亮出作文的美

如果说语文教学是一种审美教育,那么,作文教学是对这种审美教育的提升和拔高,又是对其教育效果的直观呈现。由此看来,"美"应是作文的价值核心。立意——高远之美"千古文章意为本。""意"就是文章的主题,包含健康的思想、积极的情感、高雅的格调,是文章的核心与灵魂。一篇作文成功的关键在于立意的高远,而要高远之意就必须从健康积极、昂扬向上、反映时代本质的角度去确定中心。我们要有以小见大的缜密思维,从生活中的寻常事件感悟出深刻的人生哲理。笔者认为,传统作文教学中有关立意的"正确、深刻、新颖、简约"要求未免过于笼统。     

深度开掘 深化中心——作文误区之“立意不深”

<正>【开栏语】立意,既是一种写作思维,也是一种写作行为,是作者根据生活现象或作文中所用的材料拓宽或挖掘其深刻的本质意义的思维与行为,即由事物表层现象进入深层本质的思维探索。一篇作文立意是否新颖、高远、深刻,是拉开作文档次高低的关键。我们只有占据文章立意的制高点,才能把自己的独特发现和真知灼见传达给读者,让读者的精神为之一振,得到启迪和美感。然而,很多同学的作文立意不深,主要表现在如下方面:     

中考作文立意四原则

王夫之说:"意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。"立意是一篇文章的根本,它直接关系到文章的选材,布局,乃至文章的深度。中考是验收和选拔的综合考试。中考作文多是命题或半命题作文,均有明确的标准,如何立意至关重要。总的说来立意主要依从以下原则:高远,深刻,新颖,简约。一、高远:只缘身在最高层考场作文,做到立意正确是前提,但仅仅正确还远远不够,还要尽可能地追求立意高远、大气磅礴。正如古人云:意高则文胜。同学们都有这样的经验:     

意犹帅也:中考作文立意的升格

正清人王夫之说:"意犹帅也。"高远的立意决定了文章品味的高低,能使文章"凌绝顶",从而占领"一览众山小"的制高点,拉开与立意平庸的文章的差距。意高文自胜。临近中考,在学生广泛阅读积累的基础上,教师如何引领学生在作文立意上突破常规思维,深入思考,稳中求胜,积极"升格",便显得极为重要。我们先来看无锡市一位初三同学所写的     

意存高远卓尔不群——作文立意刍议 ——作文立意刍议

立意,就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。写文章,下笔之前首先应明确立意。立意是否准确直接关系到作文的成败,立意能否做到新颖、高远、深刻是提升文章档次的关键。好的立意应具备以下条件：准确、鲜明、集中、深刻、新颖。     

发散思维在作文立意教学中的应用

作文贵在创新,创新贵在立意高远、深刻独特。然而,在高考应试的压力下,在学生为了达到分数最大化的诉求下,教师在作文立意教学过程中往往追求立意的平稳性、快捷性,而忽视了立意的深刻性、独特性。针对当前学生作文立意过于肤浅、缺乏个性、模式化等问题,教师在作文立意教学过程中应采用发散思维的教学方式,通过发散思维流畅性的训练、变通性的训练、独特性的训练,从而使学生作文立意更深刻,更具个性。     

凝眸思索漫青处,新颖深入立意芳——谈作文教学立意的技巧

庄子说:"语之所贵者,意也。"清代王夫之也将"意"(即文章的主题)比喻为三军的统帅。决定文章优劣和品位的最重要因素是立意。立意就是开宗明义,或者卒章显志,确立文章的主题,揭示中心思想或者观点。一、引导确立正确、深刻、新颖、高远的主题思想     

《感受·思考·想象--作文联想训练》教学设计

教学设想 学生作文普遍存在着立意肤浅的问题,主要是思维角度单一,思维广度与深度不够,有的甚至是形成了思维定势,这样势必影响到学生对相关作文素材的多角度辩证思考,同时也影响到对事物的认识不够全面,对问题的认识不够深刻等诸多方面的问题,所以积极培养学生的思维品质,教会学生从角度地去认识问题、分析问题成为迫切解决的问题。在初步掌握了思维类型的基础上教给学生相关的思维类型,并进行相关的思维训练,从作文的立意角度来培养学生良好的思维品质,使学生在作文立意上能够更加深入。设计《感受·思考·想象--作文联想训练》一课,试图从一个侧面突破学生作文“无话可说”的瓶颈,让学生发散思维,打开想象与联想的窗口,给学生思维插上腾飞的翅膀,进而使学生的文章立意高远深刻。     

如何培养中学生的作文立意能力

确立文章的主题思想是中学生作文的必学环节,但如何使文章立意高远,却是大多数中学生难以解决好的问题.立意要正确,立意要深刻,立意要新颖,立意要集中,从而提高作文水平.     

判类别 选方法 定主题——话题作文审题立意

高考作文的发展等级有三个要求:结构严谨、脉络清晰,语言流畅、文采斐然,见解深刻、意境高远。对于学生而言,考场作文很难达到发展等级的一个关键因素是审题立意"跑偏了"。而审题立意又至关重要,是作文的灵魂,直接决定了文章的层次。     

把握育人方向 提升育人品质——“六个下功夫”对道德与法治学科建设的启示

<正>我国第34个教师节,习近平在全国教育大会上发表重要讲话,立意高远,内涵丰富,思想深邃,为新时代教育改革发展指明了目标与方向,提供了根本思路和遵循。其中,把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,强调了"六个下功夫",即培养人要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫,深刻揭示了立德     

千古文章意为高——谈2016年中考作文技巧之立意

<正>古人说得好:"千古文章意为高。"这里的"意"讲的就是文章的立意。立意是文章的精神内核和灵魂,立意是否正确、深刻、新颖,是能否拉开作文档次的一个关键。那么,怎样使中考作文在立意正确的前提下新颖深刻、高人一筹呢?一、鞭辟入里,立意求深"意为高"主要体现在深刻上,而立意深刻并非是写惊天动地的"大"题材。有大题材可写自然是好事,但有了大题材也不一定能写出立意深刻的文章来。然而,就大多数同学而言,所     

小学作文教学的创新途径

为了提升小学生的作文创新能力,文章从思维方式入手,让作文立意新颖高远;从美好生活入手,让作文选材新颖丰富;从宏观结构入手,让学生作文布局新颖合理三个方面论述了小学作文教学的创新途径。     

怎样写出大气的作文

余阅当下学生之作文,其立意多为私爱血亲,其选材多是只尺缠琐之事。心胸小,见识少,磕瓜子式的小巧之作;风云气少,描花抚月式的宅居之笔,独不见纵横天下、大气磅礴的文章。何为大气作文?文章立意高远、思想深邃是大气;语言畅达、气度博大是大气;清纯自然,情感激荡是大气,等等,不一而足。"大气"是作文的一种境界,它具有宏伟、阳刚之特征,有积淀厚重、见地深邃的思想,抒发激越、悲壮的情怀。     

“四招”打造考场满分作文

“千古文章意为先。”立意是文章的灵魂和统帅,一篇文章,首先要力求主旨明确,在此基础上力求立意深刻、出奇、高远。新颖的立意,是摇曳在寒风里的第一抹柳绿,是眺望在早春枝头的第一束桃花,是料峭春寒空中北飞的第一只大雁,会让阅卷老师心头一亮。     

求异思维在作文训练中的有效运用

对于中学生而言,作文的目的指向两个方面:一是学习写作常见体裁的文章,以全面提升自己的语文素养;二是运用语言表情达意,传输自己的思想认识。以作文整体观审视,后者更为重要,在建构和创造过程中,集聚思维光芒的就是"立意"。一篇优秀的作文,能够折射出多维度的价值光束,其"立意"的正确鲜明、高远幽深、新颖     

不援妙笔亦生花——谈记叙文立意的角度

千古文章意为高,文以意为先,立意高下直接决定文章品质。若立意深刻,词章华丽与否又何妨。但深刻立意从何而来呢?一、关注自然未来,思考社会人生要做有思想的人,思考人生、社会与自然,站到生命意识、社会历史、人类未来的高度,去追求更高远的人生境界和更广阔的社会责任意识。1.体悟人生,增强生命意识     

考场作文立意要着力于“深”和“新”

<正>考生在写文章之前,要先确立文章的主题,然后才能动笔。面对"立意自定"的考场作文,如何在文章立意方面抢得制高点,从而得到一个理想的得分呢?笔者认为,文章立意一要求深,二要求新。一、立意求深深刻是作文发展等级的能力要求之一。立意深刻,是指能透过表象深入挖掘,解释其蕴含的深意。1.围绕提示语,发散思维一般来讲,我们在写作立意时,都应该认真审读提示语,深入挖掘作文文题的内涵和外延,准确把握命题     

意高则文胜

清代王夫之说:"意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合."高考作文立意,准确只是前提,要达到成功,则要求"深刻、高远".     

作文立意的创新性培养

素质教育向我们提出了培养学生创新能力的时代要求,作文作为一种创新性的活动,更需要关注学生创新能力的培养。文章是思维的果实,立意是文章的核心,立意的优劣往往是文章成败的关键。立意不新、不深、不高,是学生作文常见的毛病。“新”,就是要有新意,能打破一般思维定势的束缚,文胜一筹;“深”,就是立意要深刻,给人耳目一新的感觉和深刻的启示;