以成长的姿态踏上征程

肖川老师说过。如何营造我们的幸福人生,如何促进我们的专业成长,这是教师生命最重要的两大主题,是需要我们用一生的努力去探索的主题。值此第25个教师节,我们在享受社会送来的掌声和鲜花之时,更需要回首自己或一帆风顺或坎坷波折的教育人生,来重新思考教师的专业成长和职业幸福。     

每月荐书

营造幸福人生和促进专业成长是教师生命中最重要的两大主题。本书以娓娓道来的方式讲述了教师如何营造自己的幸福人生促进自己的专业成长。     

教师的幸福人生与专业成长

如何营造我们的幸福人生,如何促进我们的专业成长,这是教师生命最重要的两大主题,是需要我们用一生的努力去探索的主题。为什么要特别强调教师的幸福人生呢？首先,“人是目的”。这是启蒙思想家康德提出的重要的思想命题。     

教师的幸福人生与专业成长

正如何营造幸福人生,如何促进专业成长,是教师生命中最重要的两大主题,是需要我们用一生的努力去探索的主题。为什么要特别强调教师的幸福人生呢?首先,"人是目的"。这是启蒙思想家康德提出的重要的思想命     

教师的幸福人生与专业成长

如何营造我们的幸福人生,如何促进我们的专业成长,这是教师生命最重要的两大主题,是需要我们用一生的努力去探索的主题。     

教师的幸福人生与专业成长

如何营造我们的幸福人生,如何促进我们的专业成长,这是教师生命最重要的两大主题,是需要我们用一生的努力去探索的主题。     

教师的幸福人生与专业成长

如何营造我们的幸福人生,如何促进我们的专业成长,这是教师生命最重要的两大主题,是需要我们用一生的努力去探索的主题。为什么要特别强调教师的幸福人生呢?首先,人是目的。这里的人,是指现实的、具体的个人。它意味着     

开心并快乐着,幸福并收获着

读了肖川老师的《教师的幸福人生与专业成长》一书后,有这样一段话让我记忆犹新。"教师的心态要像阳光那样,是平凡的、达观的、宽容的、感恩的、积极向上的。"我们应拥有阳光的心态,才能做一名幸福的教师,拥有阳光心态,幸福必定随之上路。20年的教学实践让我深深明白:教师首先要有崇高的职业道德。就像在汶川地震中,教师奋不顾身地保护     

教学相长，幸福之旅——读《教师的幸福与专业成长》

初看“教师的幸福人生”这几个字,我不禁哑然失笑。在这个工作压力倍增、房价飞涨、股票时时牵动神经的年代,“幸福”这个温暖的词语似乎总是和我们若即若离。然而,当我捧起肖川博士的《教师的幸福人生与专业成长》这本书的时候,幸福的感觉时时扑面而来。     

完美发展 从心开始——政治教师幸福人生与专业成长几点思考

幸福感是教师专业成长的一种"内求"品质。是教师自身在对教师职业认同的基础上,在具体的教育教学实践中体验到的一种从业的愉悦、快乐和满足。它不仅能强化教师的职业认同,更重要的是让教师以健康阳光的心态,营造生动活泼的学习氛围,在师生共同成长中实现教师的专业发展。成长需要主动塑造,发展需要用心达成。政治教师要度过职业倦怠,必须靠教师的幸福人生来支撑,我们要积极投身于教育生活,探索     

给心灵一个休闲的时空——读《教师的幸福人生与专业成长》有感

近读肖川的《教师的幸福人生与专业成长》一拈,作者在第七章“享受休闲”中开宗明义：“人人都会拥有空闲时间,但并非人人都能够拥有休闲。”他引用陶渊明的名句“采菊东篱下,悠然见南山”,指出教师应该学会享受休闲的幸福这一主题。     

也谈教师的幸福人生与专业发展

2009年1月23日《未来导报》“教育话题”专版刊载的几位教师关于讨论教师幸福观的文章，仔细品味，感慨颇多。回顾自己二十多年的从教经历。面对今日教师职业倦怠的问题．如何让老师打造幸福人生．促进专业发展．这是摆在我们面前的一个沉重的话题，本人不揣浅陋，也想对此谈谈自己的一点认识和感悟。     

促进语文教师专业成长,成就幸福人生

教师在其教学生涯中,应不断追求个人专业知识、专业技能与专业态度的提升与扩展,在专业素质方面不断提高与完善。教师的幸福人生决定于良好的专业心态。本文论述了促进语文教师专业成长的几个途径:第一,诊断语文教师专业成长状况。第二,制定语文教师专业成长规划。第三,提升语文教师专业成长引领。第四,打造语文教师专业成长文化。     

善待他人，善待自己——成长小说《不说再见好吗》导读

《不说再见好吗》这本书用恬淡的文字,展现了成长的美好,纯真岁月里的追求将是影响人一生的记忆。在成长的时候,读这样的一本书,是人生的一种幸福。在这个浮躁的时代,这本书给了我们一片纯净的天空……     

教育人生的必修课——读《教师第一课》

正不管是青年、中年还是老年教师,大家无一例外地面对这样的核心与本源性的问题:如何在我们的教育生涯中获得意义与幸福?如何在教育生活中实现自己的人生价值?朱永新老师的《教师第一课》便是我们修炼教育人生的必修课,是修炼幸福教育的必修课,是修炼品质教育的必修课,是一本使我们心灵飞翔、人生飞翔的书。     

教师的五重境界

如何逐步成长为最好的老师?怎样做才能在教师专业发展上少走弯路?如何规划自己的教师职业发展?本书是著名班主任工作专家万玮最新教育随笔集。在书中,作者总结了为师从教的五种境界(教知识、教方法、教状态、教人生、教自己),系统阐述了教师专业发展的阶段和实现途径,值得中小学教师参考。     

教育人生的必修课——读《教师第一课》

不管是青年、中年还是老年教师,大家无一例外地面对这样的核心与本源性的问题：如何在我们的教育生涯中获得意义与幸福？如何在教育生活中实现自己的人生价值？朱永新老师的《教师第～课》便是我们修炼教育人生的必修课,是修炼幸福教育的必修课,是修炼品质教育的必修课,是一本使我们心灵飞翔、人生飞翔的书。     

教师心态与教师专业成长

心态就是人的心理状态。良好的心态能促进教师专业成长,良好的专业素养能促进教师心态年轻化。良好的心态能使我们积极向上、感受人生的美好;良好的心态有助于我们的专业成长;良好的心态能让我们与人和谐相处。有什么样的心态,就会有什么样的未来。     

让教师走上专业成长的幸福之路

正教师的职业幸福紧紧地关联着学生的快乐成长,唯有老师拥有持久的职业幸福感,才能在教育岗位上迸发出无限的教育热情和教育智慧,从中获得奋进的动力,成就快乐充实的人生。而对于大多数教师来说,通往教师职业幸福的最"宽阔"的路途,便是"教师的专业成长"。因此,让职业幸福扎根于专业成长的沃土,教师才能真正走上专业成长的幸福之路。一、拥有一支幸福的团队     

让教师在享受职业幸福中成长

“幸福”是人生的理想状态,也是人类永恒的追求。教师的职业幸福是教师在教育教学活动中和育人过程中获得的一种愉悦的情感体验。教师职业的幸福感来自学生的发展与进步。来自自身专业的成长与超越,来自心态的平和与心灵的归属。教师职业幸福感的高低,直接影响教育的质量和水平,没有教师“幸福的教”,就没有学生“幸福的学”。