滚动与摩擦

滚动,是一种常见的比较复杂的运动。当圆柱体(或圆球)在斜面上向下运动时,如果料面比较粗糙,圆柱体与斜面之间存在着足够大的摩擦力,那么圆柱体将向下滚动;如果斜面比较光滑,圆柱体与斜面之间的摩擦力不够大,那么就会出现有滚动,又有滑动的现象。可见,对于滚动来说,摩擦力起着重要的作用。     

动能和势能互相转化简易演示仪

ａ.演示现象。如图1所示,将动能和势能互相转化演示仪,从斜面某一高度上滚下,当它滚到水平面一定位置后,又会往回滚动,直到返回斜面(返回斜面的高度视斜面和水平面光滑程度而定),然后再往复下去。图1　动、势能互相转化演示ｂ.演示仪的原理。当动能和势能互相转化演示仪向下滚动时,该演示仪中的重物挂住中间的橡皮筋,不随圆罐滚动而是绕着橡皮筋转动,使橡皮筋成Ｘ型,滚动圈数越多,橡皮筋形变越大,弹性势能也越多(如同给手表上发条的道理一样)。这样,当滚到水平面某一位置后,就会往回滚。ｃ.演示效果。当该演示仪从斜面往下滚动时,是演示将物…     

内圆柱与外圆筒间相对滑动对圆柱套筒沿斜面向下滚动时间的影响

从经典力学定律出发,求出了圆柱套筒从斜面顶端由静止开始沿斜面向下滚动到底端的过程中所需时间的解析式,并给出了外圆筒与内圆柱体有相对滑动时比无相对滑动时所需时间更短的理论依据,从而证明了实验结果的正确性.     

斜面体与地面间的摩擦力

正斜面体与地面间的摩擦力问题是高中力学的一个难点,也是力学部分常考的一类问题.本文就"物体-斜面体"系统中求解斜面体与地面间摩擦力的几种情况探析如下.1.物体在斜面体上静止或沿斜面体匀速下滑时,斜面体与地面之间没有摩擦力图1例1如图1所示,在粗糙水平面上放一质量为M的斜面体,质量为m物体放在斜面体上恰能静止或匀速下滑,则斜面体与水平面间的摩擦力为.     

《力》《直线运动》《牛顿运动定律》综合练习

一选择题 1.质量为M的斜面放在水平面上,物体m在沿斜面向上的拉力F作用下沿斜面匀速下滑,如图1所示,在此过程中斜面仍保持静止,则水平面对斜面     

圆柱体滚动的动力学分析

讨论圆柱体滚动中的摩擦力表现形式 ,利用圆柱体纯滚动的条件 ,及运动状态分析 ,求解圆柱体纯滚动时的滚动摩擦力矩     

关于滚动摩擦

人们从实践中知道 ,使用轮子滚动比使物体滑动省力 .所以在工程中 ,为了提高效率 ,减轻劳动强度 ,常利用物体的滚动代替滑动 .古代人们就利用滚动来搬运物体 ,早在殷商时代 ,我国人民就利用车子作为运输工具 .据传 ,古埃及人在修建金字塔时 ,就是用滚木将巨大的石料从采石场运到工地的 .就是在今天 ,平时也常见当搬运笨重的物体时 ,在物体下面垫上管子 ,都是以滚代滑的应用实例 .下面就有关滚动摩擦的知识作一简单介绍 .1　滚动摩擦的产生滚动摩擦实际上是一种阻碍滚动的力矩 .它的产生是由于圆柱体与地面接触处的形变所引起的 .设在水平面…     

谈一道综合性习题的多种解法

一道综合性习题往往涉及到较多的概念和基本规律,解题方法也灵活多变。下面提供一道新编综合性力学题,并用三种方法解出,以供进行比较。 [题目]:有一质量为M的楔块,斜面与水平成θ角,放在光滑水平桌面上,将质量为m,半径为R的匀质圆柱体放在楔块斜面上作纯滚动。圆柱m与楔块M     

加“小圆弧”真的有用吗？—从一类特殊的转向问题谈起

以一个水平面和一个斜面相连接为背景的物理问题屡见不鲜．我们知道,为了让滑块从斜面进入水平面时的速率保持不变,需在两个面之间加一个小圆弧,如图1所示．如不加这个圆弧,在交接处由于地面的撞击将引起滑块动量大小的改变．那么,如果滑块是从水平面向上进人斜面,是不是也要加一个小圆弧呢？加一个小圆弧能让滑块“滑”（而不是“飞”）进斜面吗？     

创新百题赏析

1.某人谷将质量m=2.0×10^2kg货箱推上高h=1．0m的卡车，他使用的是一个长L=5．0m的斜面（斜面与水平面平滑连接），如图1所示．假设货箱与水平面和斜面的动摩擦因数均为μ=0．10，此人沿平行于地面和斜面对货箱所施的最大推力均为Fm=4．0×10^2N．     

物块沿斜面下滑问题

如图1所示,光滑斜面AB与光滑水平面BC平滑连接．斜面AB长度L-3．0m,倾角口=37°．小物块在A点由静止释放,先后沿斜面AB和水平面BC运动,接着从C点水平抛出,最后落在水平地面上．已知水平面BC与地面间的高度差h=0．80m．取重力加速度g-10m／S2,sin37°=0．60,COS37°=0．80．不计空气...     

物理教学中的思维方法教育——伽利略理想斜面实验谈

一、教学中存在的问题讲授牛顿第一定律时,大多数教师的教法是:讲述人类对力与运动关系的认识过程,重点演示伽利略的双斜面实验,最后得出牛顿第一定律.这样的课堂平淡无奇,学生的情感体验非常少.笔者听过几次这节内容的公开课,授课教师有的设计了实验,让学生自主探究,体验物体由高处滑到水平面上时,水平面粗糙程度对物体滑行距离的影响;有的改进了伽利略斜面实验,使学生在观察实验时更直观.但是伽利略是怎么想到将两个斜面对接呢?为什么要先研究在没有摩擦的情况下小球会运动到等高点,然后把另一侧斜面倾角变小直至平面     

顺藤摸瓜话延伸

1由一道题的解答引发的思考题目有两光滑斜面在水平面上的投影长度相等,倾角分别为30°和70°,有甲、乙两个小物体分别从两个斜面的顶端由静止开始下滑,则到达水平面的先后情况是()     

容易忽视的一个问题

笔者在教学过程中碰到一个物理结论,学生对其很难理解,而大多教师则往往仅限于讲清这个结论,却忽视了一个关键问题。推论:自由释放的滑块在斜面上匀速下滑时,斜面对水平面的摩擦力为零,这一过程中再在滑块上施加一个竖直平面内任何方向的作用力(如图一),在滑块停止向下滑动之前斜面对水平面的静摩擦力依然为零。     

曲直有别 勿忘辨析(高一、高二、高三)

本刊今年2,3合刊上《归纳总结深入推广》一文归纳了一个正确规律:物体在斜面上运动的过程中,摩擦力所做的功等于物体在水平面上经过斜面水平投影的长度时摩擦力所做的功.     

奥林匹克物理竞赛

1965年春假期间,在俄罗斯加盟共和国各省举行了省的一系列奥林匹克数学物理竞赛,这些竞赛接受了22000多名中学生参加。全俄数学物理竞赛组织中心为这些竞赛推荐了64道题。最后的题选被省的组织委员会所采纳。 下面刊载的是这些推荐题中的某些题。 1.园柱体从斜面滚下经过一个水平面后又滚向另一个斜面(图1)。摩擦足以使滑动不存在,且滚动摩擦可以忽略。如果借助于润滑油消除滑动摩擦,那么滚动的高度如何变化:1)在AB段,2)在CD段,3)在MN段,4)在整三段?     

巧解两道压强类中考题

题例1（2013·乌鲁木齐）一密度为P钢制轴承,由粗细不同的两部分圆柱体构成,粗细圆柱体的高度均为h．如图1甲图所示放置时,轴承对水平面的压强为1．2pgh．如乙图所示放置时,轴承对水平面的压强为（ ）．     

条件的制约不容忽视

题如图所示,一个足够长的斜面与水平面的夹角为37°,物体A以初速度v₁从斜面顶端水平抛出,物体B在斜面上距顶端L=15m处同时以速度v₂沿斜面向下匀速运动,经历时间t,物体A和物体B在斜面上相遇,     

简单的背后

题如图1所示,粗糙的斜面与光滑的水平面相连接,滑块沿水平面以速度v₀运动.设滑块运动到A点的时刻为t=0,距A点的水平距离为x,水平速度为v_x.由     

摩擦力做功的一个有用结论

一、结论的导出如图1所示,重力为G的物体从倾角为θ的斜面图1顶端A处运动到底端B处,物体与斜面间的动摩擦因数为μ,设斜面长为l,斜面在水平方向上投影BO长为s,则摩擦力做功为Wf1=-f1l=-μGcosθ·l=-μGs,同理,物体以某一初速度从底端自由滑到顶端时,摩擦力所做的功也为-μGs.如果斜面倾角为θ=0°,即斜面变为水平面,当此物体由B点沿此水平面自由滑到O点,摩擦力做功为Wf2 =-f2 s=-μGs.结论　物体沿某一斜面自由滑动(运动方向不变) ,摩擦力对物体所做的功等于物体沿着这段位移在水平方向的投影上自由运动时摩擦力所做的功,皆为Wf=-μG…