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张小锋 《中国小学语文教学论坛》1994,(7)
导入新课是课堂教学一个重要环节。实践证明:教师新课导入好,课堂上就能唤起学生的求知欲望,燃起学生智慧火花,使学生积极思维,勇于探索。 我在教《花儿为什么这样红》这篇课文时,运用实物直观教具来导入,方法简单,效果明显。 相似文献
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课堂教学是一种艺术,导入新课是课堂教学的一个重要环节,有些教师却常把它忽略了。常言道:“良好的开端是成功的一半。”新课导入的好坏,往往会直接影响到一堂课的教学效果。一、通过实验导入新课通过巧妙提出问题,制造悬念,激发学生求知欲,抓住学生的“兴奋点”,并积极去探索和质疑,为整堂课的教学创造一种求知探索的情境和氛围。通过做相关实验使学生对新课产生兴趣,学生就会自觉地去排除外界各种因素的干扰,稳定自己的情绪,积极热情地进行学习。例如,教学《花儿为什么这样红》时的导入:同学们,花儿为什么这样红呢?请大家先来看一个实验:… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>《花儿为什么这样红》是一篇科技作品,自了表以来,曾被各种版本的语文教材收入其中。长期以来,我们一直沿袭着将《花儿为什么这样红》这样的科技作品当成一般说明文来阅读和教学的习惯。在阅读和教学过程中,总是将它肢解成说明对象、说明顺序、说明方法和说明语言这几个板块。翻阅与之相关的教辅用书、教学设计等资料,本文的教学目标大多设定为"了解花 相似文献
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王文英 《中学语文(读写新空间)》1983,(4)
《花儿为什么这样红》是一篇说明文,选自贾祖璋著的《生物学碎锦》一书。贾祖璋是我国著名的生物科普作家,他写过十几本生物学著作。现任中国科普创作协会副理事长。贾祖璋先生虽已年近八旬,但他人老心不老,现仍终日伏案著述,陆续写出了许多优秀科普作品。《花儿为什么这样红》一文,荣获了全国“新长征优秀科普作品奖”一等奖。 相似文献
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说明文是以介绍事物,说明事理为主的一种文体,它是以说明事物的形状、性能和成因等为特征的.教师在指导学生阅读说明文时,一方面要使学生认知某种事物和明白某一事理:另一方面是使学生掌握学习阅读说明文的方法和写说明文的技巧.一、根据文题,抓中心文题是文章的眼睛,好的文题往往能准确揭示文章的内容,既简洁精练又豁达醒目,既引人入胜又含蓄隽永.分析说明文的标题,往往能使我们明确文章所说明的中心问题,进而把握事物具体的特征.如,表明说明对象的《松鼠》,说明成因的有《花儿为什么这样红》,含意隽永的有《南州六月荔枝丹》,说明事理的有《看云识天气》,限定说明范围有《邮票的起源》,揭示事物特征的有《巍巍中山陵》,表明说明顺序的有《从宜宾到重庆》,显示事物间关系的有《眼睛与仿生学》,标明文章风格的有《大自然的语言》. 相似文献
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潘煦源 《中国小学语文教学论坛》1983,(7)
一、教学目的的确定《花儿为什么这样红》与《晋祠》是初五册语文课本中仅有的两篇说明文。学习这两篇具有一定难度的事理说明文,既可以复习巩固初一、初二时所学的说明文的有关知识,继续培养说明能力,又可以进行适当的逻辑思维的训练,以便“着重培 相似文献
9.
于漪 《中国小学语文教学论坛》2007,(2)
《花儿为什么这样红》是著名科普作家贾祖璋科学小品中的佳作,充满了科学的睿智,单是文章的题目就能激起人们无限的遐想。然而,初中学生学语文,有不少学生对说明文有一种“天然的抗阻力”,不愿学,也学不大进去,因而,激发学习兴趣,进入课文进行探究成了我首先要考虑解决的问题。 相似文献
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语文课堂板书不仅仅是传授知识的纲要信号,而且在引导学生形成正确的人生观、世界观方面,有时也起着不可忽视的作用。从这个意义上讲,我们研究语文教学中的德育渗透,自然也不能忽视板书这个环节。举例来说,象《花儿为什么这样红》、《从甲骨文到口袋读书馆》,这是两篇说明文,一般而言,说 相似文献
11.
《中学语文(读写新空间)》2015,(36)
<正>文本解析:《花儿为什么这样红》是一篇事理性说明文,题目是采用的一句歌词,统帅全篇,既吸引了读者的阅读兴趣,又提示了文章的中心,一石三鸟。文章按照从内而外,从主到次的逻辑说明顺序,从物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点、自然选择、人工选择等角度说明"花儿为什么这样红"。全篇采用总—分—总的结构,按照设疑—解疑—总结的步骤将花红的原因一步步说清楚,文章层次分明,脉络清晰。设计理念:本课的教学设计,我遵循了整体把握文 相似文献
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杨红玉 《新课程导学(上)》2011,(32)
新课的导入直接影响着课堂教学的效果.因此,在初中语文教学中,教师应注意新课导入的技巧,运用丰富多样的导入方法开展新课学习,从而达到引人入胜效果,调动学生的学习情感与兴趣,让学生乐于接受语文新知识.一、以讲故事法进行新课导入故事导入法,即把教授的新知识融于故事中,使教学更为生动而形象,从而让学生于不知不觉中融入最佳学习情境界.对于初中生而言,他们往往喜欢听故事,在故事中展开思维、想象.因此,教师在新课导入时,可以引入相关故事.如教学《花儿为什么这样红》时,教师可导入:有一个这样的传说,女娲造人后,低头一看,她的子女们生活在一片白色海洋之中,她觉得色彩单调,缺少生机.于是,就用补天剩下的五彩石磨成粉末,撒于人间,从此之后,大自然中便有了姹紫嫣红、绚丽多姿的花朵.当然,这仅仅是个传说,花朵的万紫千红有其科学解释.今天,我们就来学习这篇说明这个原理的课文——《花儿为什么这样红》.这样,将学生从故事引入到新课的教学,能更好地集中他们的注意力,引起学生学习与探究欲望. 相似文献
13.
高粱 《中学语文(读写新空间)》1983,(10)
《花儿为什么这样红》是一篇非文艺性的说明文。它没有娓娓动听的故事,也没有用拟人等艺术手法,它靠平直的结构。朴实的语言,准确地对花儿为什么这样红作了说明。在平易朴实中见出涵养功夫来,正是本文的鲜明特色。写文章要讲究章法。《花儿为什么 相似文献
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杨益民 《山西教育(综合版)》2002,(6):4-5
课堂教学是一个完整的动态的过程 ,而开头则是重要的组成部分。俗话说 :“良好的开端是成功的一半”。也有人将好的开端形象地比喻为凤头。由此可见导入的重要意义。导入的方式多种多样 ,笔者主要着眼于其作用将其大致分为八类 ,以下分别予以解说。一、目标导入目标导入是指通过一段话先让学生明确本课的学习目标 ,然后进入新课学习的导入方法。它的主要作用在于使学生在学习新课程之前就能心中有数 ,从而使整个教学活动都能紧紧围绕学习目标有效进行。例如《明湖居听书》一课 ,有教师这样导入 :今天我们学习刘鹗的《明湖居听书》,本节的学… 相似文献
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仇春霖先生的《万紫千红的花》(被选入人教社版三年制初中语文第四册教材),而(人教社版全国语文统编教材初中语文第五册曾选进)贾祖璋先生的《花儿为什么这样红》一文。这两篇都是说明文,说明的对象又基本相同,把它们对比着阅读必有裨益。这两篇文章都从花的物质基础——花青素和胡萝卜素与酸碱浓度的 相似文献
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东志 《第二课堂(小学)》2002,(5)
●目标解读 某同学到商店去买 一盘名叫《花儿为什么 这样红》的磁带,店老板 在给他磁带时,还在磁 带上用胶带绑了一支钢 笔。同学解释说,自己不 要钢笔,只要磁带。店老板却说,《花儿为什么这样红》的磁带已经不多了,要买的人很多。同学指责店老板搭配商品是错误的,而店老板却 相似文献
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仲剑峰 《语文世界(高中版)》2014,(1):87-88
对孙绍振教授的《名作细读》仰慕已久,拜读时往往先是感叹,继而佩服。但读到《对自然美的科学解释——解读贾祖璋的（花儿为什么这样红）》时,内心响起的却是不同的声音。首先来自对《花儿为什么这样红》这篇文章体裁的认定。 相似文献
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俗话说:"良好的开端是成功的一半。"课堂教学也是如此,在引入新知伊始,如果能有一个好的导入,虽然只有短短的几分钟时间,却往往会起到激情、引趣、启思的作用,充分调动学生的学习积极性,为上好一堂课打下坚实的基础。因此,我在教学中特别注意课题导入这个教学环节的设计。在教学《角的认识》这一内容之前,我参阅了多篇文章,欣赏了多种 相似文献