远离教师“软暴力”，呵护学生弱心灵

随着经济社会的发展,国家法制教育的深入开展,广大教师的素质与法制意识得到大大增强,曾经问题比较突出的校园“硬暴力”现象已经越来越少。但一种更为隐蔽、对学生伤害更为严重的校园“软暴力”现象却越来越多,并且呈现日益攀升的趋势,     

从源头上化解校园软暴力

如今,教育过程中存在的校园软暴力现象已逐步引起研究者和教育实践者的高度关注。校园软暴力不同于体罚或变相体罚,它不是通过殴打等暴力行为解决问题,而是使用谩骂、诋毁、嘲笑性的语言或蔑视的态度,侮辱、伤害学生的精神和心灵,是存在于教育过程中的隐性暴力。     

教育软暴力的主体诱因与现实消解

教育软暴力的出现不能简单地归咎于应试教育体制,这样的认识推卸了教育者应当承担的责任,容易隐蔽教育软暴力产生的真正原因。教育软暴力现象将教师专业提升的问题再次推向前台,对教育软暴力的消解必须最终指向于教师专业水平和能力的提升。学校应当尝试建立教师专业伦理标准,开通教育软暴力投诉渠道,营造立足于提升学生校园生存状态的学校发...     

提升教师素养 消除校园教育“软暴力”

校园“软暴力”对学生造成的伤害是隐性而持久的,严重影响学生心理发展及精神成长。消除校园教育“软暴力”势在必行。本文试从建立正确的儿童观、提高师德修养、巧妙使用惩戒手段等方面入手,探讨消除校园“软暴力”的有效途径。     

高中校园软暴力调查与思考

校园软暴力属于校园欺凌的一种,是一种心理上的暴力,主要包括言语欺凌(恶意取笑、起侮辱性外号、辱骂、威胁等)和关系欺凌(恶意造谣中伤、挑拨、排挤、孤立等)。相较于殴打、冲撞等肢体欺凌,校园软暴力潜在的危害常常被忽视,给当事人造成了严重的心理伤害。自编高中校园欺凌调查问卷,结合调查数据,分析探讨了校园软暴力频发的原因及干预方式。     

校园暴力及其心理干预探析

校园暴力是近年来中小学校园中常见的现象。本文对校园暴力的概念、成因,国内外校园暴力的现状及相关对策作了介绍,并提出以心理干预来预防校园暴力的具体措施。     

抹去“心罚” 点亮心灯——对校园“软暴力”的分析与思考

软暴力是指用语言、表情、神态、文字等形式对人的精神和内心造成伤害的行为。软暴力实际上是一种情感上的虐待,它又被称为"心罚"。校园"软暴力"通常指教师对学生在精神、心灵上,采用不恰当的语言、神态、表情、文字等给学生造成的伤害。它犹如鸦片,长期在"软暴力"影响下的孩子,其心灵上的摧残、灵魂上的伤害是无法治愈的。被"软暴力"之后的人,感     

校园“软暴力”现象透视

校园软暴力是相对于硬暴力而言的,它看不见、摸不着,有的也能让你听得着,却很难留下多少痕迹;它是隐性的,却能烙在学生心中,这烙印一般还不易消去,有时还会癌变。那可是对人灵魂的蔑视,是对学生生命成长的伤害。一、校园软暴力呈现的关键词1.示众现象链接:一次与老师聊天,这位老师说起如何对付不做家庭作业的学生。一天早上,他把几个没做家庭作业的学生叫到办公室,使出浑身解数,让没有做作业的学生泪流满面,并且说谁流泪了,谁才可以进教室上     

幼儿园教育软暴力现象的消解途径研究

教育软暴力会对学生心理造成严重的伤害,而幼儿园中教育软暴力现象普遍存在。软暴力可能导致幼儿形成负面的心理场、性格偏差以及不良的人际交往方式。促进幼儿教师专业成长、建立有效的"家园沟通机制"、提高幼儿园管理水平和发挥社区的监督作用是消解幼儿园教育软暴力现象的有效途径。     

高中校园暴力的类型及特点

现在教育不断发展,但是在发展的过程中也出现了校园暴力这一不和谐的现象,校园暴力对学校产生重要的影响,不利于师生的安全,不利于建设和谐校园。校园暴力主要有自我暴力,学生和学生之间的暴力,学生和教师之间的暴力及社会上的人对学生和教师造成的暴力。本文对高中校园暴力的类型和特点进行了总结和归纳。     

家长“软暴力”现象的危害及对策

家长"软暴力"是近年来一种主要的家庭暴力现象,孩子是家长"软暴力"的直接受害者,其表现形式主要有精神折磨和心理虐待等。本文介绍了家长"软暴力"现象及其危害,就如何防止家长"软暴力"现象提出了一些建议和对策。     

教育“软暴力”与未成年人的违法犯罪——以福建省未成年犯和劳动教养人员为例

本文对教育软暴力的定义进行了界定,概述了教育软暴力的研究现状;对违法犯罪的未成年人案例的分析,探讨教育软暴力的表现形式;从而揭示由此引发未成年人违法犯罪的原因,试图从家庭、学校、社会和法律层面提出避免教育软暴力现象,预防与控制未成年人违法犯罪的对策思考。     

让生命之花绚丽绽放

正近年来,青少年犯罪已经成为全社会关注的焦点问题。深入研究发现,校园暴力现象和暴力倾向是直接或间接导致青少年犯罪的重要诱因。经调查发现,在广大的农村普通高中学段由于种种主观和客观原因,存在一定的校园暴力现象。据有关青少年问题研究专家表示,如果对已经出现的校园暴力现象或者苗头不及时加以制止,极有可能演变为青少年的违法犯罪行为,严重影响农村普通高中校园的单纯性、纯洁性,给在农村普通高中求学的众多学     

从思想政治教育角度浅谈高校校园暴力的解决途径

校园暴力现象在世界各国中均存在,且校园暴力的产生没有预兆,难以预防,并且对校园纪律、受害人的身心健康都会产生重大的损害。在我国,校园暴力事件时有发生,且愈演愈烈,在经济迅速发展和网络普及的时代条件下,校园暴力事件也日益变得复杂化.通过本文,从思想政治教育角度来分析校园暴力的内涵、特点并且探讨防范校园暴力的解决之道,为整顿校园秩序、营造良好的校园环境添砖加瓦。     

校园软暴力不容易被看见的欺凌

<正>邵一卜是一名童星,出演过《追梦少年》《筑梦情缘》《银河补习班》等影视作品。然而,活泼可爱、前途一片光明的她却选择在15岁时跳楼自杀。经过抢救,邵一卜虽脱离了险境,但创伤性胰腺断裂所带来的损伤却难以逆转。而导致这位原本活泼可爱的少女自杀的原因竟然是校园软暴力。校园软暴力,是一个对很多人而言都较为陌生的词。当谈及校园暴力,人们的第一反应往往是拳打脚踢,是身体上的伤害,却不曾想过语言、行为甚至眼神都能够成为校园暴力的“武器”。     

校园暴力何时休?

校园暴力现象在校园中已成为公开的秘密,学生们如何对校园暴力说“不”?本刊此次了解了一些学生的想法,从他们的答案中,我们不难发现:多数人竟然对校园暴力持“以暴制暴”的态度。     

减少学生校园暴力行为倾向的有效策略——美国的经验

校园暴力是—个全球性的现象,如何将暴力行为赶出校园,已经成为各国和各地区面临的刻不容缓的挑战。本文分析学生的暴力心理,在此基础上,重点介绍应对校园暴力的一些积极有效的策略,希望通过对国外校园暴力行为的分析,能够引起我们对国内教育的深刻反思。     

教育"软暴力"与未成年人的违法犯罪——以福建省未成年犯和劳动教养人员为例

本文对教育＂软暴力＂的定义进行了界定,概述了教育＂软暴力＂的研究现状;对违法犯罪的未成年人案例的分析,探讨教育＂软暴力＂的表现形式;从而揭示由此引发未成年人违法犯罪的原因,试图从家庭、学校、社会和法律层面提出避免教育＂软暴力＂现象,预防与控制未成年人违法犯罪的对策思考。     

校园暴力行为的学理阐释与处理策略研究

校园暴力一直是长久持续的现象,本文通过对在校园中发生暴力行为进行学理上的探讨,旨在找出校园暴力产生的根源。据此找到解决的途径与策略。     

校园语言暴力的成因与对策

近年来,教师体罚学生的现象已大大减少,但采用讽刺、挖苦等方式对学生进行“心理惩罚”的现象却呈上升趋势。校园语言暴力的形成原因是多方面的,根治校园语言暴力则需学生、教师、学校、家庭多方配合,通力合作。