一种能力的培养,而传统"教师讲,学生听"的教学方法是完全行不通的。而培养阅读能力能够有效地促进小学生语文写作能力的提升,虽然从表面看起来阅读能力和写作能力并没有什么明显的联系,但是它们之间却可以相互促进,有着紧密的联系。所以在小学语文教学的过程中,教师应该通过培养学生的阅读能力来提高学生的写作能力,从而提升小学生对于语文的理解。     

四步阅读法 锻造写作力

正叶圣陶先生说:"阅读是写作的基础。阅读是吸收,是基础,写作是倾吐,是内化;阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从外到内,一个是出,从内到外;先有吸收才有倾吐。"在教育教学中,我摸索实践着"读——品——悟——写"四步阅读法,引导学生"吸收""内化"所读文章,提高学生的阅读力,锻造学生的写作能力,以"读写一体化"的方式促进学生语文读写能力的提高。"读",要做到博与专相结合。"博",就是博览群书,天文、地理、科技、文学,无所不读,无所不观。这对丰富学生知识,拓宽学生视野大     

阅读与写作如何做到有效结合

学生的阅读能力和写作能力是中学语文教学的任务,也是语文教学的目的之一。这两种能力之间是一衣带水的关系,阅读是写作的基础,为写作提供丰富的营养;写作是阅读的延伸,是知识积累程度的反映。叶圣陶先生说：“阅读是吸收,写作是倾吐。倾吐能否合乎法度,显然与吸收有密切关系。”由此可看出阅读能力与写作能力是相辅相成的,     

在初中阅读教学中创新写作教法的探索

<正>阅读和写作是语文教学的两条腿,只有良好的协调统一,才能走得稳走得远。阅读是一个吸收的过程,我们把需要的知识吸收为我所用;相反写作是一个表达的过程,把吸收的知识创新性地展示出来,这样反复循环学习,逐步提高写作能力,建立"读写互动,定向创新"的写作新理念。那么怎样让学生在阅读中加强创新写作的能力呢?本文就这个问题做一下阐述。一、紧抓课本教材,在读书中学习写作文初中语文教材是经过专家精挑细选的精品,具有很强的代表性,是培养学生写作能力的好素材。教师要引     

让阅读扎根语文教学

阅读过程是语文知识和其他知识全面综合运用的过程,是语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。阅读能力直接关系到各科基础知识的学习和提高。学生具有一定的阅读能力,才能逐渐领会、理解课文及其他阅读材料的含义,进而提高写作能力并学好其他学科。因此,在教学中,我们要让阅读扎根语文教学。     

核心素养视角下中职语文读写结合教学实践探究——以说理文阅读和写作结合教学为例

阅读和写作能力是中职学生语文学习的必备能力,也是中职学生必备的基本职业能力。文章以说理文阅读与写作结合教学为例,探究了教学中进行阅读和写作结合的教学路径实践：将搭建阅读平台与开启学生写作思维相结合,将打通阅读思路与引导写作方法相结合,将学习语言表达与内化写作能力相结合。实践证明,核心素养视角下的中职语文读写结合教学方式能提高以读促写、以写助读的效果,有助于促进学生对语言文字的理解、运用能力和语文综合素养的提升,助力学生全面发展。     

浅谈开放式阅读课

学生的语文素质主要体现基其阅读能力和写作能力的素质，而阅读能力是基础，没有阅读的提高，就没有写作能力的提高。要提高学生的阅读能力，就必须开放语文教学，扩大阅读面，课内外相结合，由课内向课外拓展，并把课内获得知识应用于课外阅读。再就是把阅读获得的知识迁移到写作中，以不断提高学生的语文素质。     

激发文本阅读兴趣,提升小学语文教学实效

文本阅读是小学教育的重要环节,培养小学生的阅读能力,能使学生养成良好的阅读习惯。语文作为小学教育最基础的课程,对学生的语文学习水平以及其他课程的学习具有重要的影响。因此有效提高小学生的语文阅读能力具有重要意义,能有效提高小学生的写作能力、阅读理解能力以及语言表达能力等,只有提升小学语文教学的实效,才能有效激发学生对语文阅读的兴趣。教师应通过培养学生的阅读兴趣、营造和谐的阅读氛围、更新教学的设计方法以及运用多媒体教学技术等有效策略,结合学生吸收知识的能力,提升小学生的阅读效率。     

如何培养小学生语文阅读能力

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读能力、写作能力。阅读是语文教学的主体,是培养学生的说话、识字能力和学习语文的主要途径和凭借。提高学生的阅读能力,拓展学生的视野,丰富学生的知识,是阅读教学的当务之急。     

阅读教学方法的改革与学生阅读能力的培养——读写结合，提高学生写作能力

阅读和写作是语文教学中的两个重要环节,怎样切实有效地提高学生的阅读能力和写作能力,是摆在教师面前的一个重要课题。语文教学不仅要传授语文知识,而且要提高学生的思想水平和写作能力。     

浅谈培养小学生阅读能力的方法

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力.阅读是语文教学的主体,是培养学生的说话、识字能力和学习语文的主要途径和凭借.提高学生的阅读能力,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,是阅读教学的当务之急.     

读写结合,提高学生写作能力

阅读和写作是语文教学中的两个重要环节,怎样切实有效地提高学生的阅读能力和写作能力,是摆在教师面前的一个重要课题.语文教学不仅要传授语文知识,而且要提高学生的思想水平和写作能力.     

经典美文的鉴赏与高中语文写作能力的融会贯通

随着素质教育的推进,教学改革的深入,教学质量也在逐渐提升,培养学生的综合素质已经成为当前教学过程中需要重点解决的问题。高中语文写作能力的培养是语文学习内化的成果体现,更是学生文字表达的彰显,因此教师在作文能力锻炼过程中还需要使用更多的经典美文支撑,让学生吸收经典美文中的精华,经典美文鉴赏和高中语文写作能力融会贯通,以此提升学生的写作能力。     

在小学语文阅读课堂教学中提升阅读能力的策略探析

在小学语文教学的过程中,培养学生的阅读能力是一项十分重要的教学活动。当学生具有一定的阅读能力后,其就可以自主地开展语文阅读学习,拓展自身的知识储备。此外,从某种程度上来说,阅读教学与写作教学具有一定的联系,所以培养学生的阅读能力也能够促进学生提升自身的写作能力。基于此,将对如何在小学语文教学的过程中培养学生的阅读能力进行分析。     

个性化读、赏、创“套餐”作文的训练形式与程序

语文学习是"吸收——内化——表达"这样一个回环往复的提升过程,其中读是"吸收",赏是"内化",创是"表达"。针对目前高中生疏于阅读懒于写作的现状,我试着用个性化读、赏、创"套餐"作文的形式,来激发学生的读写热情,培养学生的语文读赏写创能力,并取得了一定的效果。     

如何培养小学生的自主阅读能力

阅读是小学生拓展知识、培养学生写作能力、口语 交际能力的重要途径,在小学语文教学过程中是不可缺少的环 节,教师应重视培养小学生自主阅读能力,提高学生的语文能 力,促使学生更好的发展。培养学生的自主阅读能力,使学生 们学习能力提高、增长见识都十分重要。本文对于如何培养学 生的自主阅读能力进行研究,为学生更好的学习发展加以 助力。     

如何培养小学生的阅读能力

小学语文教学的目的是培养学生的阅读、写作能力。阅读是语文教学的主体,是培养学生的说话、识字和学习语文的主要途径。提高学生的阅读能力,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,是阅读教学的当务之急。那么,怎样才能提高小学生的阅读能力呢？