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周建梅 《中国小学语文教学论坛》2013,(4):44-45
学生作文,关键在于立意,立意的深刻与否直接决定着一篇文章的质量。学生习作要想立意深刻,有赖于教师在平素语文教学中的创新性培养。利用文本让学生感悟到为文立意深刻的意义,并引领学生多角度观察、发现生活。 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分,教师在作文教学中采用分步教学训练法,锻炼学生的审题、立意、选材、材料组织、行文与改进等能力,可以有效地提高学生的作文能力,引领学生全面发展。 相似文献
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宁兴安 《中国科教创新导刊》2010,(24):107-107
高中阶段的语文教学,读写能力的培养是重点,特别是写作占有相当的比重。审题立意是文章思想定位的重要步骤,往往决定着文章的成败,如何加强学生的审题立意能力成为广大语文教育者关注的重点。文章结合高中作文教学实际,浅谈了高中作文中如何审题立意。 相似文献
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在中学语文教学中,作文是不可忽视的重要内容之一。近几年来,对作文教学的讨论空前热烈,但作文教学的现状仍然令人堪忧。笔者在语文教学实践中潜心对作文教学进行了“阶梯式作文训练模式”的探索和尝试,取得了较为明显的成效。现从以下几个方面作详细阐述:阶梯一:紧抓文章的灵魂,加强审题立意的训练“千古文章意为高”,立意是作文的根本,立意的高下往往决定了文章的优劣成败。而立意又与审题密切相关,所以要想让学生写出一篇篇佳作,就必须加强系列的审题立意训练。1.审题基本要求:拿到作文题后,一定要把作文试题包括所提供的材料、写作提示… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(30)
<正>作文分值在高考试卷中占三分之一以上,所谓得作文者得语文。笔者在教学一线中发现学生的作文写作漏洞相当多,有些还是非常明显的"硬伤",导致失分惨重。本文根据学生写作中突显出的问题,谈一谈高考考场作文的技能。一篇优秀的高考作文要具有四大"亮点":深刻的立意、丰富的内容、清晰的思路、生动的语言。深刻的立意指作文立意要有现实教育意义。古人云"文以载道",高考阅卷评分当然重视有时代精神的立意,重视有现实教育意义的文章,重视理性地辩证地 相似文献
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刘兴录 《语文世界(高中版)》2018,(4)
正作文教学是语文教学的重要任务之一,是一个人语文综合能力最重要的体现。作文教学牵涉到听、说、读、写能力的培养,观察和认识事物、分析事物以及文化素养和写作技巧诸方面。作文的过程,是学生将自己对客观事物的感受、理解、认识用书面语言外显出来的过程。无论哪一门学科、哪一堂课,都需要与时俱进,改革创新。传统的作文教学方法强调审题立意、遣词造句、谋篇布局、表达技巧和多读、多写、多记、多练、多积累。所谓多读就是多读范文、名作或自己喜 相似文献
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曹凤军 《中学生阅读(高中版)》2008,(6)
目前,作文在语文学习中的地位和作用越来越明显,尤其在高考中,一篇作文的优劣往往是语文成绩高低的决定因素.笔者曾参与高考阅卷,最大的感触是"佳作的特点是各不相同的,而一些欠佳的文章往往是相同的",不少文章之所以得分很低,除了立意之外,大多是因为缺少文化的成分,犯了文化缺失或文化幼稚病,给人一种苍白无力,胡编乱造的感觉. 相似文献
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在高中阶段语文学习中,重点在于读写能力的培养,良好的作文写作功底对于语文成绩的提高非常重要。快速审题立意是打开作文之门的钥匙,是文章思想定位的重要步骤,往往决定着文章的成败。加强学生的审题立意能力,有助于快速提高学生的作文水平和语文成绩。本文根据高中作文教学的实际情况,举例讨论如何利用学生的发散型思维,借助联想快速审题立意。 相似文献
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改革传统的小学语文作文教学方法,鼓励学生开阔眼界,才会让语文写作课堂成为快乐的课堂。文章立足于小学语文作文教学现状,主要分析了"如何放飞心灵,实现快乐作文教学"这一问题。 相似文献
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教师怎么教,学生怎么学,历来就是教育界探讨不休的话题,尤其是作文教学更是如此。作文课上,学生怎么写暂且不论,单就教师教什么,如何教?不论是专家学者,还是语文教师,都有自己的主张。在几十年的教学实践中,笔者是从以下几个方面指导学生写作文的。一、解决好作文的立意问题1.古人对文章立意的要求。古人认为文章的立意要讲究"新""奇""巧"。 相似文献
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杨燕平 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
作文教学是语文教学的重要环节,<课程标准>指出:"写作教学应贴近学生的实际,让学生易于动笔,乐于表达."历年的作文命题正是这种理念的量化.我认为进行板块式作文教学是行之有效的策略.板块一:力争新颖、有深度的立意训练<课程标准>要求学生能"多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物特征,力求有创意的表达".陆游曾说过:"文章最忌百家衣",苏东坡也曾说过:"文章最忌随人后".那么,如何实现"与众不同"呢?我认为,同一作文题,从不同角度进行立意训练是极为有效的实践策略. 相似文献
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研究于漪老师的作文讲评课,首先要研究于漪老师的语言观."语言文字是民族文化的根;语文教育是母语教育;语文教育的基本特征是工具性和人文性的统一."其中,"立意是育人,立足点是语言认识.教学的关键是统一."语文教学的任务,要通过立言来立人.语文教学绝不能重"术"轻"人".这是于漪语文教学思想的根基,研究于漪作文讲评课的教学... 相似文献