试论初中语文随笔训练及作文教学研究

课程改革的实施,促进了我国教育的持续发展。在初中语文教学中,写作是非常重要的教学内容,不仅能培养学生表达能力,而且能提高学生的综合素养。但是,在初中语文写作的教学中,还存在一些问题,导致学生不能掌握正确的写作方法,限制了学生写作水平的发挥,所以,一定要加强初中生语文随笔训练,提高写作质量。本文对初中语文随笔训练和作文教学进行了分析。     

试论初中语文随笔训练及作文教学研究

课程改革的实施,促进了我国教育的持续发展。在初中语文教学中,写作是非常重要的教学内容,不仅能培养学生表达能力,而且能提高学生的综合素养。但是,在初中语文写作的教学中,还存在一些问题,导致学生不能掌握正确的写作方法,限制了学生写作水平的发挥,所以,一定要加强初中生语文随笔训练,提高写作质量。本文对初中语文随笔训练和作文教学进行了分析。     

重个性·常对话·共期待

作文教学质量的提高离不开课外练笔，在中学生课外练笔的几种常见的有效形式中，不少语文教师更注重让学生坚持随笔的训练。随笔的训练被普遍认为是中学作文教学的一种有效形式，但随笔批改后的个别辅导这个环节似乎还没有引起语文教师足够的关注和重视。基于此，我想就这个问题谈谈个人的一些认识和思考，以期能与同行共同探讨。[第一段]     

让学生的笔尖流淌出幸福的文字

随着语文考试制度的改革,作文占据了中学语文教学的半壁江山。作文的好坏直接影响着语文成绩的高低。毋庸置疑,作文是一直困扰着广大师生的难题。本文就如何提高学生的写作水平这一问题结合自己多年的教学心得,就随笔教学在学生作文的主体地位、学生作文的生活化、锤炼学生思维能力等几方面的效能展开了探讨和分析,以求教大方之家。     

课堂随笔在初中语文作文教学中的应用路径

<正>写作是语文教学的重要组成部分,培育学生良好的写作能力是初中语文教学的重点。然而在初中语文教学实践中,部分教师仍然存在写作教学上的误区,不注重平时的写作练习,导致学生的写作技能长期得不到训练与提升。因此,将课堂随笔练习应用到作文教学中具有一定的现实意义,对增加学生写作知识,提升学生写作能力,以及提高作文教学效率都起到积极的作用。     

初中语文随笔训练及作文教学研究

随着时代的发展,国家对传统文化的重视度不断增加,语文学科在教育不断发展的同时得到了应有的重视。在语文测评中,作文是试卷当中尤为重要的一部分,并且分数所占比例较大。一篇优秀作文的出现,不仅仅需要教师在课堂上加以详解,还需要学生在日常学习过程中多加练习。现如今,在作文练习过程中,随笔训练发挥了重大作用。本文主要在阐述语文随笔训练对作文教学的积极作用基础上,提出了随笔训练方法,旨在提升学生的作文水平。     

小学语文作文素材的积累与运用探究

作文教学是小学语文教学中的一个重要环节,小学语文作文训练可以很好地提高学生对语文知识以及汉语语言的应用能力。而且,小学语文作文在小学语文成绩考核中也占据很大的比重,因此在教学中也引起了小学语文教师的格外重视。然而,在小学语文教学实践过程中,小学生在写作过程中存在很大的问题缺陷,很多学生面对一定的作文主题不知道该如何下笔,写出来的文章十分平淡,其主要原因在于学生积累的作文素材远远不够或者不善于应用作文素材。本文将结合小学生在作文过程中出现的这些问题展开讨论。     

农村初中作文教学的分析思考

<正>语文作为三大主科之一,作文教学在教学实践中有着重要的教学意义,学生的表达能力和思维方式都是通过作文来表现出来的。作文可以提高学生的写作能力和表达能力,对语文成绩的提高有着积极的作用,因此,加强对初中语文作文的教学思考是十分必要的。一、农村初中作文教学所存在的问题(一)作文命题比较僵化对于学生进行的作文训练一般情况下分为几个类型:命题式作文、口头作文训练、材料作文、话题作文、自由作文等。例如,在     

浅谈中学语文作文教学

正语文教学的根本任务是教学生正确运用祖国的语言文字,培养学生的读、写、听、说的语文能力。读、写、听、说能力都以思维能力为基础,并且互相依存,互相渗透,不可分割。每一种能力都能影响其他能力的发展以及语文能力的整体效应。"写"的能力是一种综合能力,它客观反映了一个人的听、读、说的能力。作文教学是语言文字的学习和运用的最重要的形式。作文教学进行的是最严格、最规范的语言训练,也是语言学习和运用的最全面的总结和检测。由此可见,作文教学是一种语言文字的综合训练,在整个语文教学中占有十分重要的地位。但是,现在中学语文作文教学中存在一些问题。那么,如何培养学生的写作能力,提高学生的写作水平呢?     

浅谈初中语文作文教学

作文既是人们系统地表达知识和经验、思想和感情的书面语言形式,又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点。在素质教育和创新教育的今天,初中作文教学仍存在着一些问题。因此,重视作文教学的训练,提高学生的写作能力,是语文教学不可推卸的责任,是每一位语文教师不可忽视的教学环节。     

高中作文与生活随笔

作文教学是高中语文教学的重要组成部分,学生的作文能力是语文能力的重要标志。但在当今的作文教学中,往往是教师布置作文时,学生就头疼;学生一写作文就绞尽脑汁。那么,如何让学生走出这种写作的困境呢？近几年来,我在作文教学中不断探索,指导学生把随笔训练作为提高写作能力的基地,巧借随笔训练启发学生的创造性思维,并以此积累写作素材。随笔就是自     

小学作文教学存在问题及对策分析

写作是语文素养的综合体现,小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是全面提高学生素质的一项重要工作。然而在实际教学中,存在着作文拘泥于形式,学生不想写,不知道怎么写,学生能力不足等问题。本文简要分析了小学作文教学存在的问题及对策。     

初中语文随笔训练及作文教学研究

作文是语文教学的重点和难点,这些年来随着教育改革的深化,初中语文作文教学也呈现出了新的特点。随笔练习作为一种作文写作的辅助方式具有形式灵活多样的特点,可以激发学生的学习兴趣,同时也可以锻炼学生的思维,最终起到提升学生写作能力的目的。本文通过对初中语文作文课堂的调查与研究,探究如何更好地在初中语文课堂中开展随笔训练和进行作文教学。     

小学作文教学存在的问题及对策

多年来,作文教学一直是小学语文教学中的重要组成部分,在语文教学中具有举足轻重的作用。作文在学生的学习生活中占据着十分重要的地位,学好作文不仅能够提高学生的学习成绩,对学生的表达能力、交际能力以及思维能力都会产生重要的影响。小学作文教学一直是教师教学的重点,但是依然存在许多的问题。针对这些问题,笔者将提供一些对策。一、小学作文教学中存在的问题在现阶段,小学作文教学中存在着许多亟待解决的问题,下面主要从学生     

边疆少数民族地区小学作文教学的思考

<正>在语文教学中,作文占据着极其重要的位置,作文是衡量学生语文素养的重要标准。当前,边疆少数民族地区存在着小学作文教学难的问题。通过教师在语文作文教学中所总结出来的经验以及对《义务教育语文课程标准(2011版)》(以下简称《标准》)的充分理解,笔者认为要让边疆少数民族地区的小学作文教学水平得到提高就应该做好以下几点内容。一、应该重视对学生的平时训练,使学生的普通话能力有所提高     

鉴赏与教学——小学语文作文教学新模式

小学语文教学中，作文教学在语文教学中占据着重要的位置。作文的教学对培养学生多方面的能力都起着很重要的作用，比如学生的语言能力、鉴赏能力和创新能力。但是当前传统的语文作文教学模式存在着很多的问题，不符合小学生的思维特点，也无法有效帮助他们语文作文成绩提高，因此，本文探讨了一种新型的语文作文教学模式——鉴赏与教学，并对这种新型的教学模式的具体教学方法做了简要的介绍。     

高中语文作文技巧的提高探究

高中语文写作的教学好坏,直接关系着语文教学的整体水平,并且作文在语文成绩的卷面分上占有一定比值,使得教师对于学生的写作必须进行重视和有效提高。语文教师通过对写作教学课程的内容设计来不断提高学生作文写作能力的技巧,有效地提升学生的作文写作水平,并且教师通过对语文作文技巧的不断提炼来促进学生对于作文写作的理解能力的提升,进而提高整体的语文分数。进行现代化的高中阶段的语文作文教学技巧的有机培养,区别于传统教学过程中,对高中阶段语文作文技巧的提升有着显著的作用。传统教学对于高中语文作文的提升采取的是以老师对于优秀范文的解说和理解来进行,对于课堂的作文指导课的授课,使得学生只能以被动的形式接受老师所理解的作文内容,无法得到个人的独立思考,并且对于作文的写作理解也不能达到更深层次的提高。本文围绕着如何就高中阶段语文教学中的语文写作技巧进行提高,来促进学生们语文作文的写作能力进行的多面分析。     

试论如何搞好高中作文教学

作文成绩是体现一个人语文水平的重要方面,是语文成绩的直接体现。本文分析了语文作文教学中出现的种种弊端,提出了搞好作文教学提高学生语文成绩的方法。     

浅析初中语文作文学习

作文是一种可以将人的思想情感以及知识经验等表达出来的语言形式,这也就反映出作文不只是单单的语言而已,还具有高度的综合性和创造性。在语文教学中,对于作文的教学一直都是教师面临的巨大挑战。对于初中生来说,其作文水平又是对其语文水平衡量的一个标准,也就是说作文能力是学生语文水平的综合体现。根据本人多年的教学经验,本文针对于学生在作文写作时存在的问题以及怎样提高作文写作水平展开了一定的分析。     

拓宽作文思维培养随笔习惯

随笔作为学生课外自由练笔的一种形式,因其形式的自由和内容的随意而备受学生和语文教师的青睐.随笔训练能使学生爱写、会写、乐写并在写作中自觉地培养人文品格,从而改变作文教学现状.