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《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(12)
汤姆:昨天,我叔叔在雨中行走的时候,既没有戴帽子,也没有打雨伞,结果,他的衣服全湿透了,可是他头上的头发一根也没有淋湿。吉姆:那是怎么回事?汤姆:因为我叔叔是个秃头。 一根头发也没有淋湿 相似文献
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何鑫 《课堂内外(小学版)》2009,(6)
咦,怎么黑板上有一个卡通娃娃?它头上戴着一顶小帽子,一头金黄的头发,扎着两根俏皮的小辫子,那红艳艳的小嘴巴仿佛在对我们说:"小朋友们好,我美中不足的就是没有一个小鼻子,请帮我贴上一个小鼻子吧!" 相似文献
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一位网友在网上发帖子说:我是小学语文老师,对学生我真不知道怎么办才好.对他们"紧"了,平时上课根本没有几个人回答问题,对他们"松"了,他们就骑到我头上来了.郁闷啊…… 相似文献
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曹佳烨 《故事作文(高年级版)》2011,(12):36
暑假里,妈妈给我买了一个草娃娃。草娃娃全身穿着黄色的衣裳,头上光光的,没有一根头发。草娃娃身上没有一根草,怎么能叫草娃娃呢?正当我感到奇怪时,妈妈神秘地告诉我:"只要你每天给它浇浇水,它就会长出头发来的。"我觉得很奇怪,头发怎么要浇水才能生长呢?带着这个疑问,我每天给草娃娃浇水。日子一天天过去了,草娃娃的头顶 相似文献
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保持快乐的心态一次,我去南方讲学,一位年轻女教师告诉我,她是带着“长大后我就成了你”的美好理想走上教师岗位的。可她怕自己坚持不下去,希望我能给她打打“预防针”。因为她家曾经有两位亲人作过教师,但后来都不干了。一位是因为赚钱少,另一位是因为太辛苦。她自己也在教学中遇到了困难。我告诉她,40年前,我也是被一首很美的诗“教师之歌”点燃了做教师的梦想。很可惜的是,毕业后遇上了十年浩劫,一切美好的理想都变成了泡沫。那时,做教师不仅是太辛苦,而且是太可怕了,随时都有污水往身上泼,都有“大帽子”往头上扣。但我一走进教室,看到… 相似文献
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"案例"十几减g"的教学片段. 刨设情境,提出问题 小兔过生日,一共邀请了15位客人,现在已经来了9位,还有多少位客人没有来? 1.列出算式后,学生独立解答. 2.展示学生不同的算法. 生1:我是用小棒摆出来的,先摆15根小棒,再拿掉9根小棒,还剩下6根小棒,所以还有6位客人没有来. 相似文献
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“青春热线”是我的好朋友。在我无助和失落的时候,它陪伴我,给我温暖和鼓励。广安市石笋中学代琳对接之一张菊(都江堰市白沙中学):我本是一位活泼的女孩,可是小学四年级的时候,头上却长出了白发。开始是一两根,拔掉就是了,我没有在意,可是后来越来越多。现在我上初二了,总是躲 相似文献
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读了肖川老师的《教师的幸福人生与专业成长》一书后,有这样一段话让我记忆犹新。"教师的心态要像阳光那样,是平凡的、达观的、宽容的、感恩的、积极向上的。"我们应拥有阳光的心态,才能做一名幸福的教师,拥有阳光心态,幸福必定随之上路。20年的教学实践让我深深明白:教师首先要有崇高的职业道德。就像在汶川地震中,教师奋不顾身地保护 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(1)
<正>丰子恺在《静观人生》里有一段关于羊的描写:"有一回我画一个人牵两只羊,画了两根绳子。有一位先生教我:‘绳子只要画一根。牵了一只羊,后面的都会跟来。’我恍悟自己阅历太少。后来留心观察,看见果然:前头牵了一只羊走,后面数十只羊都会跟去。无论走向屠场,没有一只羊肯离群众而另觅生路的。"这段话使 相似文献
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蔡凤萧 《创新作文(初中版)》2014,(2):21
只听蔡凤萧惊奇万分地吹道:我很喜欢吃糖,但总吃不够,我恨不得头上长出糖果树,想不到,这个愿望真的实现了!今天,我正津津有味地吃着糖,不一会,一大把糖就被我"扫"进了肚子里。突然,一颗七彩糖飞到我面前,化身为一个穿着七彩裙的女孩。她头上戴着皇冠,手里拿着一根魔法棒,显然是一个公主。"你好,我是糖果公主,"她说,"听说你想让头上长出糖果树,我是帮你实现愿望的。" 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2013,(12)
":让每一个学生都学得好"是五河县的教育理念。那该如何让每一位学生都学得好呢?有很多教师把"好"单纯地理解成学习成绩好,甚至理解成"成功"。我个人认为是"进步"。这个理念要求我们教师不要放弃学生,要抱着这样一个心态:不求生生成功,但求生生进步。作为教师的我们该如何做呢? 相似文献
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语文课上,教师正兴致勃勃地进行着讲析,突然一位男生顺着教师讲析的思路插了几句话。他分析了教师没有谈到的一个问题,我心里不禁为他叫好。然而,想不到的是,这位教师瞬即板起了脸,什么“破坏课堂纪律”呀,什么“不懂文明礼貌”呀,什么“不尊重教师”呀,帽子一古脑儿向这位学生头上抛去,使这个学生茫然不知所措。直到下课,也没再吭一声。自然,我跟这位教师颇有不同的看法,同时也为这位插话的学生而鸣不平。“不尊重教师”“破 相似文献
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<正>美国学者波斯纳认为:"没有反思的教学经验是狭隘的经验,意识性不够、系统性不强、理解不透彻,容易导致教师产生封闭的心态,可能阻碍教师专业成长。"叶澜教授曾指出:"一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师。"无疑,教学反思对教师专业成长及教学水平的提高有极其重要的促进作用。因此,"教学反思"得到了学校和教育工作者的广泛关注,"教学反思"也成了每一位教师教案中的一项重要内容,关于"教学反思"的文章大 相似文献
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本来只是适合一时一地的经验之谈,被某些专家无限夸大,视为放之四海而皆准的绝对真理,但凡教育出点什么问题,就挥舞着"没有教不好的学生,只有教不好的教师"这根大棒,把屎盆子一股脑往教师头上扣,指责教师没教好,而真正的始作俑者则往往躲在一边窃笑。 相似文献