中国周边国家大学汉语教学研究

正【主持人语】随着中国综合国力的增强,外国人学习汉语的热情日益高涨,在世界范围内掀起了"汉语热"。近年来,随着"一带一路"倡议的不断推进,"一带一路"沿线国家的汉语人才培养备受关注。"一带一路"需要语言铺路(李宇明,2015),实现民心相通离不开语言教育。而大学是海外汉语教学的重镇,不仅可以培养懂汉语、知中国的高端研究人才,而且可以直接为就业市场提供汉语应用人才。     

教学中“合理性非标准答案”的判断与引导

<正>一、什么是"合理性非标准答案"教学中,我们经常会遇到这样的试题:参考答案内容精练但偏窄,远少于基于材料和生活逻辑的合理答案;学生答案内容较多,其中部分内容科学合理,符合试题考查要求,但由于不在标准答案范围内,因而不能得分。如以下两道高考题:2016年高考全国文综卷Ⅰ第38题(材料略):运用经济生活知识并结合材料,说明推动"一带一路"国际产能合作对沿线国家和中国是双赢的选择。     

浅析如何从"一带一路"沿线国家背景下的角度提高国民对此战略的了解度

该论文通过发现国民对于"一带一路"知识板块的欠缺,从而探讨采用何种方式可以让人们真正想要去了解、学习"一带一路"这一国家战略,因此项目构建了"一带一路"背景下实用旅游英语翻译平台,一方面是为了将"一带一路"倡议引向更大的国际平台,另一方面是为了让读者在充满趣味性的环境下了解更多的"一带一路"沿线国家的知识进而学习到"一带一路"倡议.     

一带一路战略中的国际金融合作问题探究

国际金融合作在"一带一路"战略中占据着举足轻重的地位,其发展是"一带一路"战略顺利实施的基础与前提.国际金融市场的动荡以及"一带一路"区域内各国家与地区的政局缺乏稳定性、经济发展水平不平衡、资本流动受限制和多边合作的国际金融组织缺乏等问题不利于"一带一路"的建设.以中国为主的"一带一路"沿线国家和地区应当积极参与建立多边合作金融组织,加强"一带一路"范围内国际金融合作,拓宽资本流动渠道,加强对基础设施建设、资源与能源的开发利用的支持力度,实现"一带一路"区域范围内经济快速增长,提高沿线国家和地区人民的收入水平,促进世界经济协同增长.     

国际

正"一带一路"国际科学组织联盟成立11月4日,"一带一路"国际科学组织联盟成立大会暨第二届"一带一路"科技创新国际研讨会在北京开幕,来自40余个"一带一路"沿线国家的700余名科研机构及大学负责人、国际组织代表、国际知名专家等出席开幕式,共建"一带一路"国际科学组织联盟,共商"一带一路"地区的科技创新合作事     

马克思主义联合思想的历史演进与“一带一路”倡议

"一带一路"倡议的提出,被认为旨在发展与沿线国家的经济合作伙伴关系,打造一个政治互信、经济融合、文化包容的命运共同体。但从马克思列宁主义的视角来看,"一带一路"倡议体现了马克思列宁主义中所蕴含的"联合"与"互助"思想的重要性。新中国成立后,我国对外援助在不同时期的发展和变化,也为"一带一路"倡议提供了实践经验。与巴基斯坦共建"中巴经济走廊"、在斯里兰卡帮助建造港口等"一带一路"项目,都体现了"一带一路"倡议正致力于化解发达国家经济集团化压力,与沿线国家开展互联互通,强化互利合作,实现世界经济再平衡。这正是对马克思列宁主义"联合"与"互助"思想的当代继承和发扬。     

“一带一路”背景下提升江苏开放型经济水平的策略

江苏有着独特的地缘优势,是长江流域对外开放的前沿,加快融入"一带一路"倡议能更好地提升全省的经济开放水平。江苏应充分利用"一带一路"倡议的契机,深耕"一带一路"沿线市场,打造高端外资集聚地,支持更多企业"走出去",开辟更加广阔的对外合作空间,打造更具国际竞争力的对外开放高地。     

为什么要重建"一带一路"大学排名

近年来,来华留学生质量问题日益凸显。缺乏考核生源质量的有效标准、当地高等教育落后是"一带一路"地区来华留学生质量问题的形成原因。"一带一路"大学排名通过评价当地来华留学生原就读高校质量,能够为招生部门选拔留学生提供一定参考,此外,"一带一路"大学排名还具有"以评促教"的积极作用,在一定程度上能够提升当地整体高等教育质量,进而提高当地来华留学生质量。基于此,以"一带一路"大学为研究对象,分析这些大学在四大主流世界大学排行榜的排名表现及其原因。然后以"一带一路"沿线五国本土大学排行榜为研究样本,基于"五类指标+两个维度"的分析框架,多角度对比分析这些排行榜的指标体系与权重分配。分析结果发现:"一带一路"沿线国家大学在主流世界大学排行榜表现弱势、"一带一路"本土大学排行榜总体缺失且不同评价体系各具特色。研究表明:重建包括"一带一路"沿线绝大多数大学、兼顾"一带一路"沿线各国特色的"一带一路"大学排名势在必行。     

“一带一路”沿线国家高等教育的发展趋势分析——基于39国的统计数据

"一带一路"倡议为沿线国家之间的经济文化合作提供难得的历史契机。通过非线性回归的方法,对"一带一路"倡议涉及的39个沿线发展中国家的高等教育毛入学率分析后发现,"一带一路"沿线国家高等教育发展模式呈现快速增长型、发展趋缓型和发展波动型,半数左右的"一带一路"沿线国家高等教育模式与我国高等教育发展高度匹配,这为我国中外合作办学提供新的机遇。     

“一带一路”沿线国家国际学生招生策略探讨

"一带一路"建设需要专业人才支持,也需要沿线国家的民心相通。做好国际学生招生工作,吸引"一带一路"沿线国家优质生源,培养知华、友华、爱华的专业人才具有重要的意义。     

直面高考 旧题新议——探究政治命题中设问的科学性

<正>一、旧题新议,探究设问是否科学【2015年高考山东文综卷第42题第(2)问】运用"探索世界与追求真理"的知识,分析材料二所体现的道理。(9分)这道题材料鲜活,贴近社会生活,关注国家大事,开放性强,符合高考命题的基本要求。从设问看,"运用'探索世界与追求真理'的知识,分析材料二所体现的道理",对答题范围具有一定的限定性。"探索世界与追求真理"是《生活与哲学》第二单元的标题,本题答案也是从这个单元组织的。     

"一带一路"沿线国家国际化人才培养课程——《多维视阙下的全景中国》

在"一带一路"国家重大外交战略背景下,为切实贯彻习总书记提出的"制度自信、道路自信和文化自信"指示精神,结合该校国际化发展的定位,进一步提升该校国际化人才培养办学模式和层次,该校公共英语系为"一带一路"沿线留学生开设《多维视阙下的全景中国》课程,将对中国的传统文化和现代文明成果展开全方位、多角度、深层次地梳理和解读,不仅增进"一带一路"沿线国家民心相通,连接中国梦与世界梦,为"一带一路"沿线国家培养更多以中青年为主的"知华""亲华""友华"的急需人才,更为我国争取有利的国际舆论环境,扩大国际影响力贡献力量.     

发挥留学人员作用,服务“一带一路”战略

正从全球看,世界经济增长格局出现此消彼长的新情况。"一带一路"战略的实施将使这一趋势得到强化,甚至达到质变。从中长期看,这一战略也将成为中华民族伟大复兴的中国梦实现的重要支撑之一。届时,中国将不仅有望成为世界头号经济强国,也有望成为政治、文化强国。没有后两者,经济强国也无法持续。从这个意义上讲,与沿线国家在政治上、文化上的密切沟通、相互包容互鉴是"一带一路"建设的题中应有之义,做好战略传播和公共外交,夯实与沿线各国的社会和民意基础,是成功进行"一带一路"的重要保障。从周边看,亚太地区进入多事之秋。这个"多     

农业生产和工业生产 第二讲 农业地域类型

【常考考点】●世界主要农业地域类型的分布和特点●世界主要农业地域类型的区位条件●运用区位知识分析某地农业(或农业区)发展前景(有利条件和不利条件)【知识梳理】【精讲精练】例1.(2005年高考江苏地理卷)经过地心的直线与地球表面相交于甲、乙两点。且甲点的地理坐标为(37     

职业教育服务好“一带一路”建设的关键是“民心相通”

<正>习近平总书记于2013年提出了"一带一路"重大倡议,这是我国统筹国际国内两个大局做出的重大战略决策,是新时期推进对外开放事业的总体构想,其目的在于将"一带一路"沿线国家打造成利益共同体、责任共同体与命运共同体,实现沿线国家的政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通。近几年,"一带一路"倡议在政治、     

大学高层次人才生成中国际学术流动及演变——基于我国5类项目人才履历的实证分析

对我国5类项目人才7541份简历信息的统计分析显示,40年来我国大学高层次人才求学期与工作期的国际学术流动率不断下降,但表现出向世界一流院校和顶级院校集中的发展态势;40年来北美、欧洲和东亚作为我国大学高层次人才境外求学与工作的主要区域经历了不同的变化,而"一带一路"沿线的崛起弱化了北美的中心地位。研究认为,基于效率主义取向的重点大学政策在提升我国大学实力的同时也在一定程度上降低了人才的国际学术流动率,"一带一路"沿线作为新的国际迁移地可有效规避高端人才流失的潜在风险。为此,应充分利用"一带一路"沿线的优质高等教育资源,并理性看待国际学术流动在大学高层次人才生成中的意义。     

“一带一路”高等教育国别比较研究Ⅰ

<正>"一带一路"高等教育分国别研究文献较为匮乏,学界对于大多数沿线国家高等教育系统(结构与功能)的基本特征,高等教育历史、现状、发展趋势,大学、学科、国际竞争力表现,高等教育政策、学术市场运行机制、国际化策略等涉猎较少,对于俄罗斯、以色列、新加坡、印度等少数国家虽有一定的研究基础但也存在资料陈旧、语焉不详、二手研究和交互引用过多等问题。为解决上述问题,自2018年开始,北京理工大学刘进课题组与《世界教育信息》杂志社合作,共同组织开展了系列化的"一带一路"国家高等教育分国别比较研究,通过专栏连载方式,分国别介绍"一带一路"沿线国家和地区高等教育基本状况,截至2020年6月已完成了36期连载。     

“一带一路”战略下中国企业海外知识产权保护问题研究

"一带一路"是我国为加强区域合作,主动应对经济全球化,统筹国际和国内市场所作出的重大战略决策。因此,中国有很多企业将在沿线国家布局海外市场,而知识产权保护始终是海外投资关注的焦点。本文对通过"一带一路"战略的提出及相关内涵的阐释,分析我国知识产权保护的环境及海外知识产权保护存在的问题,并提出"一带一路"建设过程中中国企业知识产权的保护策略。     

浅谈“一带一路”背景下商务英语专业人才培养

随着世界经济全球化(Economic Globalization)趋势的发展,语言交流也成为推动经济全球化发展的有力因素,英语作为目前使用人数较多的重要语言之一,它在国际商务活动中的价值也日益重要起来。自2015年3月28日国家发展改革委、外交部、商务部联合发布《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》以来,"一带一路"就成为全球范围内推动经济融合、政治互信、文化包容的区域合作平台。在此背景下,科学、合理、有效的加强商务英语专业人才培养对推动中国从贸易大国走向贸易强国,带动"一带一路"沿线国家的经济发展与政治交流、合作举足轻重。因此,本文将通过问卷调查、访谈等方式调查、研究、分析、发现目前我国商务英语专业人才培养中存在的问题。希望能从修改人才培养方案、调整课程设置等角度入手,为未来世界范围内"一带一路"背景下的商务英语专业人才培养提出建议。     

“一带一路”背景下汉语在印度尼西亚的传播研究

"一带一路"倡议提出以来,汉语国际传播备受关注,加强沿线海洋国家,尤其是东南亚华人较多国家汉语的学习和传播就显得非常重要。立足于"一带一路"背景下,对印度尼西亚汉语的传播情况进行调查研究,了解汉语在印尼的使用情况、传播的渠道、传播的特点以及存在的问题,指出"一带一路"对印尼汉语传播的作用,让汉语能够为海上丝绸之路沿线国家提供更好的语言服务。