新课程理念下的中学语文教学

基础教育阶段的语文教育应当坚定不移地着力于学生的语文基础知识的打造,而语文教学基础的定位应当鲜明地体现出"以人为本"的精神.新课程背景下的语文教学应坚持有利于学生主动、积极发展的原则,把学生培养成具有鲜明个性、完善品格的人.     

新课程理念下的中学语文教学

《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体,语文课程应致力于学生素养的形成和发展。”南此可见,如果我们在语文教学中关注学生的发展,去构建新型的课堂,那么我们的语文教学就会真正迈向一个崭新的境界。     

新课程理念下的中学语文教学

在新课程理念下,中学语文教师必须依据课程改革的发展趋势,加快改革步伐,不断学习先进的教育教学理念,积极探索新的教育教学方法,不断提高中学语文教学效果。一、创设恰当情境,提高教学效果1.利用多媒体创设情境,激发学习兴趣在信息化时代,多媒体技术在中学语文教学中得到广泛应用。多媒体课件综合利用了声音、图像、文字、动画等媒体,变抽象为具体,显     

新课程理念下英语情感教学

文章根据《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准)》对情感态度的要求,探究英语情感教学,从英语情感教学的定位、实施原则、策略的运用等几个方面进行了阐述。     

新课程改革下中学语文的教学反思

反思性教学正在逐渐成为影响当今各国教育实践的一种教学思潮,而且也成为教育心理学中一个颇有影响的研究领域.只有在教学中不断地反思,对自己的教学行为、教学结果进行审视和分析,从而改进自己的教学实践,才能不断地提高教育和教学能力,才能提升专业素质,才能把自己锻炼成一个合格的、优秀的专业教师.     

新课程理念下的英语情感教学

《新课程标准》强调培养和发展学生学习英语的积极情感态度,以求实现教学中师生共同参与并和谐发展。以往,基础教育阶段的英语教学过于注重发展学生的语言知识和语言技能,而对于培养学生积极向上的情感态度这一教师的责任和义务有所忽视。因此,如何以新的眼光对待中学英语教学,把学生情感态度的培养渗透到教学之中,是一个不容忽视的问题。从情感教学的必要性及其几种关系进行阐释,主张以开放性胸怀和长远性眼光对英语教学的现实和未来做出思考。     

新课程理念下高中英语情感教学探微

情感是人对外界事物的肯定或否定的心理反应。高中英语新课标一个重要方面是关注学生情感态度的发展,把学生情感态度的培养渗透到高中英语课堂教学之中。本文阐述了情感教育与高中英语课堂教学的关系,在情感教学的三情原则的基础上,提出了几种常见的英语情感教学策略,希冀为高中英语课堂教学注入新的活力与动力。     

新课程改革下的中学语文教学目标初探

教学的一般过程可以分为四个阶段：决定教学目标、了解准备水平、进行教学活动、实施教学评价。教学目标作为第一阶段，对后三个阶段的实施具有重要的指导意义，整个教学过程都紧紧围绕教学目标这个轴心进行活动。     

新课程理念下中学语文教学的创新路径探究

国家在提出新课程标准的同时,也要求教师树立新课程理念,不断创新自身教学方式,进而培养学生的自主学习能力与创造能力,尤其是初中语文教学,教师要想在教学过程中提升自身教学能力,就要重视自身的教学创新模式,为学生的发展奠定良好基础。     

论新课程改革下中学语文教学的复归

本文探讨了中学语文教学在人格教育、语言教育、审美教育三方面的复归问题,以期语文教学复归到中国语文的教育要义上来。     

基于新课程理念的中学语文课堂教学改革

课堂教学是中学语文教育的一种重要组织形式,其质量与效率直接关系到教学培养目标与价值之实现。当前,随着我国新课程理念的发展,要求中学语文课堂教学进行大力变革。本文从努力转变教学观念、传授科学的学习方法、尊重学生之间个体差异、尝试进行开放式学习等四方面进行了论述。     

新课程理念下中学语文教学的创新路径探究

国家在提出新课程标准的同时,也要求教师树立新课程理念,不断创新自身教学方式,进而培养学生的自主学习能力与创造能力,尤其是初中语文教学,教师要想在教学过程中提升自身教学能力,就要重视自身的教学创新模式,为学生的发展奠定良好基础。     

新课程理念下中学英语情感教学的策略

英语课程标准明确指出：“英语课程的学习,既是学生英语学习和实践活动过程,又是他们磨炼意志,陶冶情操,拓展视野,丰富生活经历,开发思维能力,发展个性和提高人文素养的过程。”它从认知、情感和动作技能三个领域构建了在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识基础上以培养学生综合运用语言能力为总目标的课程目标体系,既阐释了英语学科的工具性,又展现了它的人文性;说明了情感既是英语教学的手段,又是目的。就中学英语胤橄学的策略而言,主要有：     

谈新课程理念下的英语情感教学

在英语教学中,不但要重视学生的语言知识和语言技能的培养,还要关注学生情感态度的发展。英语情感教学要遵循一定的原则,通过一定的途径来实现。     

新课程理念下中学语文作业设计

语文作业设计,也是教师备课的重要一环。好的作业设计,不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识,而且可以激发学习兴趣,开发智力,拓宽知识面,点燃创造性思维的火花,培养独立分析问题和解决问题的能力。新课程标准的实施对我们语文教学的各个方面提出了新的要求,构建语文作业的新形式,是促进学生学习方式变革的一个重要方面。讲究作业设计策略,优化作业设计方法,可以使每一个学生的语文素养都得到良好的发展。     

新课程下的中学语文教学

当前,我国推行的基础教育新课程改革是一场影响深远的教育变革,面对新教材新教法和早已习惯了传统教材、教法、学法的“老”学生,教师应扮演什么角色,成为广大教师最大困惑。有人说,由过去的“接受型学习”向“自主、探索、合作型学习”转变,决定了教师必须由单纯知识传授者向学生学习促进者、合作者转变。     

新课程理念下，中学语文诗意化教学尝试

新课程理念把教学目标定位在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上，新的课程观、课程资源观、教材观也就要求教育工作者在教学过程中，要把握好这三个维度，进行大胆尝试。在中学语文教学中，既要走进教材，又要跳出教材，在“走进”、“跳出”中内化、活化教材，感悟生活，诗化语文。     

新课程改革理念下的有效教学

数学教学须让学生在积极参与、操作、实践、交流、动手、动脑的探究性学习中建立基本概念、理解概念和应用概念,培养学生的数学建模思想。教师教学观念应转变,多注意一些方法,进行有效的课堂教学,开拓学生的思维能力、激发学生学习数学的兴趣。     

新课程改革理念下的体育教学

随着近几年国家对体育事业的重视,体育教学改革创新的步伐不断加快。在体育教学中要始终贯彻"健康第一"的指导思想。体育课是贯彻落实"健康第一"思想的有效途径。体育课教学必须以身体练习为主要手段。但是往往一些体育课堂教学存在着很多问题。     

新课程理念下高中政治教学的改革

新课程理念给传统的高中政治教学带来了新的活力,如何在新课程理念的指导下解决传统高中政治课堂教学的弊端和实践中遇到的新问题,以顺利实现课堂教学目标,是以下所要探讨的。