巧用“借尸还魂”法应对课堂突发事件

“借尸还魂”源自传说中八仙之一的铁拐李。“借尸还魂”之“尸”“魂”“借”“还”被后人赋予各种不同的比喻义，并由此演绎出种种相应的政治谋略。     

课堂岂能“一刀切”

某省级重点中学规定,学校开设的所有学科均须按照这样的模式上课、写教案：课前10分钟练习导入,课中25分钟讲授新课,最后10分钟练习结束。据笔者所知,该校有60多个教学班4000多名学生,一线教师200多人。     

课堂中突发事件的应对

老师在上课的过程中,总会遇到一些意想不到的突发事件,这是不可避免的.语文课更是如此．因为语文课涉及的内容包罗万象,很多问题并没有标准答案,再加上一些非教学因素的影响,更使得语文课堂上的突发事件纷繁复杂：由于突发事件具有不可预测性,内容具有不可确定性,因此处理此类事件,是对语文老师的知识能力、思维反应、教育心态的严峻考验。     

课堂中突发事件的应对

老师在上课的过程中,总会遇到一些意想不到的突发事件,这是不可避免的.语文课更是如此．因为语文课涉及的内容包罗万象,很多问题并没有标准答案,再加上一些非教学因素的影响,更使得语文课堂上的突发事件纷繁复杂：由于突发事件具有不可预测性,内容具有不可确定性,因此处理此类事件,是对语文老师的知识能力、思维反应、教育心态的严峻考验。     

“洁癖”岂能带入课堂

正两年前,曾有一位全国教学竞赛一等奖获奖者在领奖时说,"这节课是我上的,但课堂上没有一句话是我说的。"他之所以这样说,是因为在专家挑毛病、同行找差距的过程中,在一遍又一遍的打磨中,课虽然变得完美了,教师却遗憾地成了道具。无独有偶,参赛并获奖的优质课大多都要经过三番五次的打磨。在我看来,这种精益求精、力求尽善尽美的做法,是典型的"教育洁癖"。它使一些公开课走向了完美,     

“不作为”的课堂岂能精彩

《项脊轩志》是苏教版必修五的一篇课文,文章风格朴实,感情真挚,作者在写景叙事中,把喜和悲的感情抒发得委婉动人,感人至深。下面是一位教师在串讲第一小节时的一个教学片断。当研习到借书满架,偃仰啸歌一句时——师:借来书籍堆满书架,归有光安居于轩内,长啸高歌,多么逍遥自在,怡然自得啊!     

课堂突发事件的常规应对思路

突发事件(emergency),广义地理解为突然发生的事情。它有两层含义:一是事件发生、发展的速度很快,出乎意料;二是事件难以应对,必须采取非常规方法来处理。直面、应对课堂突发事件至关重要。因此,研究课堂教学中突发事件的类型及应对策略,对改善课堂教学状况、提高教师的教学水平具有重要的意义。果断、敏捷、准确、恰到好处地处理     

中学历史课堂两例“突发事件”引发的思考

在中学课堂教学中,教师常常会遇到各式各样的"突发事件"。由于历史学科涉及内容广泛,"突发事件"相对多些。如何应对历史课堂中的"突发事件",不仅体现了教师的"教学智慧",还直接影响到学生学习兴趣的产生乃至价值观的塑造。     

应对高等学校突发事件的思考

近几年来，随着高等教育改革的不断深化，招生规模的不断扩大，高等学校突发公共事件的发生率也呈不断上升趋势，如果处置不当就会严重影响师生员工的生命财产安全，扰乱学校正常的教学秩序，损坏学校的形象和声誉。因此，如何科学应对突发公共事件已经成为高等学校必须正视和解决的一个大课题。     

应对高等学校突发事件的思考

近几年来,随着高等教育改革的不断深化,招生规模的不断扩大,高等学校突发公共事件的发生率也呈不断上升趋势,如果处置不当就会严重影响师生员工的生     

课堂上的突发事件及应对策略

课堂是严肃的、神圣的,保持课堂教学的有序、高效是永恒的目标.但课堂上不可避免地会出现一些突发事件,有来自教师方面的,也有学生方面的,还有设备方面、自然灾害方面的等等,无论哪一方面的突发事件,都需要教师保持冷静和清醒的头脑、讲究处理的方式方法、及时沉着应对,以尽可能不影响课堂教学且有利于问题的解决为原则.无论发生什么事情,只要心中有学生,任何事情都会巧妙、妥善处理好的.课堂上突发事件的处理是一门艺术,体现着教师的综合素质.     

高校辅导员应对突发事件的实践与思考

当前,高校安全管理面临诸多挑战,辅导员应具备良好的危机意识,充分认识高校突发事件类型、规模、产生的根源、危机的内容。辅导员应对高校突发事件要沉着应对、了解情况,及时汇报、赶赴现场,控制局面,妥善处理好善后事宜,总结经验教训,实现校园安全和谐的远大目标。     

应对课堂生成资源的“冷”思考

片段一:平行四边形的面积师:谁来说说平行四边形与长方形(由该平行四边形割补转化而来)有哪些相同的地方和不同的地方?生:平行四边形变成了长方形,说明它们的面积是相等的。     

高校学生突发事件应对策略的思考

文章对引发高校突发性事件的原因作了简要分析，指出了高校突发性事件的特征，提出了一些应对的措施．     

应对课堂生成资源的“冷”思考

片段一：＂平行四边形的面积＂ 师：谁来说说平行四边形与长方形（由该平行四边形割补转化而来）有哪些相同的地方和不同的地方？生：平行四边形变成了长方形,说明它们的面积是相等的。     

辅导员应对突发事件“七字诀”

辅导员在面临大学生群体突发事件时必须具备的几种能力和素质,包括统揽全局力、快速反应力、心理稳定力、敏锐判断力、科学决策力、果敢执行力和善后处理力七个方面。     

课堂突发事件引发的的思考

在处理课堂突发事件时,教师是扮演指挥官角色还是心理学家角色,效果完全不同.我们应像心理学家那样从心理视角、心理感受分析、解决问题;通过沟通和倾听建立良好的师生关系;善于利用自己的知识和技巧,科学、高效地处理课堂突发事件.教育者要正确判断,勤于思考,细致扮演角色.     

“引”与“领”——对教师课堂调控的思考

文稿通过一段语文课堂教学实例,反思在课堂教学上教师应注重凸显学生的主体地位,突出自己的引领作用。