材料作文审题六法

这是写作材料作文最常见且最稳妥的审题方法。写作材料作文时,考生如果能准确地提炼出材料的中心。并以其作为文章的主旨,就能使所写的文章切合题意。考生写作材料作文时,应该尽量采用这种方法来审题。     

材料作文审题六法

提炼中心法这是写作材料作文最常见且最稳妥的审题方法。写作材料作文时,考生如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,就能使所写的文章切合题意。考生写作材料作文时,应该尽量采用这种方法来审题。试题材料一次,盖达尔旅行时,被一个小学生认出。小学生抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧,便说:"先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么     

分级要求 重点指导——序列化作文教学之“有详有略,详略得当”

正"有详有略,详略得当"是写作中选取材料、突出主题、优化结构的重要方法,也是记叙文写作的重点;新课程标准也要求中学生能够"合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思"。今天呢,我们就记叙文写作的"有详有略,详略得当"作一个交流。与中心关系最密切的内容须浓墨重彩,极力渲染,要详写;与表现中心有关,但只是起到陪衬、辅助作用的,或只起一般交代作用的应该略写。说起来似乎比较简单,     

作文评改教学的综合功能

1.复习功能 作文评改教学首先要求学生在评改以前对有关的基础知识进行复习和回顾。比如,教师让学生评改的是初二册第一单元的作文训练,本单元的训练中心是"材料和主旨"。在评改以前就必须先让学生把有关材料和主旨的内容通过复习搞清楚,即通过复习搞清：材料是写作内容的核心,来源于生活;主旨是写文章的目的、中心思想和基本意见。主旨产生于材料,它一旦确立就要统帅并决定材料的详略、选择、取舍。在复习时可以让学生通过查资料、讨论等方式,把有关中心思想和材料的有关问题弄得一清二楚,同时,还要通过对第一单元所学文章像《敬…     

紧扣题旨 突出中心——作文误区:中心不明

<正>【开栏语】:主旨是文章的灵魂,主旨鲜明文章才会备受青睐,夺得高分。因此,写作的第一要义就是要在行文中反复凸显文章的主旨,给人留下深刻的印象。然而,很多同学的作文往往中心不明,导致得分低,其病症主要有以下方面:一是目中无题,未紧扣题旨展开描述,导致中心不明。二是胸中无"竹",行文无线,结构混乱,导致主题不清。三是选材不当,详略不当,重点不明,选材与中心不协调,导致中心不突出。     

淡汝浓抹总相宜——如何做好记叙文的详略安排

记叙文的详略安排,是根据中心来确定的。与中心思想关系密切,能深刻、生动地突出中心的,就是重点材料,就应该详写;其余与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些。总之,详写要做到浓墨重彩,生动具体;略写要做到淡笔勾勒,概括精炼,画龙点睛。只有做到浓淡相宜,详略得当,文章才眉目清楚,中心突出。文章材料的详略安排是有"法"可循的,下面介绍几种常用的方法。     

泼墨如雨 惜墨如金——详略要恰当

有些同学作文时找来一大堆材料,统统写进作文中,而且每个材料都认真地描写一番或者都泛泛一笔带过.尽管这些材料不乏生动、有趣,不少材料也能紧扣作文中心,但仍然得不到高分.什么原因呢?关键就是材料的详略处理不当.详略得当,有两层含义:一是作文时要考虑到哪些材料能更鲜明、深刻地揭示文章的主旨,这些材料就要加以详尽的描写和论述,即"泼墨如雨";其余能对中心起补     

写作立意指导的四个切入点

<正>立意,就是确立文章的主旨,也可以说是确立文章的中心思想。它是写作过程中的一个重要环节。一篇文章立意明确与否,能直接反映出作者的写作目的是否清楚;一篇文章如何立意,影响到全文内容的展开和表达形式的选择。由于受到学识水平、生活阅历等因素的影响,初中学生作文时往往不知该如何立意,概括起来主要存在三个问题:一是立意肤浅,人云亦云;二是刻意求新,弄巧成拙;三是偏离题意,另起炉灶。"文章以意为主"、"意犹帅也"。这就是说,主题是文章的统帅和灵魂。它是决定文章质量高低、价值大小的重要依据;同时文章的选材、布局、详略以及语言的     

浅谈命题作文中的审题

在做命题作文时，首先，认真审题，明确题意。仔细地弄清题目的要求、重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。其次，确定体裁、范围和重点，选好材料。弄清题目的要求，认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的、准备表达一个什么思想，这就是回忆材料。中心明确了。就要围绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是围绕中心，选择材料。最后，列好提纲，确定详略。确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么，最后写什么，得有个次序。     

家乡的木船

<正>八年级(上册·苏教版)第三单元:合理安排文章的结构一、确定写作的重心。弄清自己要表达什么,强调什么。二、注意文体要求。一般记叙文,注重叙述的生动性、形象性,要考虑开头、过渡、照应等诸多因素,有时还要运用设悬念、埋伏笔、作铺垫等写作手法,力求文意曲折、耐读;如果是议论文,则要有观点,有正反方面的材料进行论证,有总结归纳,力求层次清楚,结构严谨。三、叙述详略得当。要合理安排文章结构,文章的详略显得尤为重要。最能突出主旨的部分,要详写;和主旨相关的内容,简单介绍;     

如何选材

<正>写文章就像盖房子,积累的众多素材就像一大堆水泥、砖瓦、木材等,必须把它们按照一定的设计、一定的步骤加工组合起来才能成为房子。想要“建筑”好文章,需要精心选材。如何选材呢?需要做好以下几点。第一,明确文章主旨,围绕主旨选材文章主旨是作者通过全篇内容表达出来的中心思想。主旨一旦确定,就对材料起统率作用——包括材料的取舍、详略的安排等。选择材料时要注意:跟文章主旨无关的材料,一律不要;     

作文怎样做到“符合题意”

【技法指津】"符合题意"是高考作文基础等级的基本要求。"符合题意",就是符合题目的"规定性"。所谓"规定性"。就是规定限制你必须写什么、怎么写。所以,写作的第一关,就是对作文试题上展示的各个部分仔细审读揣摩,弄清题目要求(包括文章的体式、主旨、材料、以及字数等),不偏不漏,不折不扣地按要求作文。具体有以下几点:     

要根据中心确定详路

在日常学习生活中,同学们通过各种方式、途径,积累了一定量的写作材料,这为写好作文奠定了一个良好的基础。但在具体写作中,还要根据表达中心意思的需要,对所选材料作些“剪裁”,使记叙的内容有详有略,详略得当。这样就能使文章中心明确,重点突出,结构严谨。反之,眉毛胡子一把抓,势必造成主次不分,轻重失调,不是由于过详而显得哕嗦,就是由于太略而模糊不清。     

好心态，好人生

记叙文的详略安排．是根据中心米确定的。与中心思想关系密切，能深刻、生动地突出中心的．就是重点材料，就应该详写；其余与中心思想有些关系的次要材料就要写得简略些。总之，详写要做到浓墨重彩．生动具体；略写要做到淡笔勾勒，概括精炼，画龙点睛。只有做到浓淡相直．详略得当，文章才眉目清楚．中心突出。文章材料的详略安排是有“法”可循的．下面就介绍几种常用的方法：     

详略得当 展示功力 彰显品味

“详略得当”一般是指语文作文的写作过程中,能集中反应中心主题的材料要放开笔墨着力描写;与中心主题相关但又不是直接表现中心意思的材料,少用笔墨,进行概括性描述．其实,数学论文更加讲究详略,可以说详与略是数学论文的生命,更是展示功力,甚至是彰显作者高雅人品的舞台．本文以文[1]、[2]为例,浅谈数学论文中的详略得当的重要性．     

例谈文本教学中的写作技法指导——以鲁迅《阿长与〈山海经〉》教学为例

《阿长与〈山海经〉》是鲁迅先生中年时期为回忆儿时保姆长妈妈所写的一篇叙事散文。这篇文章中的写作技法均有可学习借鉴之处,诸如欲扬先抑、雕琢细节、详略安排、视角转换、表现手法等。因此,教师在教学中通过写作技法的讲解,可让学生在理解把握文章主旨、赏析语言的同时,逐步提升自己的写作水平。     

血肉丰满 光彩照人——走出内容不充实的写作误区

<正>"内容充实"是各地中考作文评分不可缺少的标准,"内容充实"就是言之有物,持之有据。所述之事、所记之人、所议之理、所抒之情能给人以实实在在的感觉,也就是用足够的高质量的材料表现文章的主题。然而很多同学在写记叙文时,其作文内容常常呈现下列问题:一是要素不全,描写不具体;二是忽略过程,详略不当,重点不突出;三是缺少细节,形象单薄,中心不鲜明;四是罗列事件,内容空泛,主旨不突出;五是语言枯燥,表达欠佳,情感太平淡。因此,我们一定要丰富细节,充实内容,写实过程,饱含真     

记叙文“五环节”教学法浅论

<正>记叙文是以记叙为主要表达方式的一种文学体式。其不论以记人为主,还是以记事为主,都要求交代明白,详略得当,线索分明。这就说明"记"要之于"叙","叙"就是叙述,而叙述是写作中最基本、应用最广泛的表达方式,是各类文章写作的基础。叙述就是作者在文章或作品中对人事件、环境所作的交待、介绍和说明。客观事物的来龙去脉、前因后果、活动过程、变化情况,     

淡妆浓抹总相宜——叙事要详略得当

[学习目标] 1.了解什么是详写和略写,认识文章详略得当的好处. 2.明确详写与文章中心的关系,掌握使文章详略得当的方法. [知识储备] 详写,是指对能够突出中心的主要材料进行具体的叙述和描写,甚至精雕细刻,用墨如泼;略写,是指对虽与表现中心有关但只是起辅助作用的次要材料进行概括叙述,甚至一笔带过,惜墨如金.写作时做到详略得当,合理剪裁材料,能够突出重点,强化中心.     

学会分析课文的中心意思

文学作品的目的是反映社会生活,作者描写环境,刻画人物,记叙事情,目的在于表达对现实生活的评价。学习课文,要通过作者所叙述的人物和事件,理解作者蕴含在其中的思想观点和写作意图,也就是中心意思。要能够根据材料的取舍、内容的详略来分析文章的中心意思。一般来讲,对中心有表现力的材料用墨较多,记叙较详;与中心无关的内容,都要舍弃。分析课文的中心时,就应该去抓课文重点写的、详细写的内容。