高等教育对职业教育的控制以职校生直接升学制度为例

根据1997年《国家教委关于招收应届中等职业学校毕业生举办高等职业教育试点工作的通知》前言分析,该项政策的目的有三项:一是促进高等职业教育(简称高职)发展,培养高技能人才;二是完善职业教育体系;三是促进中等职业教育(简称中职)的改革与发展.2010年公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》将完善职业学校学生直接升学制度列为增强职业教育吸引力的一个重要举措.既然升学制度有这么多的价值和功能,为什么这一制度不能全面铺开?为什么一定要有升学比例的限制呢?     

应该重视能力的培养——初中化学教学漫谈

南京市1984年初中升学统一试题中,编进了两道体现改革精神的题目: 一道是谈学习体会 1.初中课本中,关于氧化还原反应的概念有哪两种说法?你认为哪种说法好?为什么? 2.谈学习《酸碱盐》一章的体会: (1)初中课本中,酸、碱、盐的知识是建立在什么理论的基础上的? (2)为什么可溶性的酸和可溶性的碱分别具有明显的化学通性? (3)你认为学好无机物相互反应的规律,要记住哪些表? 一道是探索题。按核电荷数从1-20的顺序,将元素排列成如     

当代中国教育改革的历史轨迹

1949年以后当代中国教育的发展史,可以说就是一部教育改革史,是一部探索具有中国特色的社会主义教育的历史.这部历史在它的发展过程中,不断地提出这样的一些带有根本性的问题要求人们回答:教育是什么?即教育的性质、教育的功能是什么?教育为什么人服务,怎样服务?教育的培养目标是什么?教育由谁来领导?办学形式上,是国家办学,还是民间办学;是统一办学,还是多种模式并举?在教育内容上,是强调理论(间接)知识,还是强调实际(直接)知识?在教育目标上,是强调升学,还是强调就业,连带的问题是,是强调办重点学校,还是强调教育普及?在办学速度上,是主张稳步发展,还是主张跃进?在人才质量上,是强调政治与业务、红与专的统一,还是强调它们的对立?……不     

文综高考历史非选择题的基本特点及答题技巧

一、基本结构:一般由材料和问题组成1.材料:涉及历史知识或热点知识的文字材料或图表材料2.问题:主要有五大类(1)根据材料(含图表材料)概括、分析、概述、说明、指出……(2)根据材料(含图表材料)并结合所学     

中国古代水利建设专题训练

1.水利建设与农业发展密切相关。在封建盛世时期,统治者都很重视发展水利事业。根据以下材料并结合所学知识回答: 材料一 (4)材料三的数字变化,反映了什么问题?结合史地知识分析原因。 2.隋朝开凿的大运河是当时世界最早、最长的大运河,至今仍在发挥作用。根据以下材料结合所学     

圆柱的体积教学设计

一、教学内容:圆柱的体积。二、教学过程:(一)准备铺垫,引出新课。提问:(1)什么叫体积?怎样求长方体体积?(2)怎样求圆的面积?它是如何推导的?这些知识与今天学的新知识有什么联系?我们能     

每月谈

近一时期,有少数学校攀比社会上不正之风,热衷于多捞钱。他们不顾质量滥印升学复习资料,滥办升学补习班,巧立名目滥收费用……,目的都是为了赚钱。于是,有人提出问题:学校究竟姓什么?我们学校办学的根本目的,是多出人才、出好人才,是为四化培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。衡量一所学校工作的根本标准,不是经济收益多少,而是培养人才的数量和质量。     

高中教育应转变观念

参加全国高级中学校长委员会1993年年会的校长呼吁:高中教育应转变观念。校长们认为:成熟的市场经济是人才与技术的较量,充满竞争的国际社会,已对我们培养的人才规格提出一新的要求:要求学生具有较强的独立获取知识的能力、处理信息的能力、组织能力和人际交往能力。无沦是升学或就业,高中毕业生     

学生阅读与实验能力的水平划分——苏联一项教育学实验

一个学生从小学到高中毕业,认识能力应达到何种水平,这对他今后继续升学或在工作中自学影响极大。它也是评价教师工作效果的一项客观指标。学生的认识能力指的什么?衡量它的标准是什么?苏联心理学家加里培林五十年代末曾提出,学生的认识能力主要指:(1)掌握教材和补充教材的能力;(2)观察力;(3)独     

材料解析题示例

[例1]文物是凝固的历史.观察以下几组文物(图像),回答问题. 请回答: (1)材料一图二与材料二图四,其名称是否需要订正?为什么? (2)材料一表明,我国古代生产力的发展经历了哪三个阶段?     

职业学校如何对初中生职业指导

职业指导是学校教育的一个重要环节,它应该贯穿于整个学校教育的全过程,职业学校如何对初中毕业生进行职业指导,为他们提供毕业后升学或就业的选择方法?下面谈谈我们的做法和体会。一、职业指导的内容职业指导应有计划、有步骤地进行,每个阶段内容应有所侧重。对于初中毕业生来说,升学——就业是最迫切的。环绕这个主题我们确定了职业指导的内容: 1.把人才预测信息纳入职业指导内容我们重视把招生计划的依据——人才需求预测的信息向学生、家长和社会宣传,使他们认识到,振兴常州经济、发展社会事业所需的人才已在招生计划及其他各项工作(如社会招工等)中得到科学的安排和落实。从宏观来说,招生和就业是联在一起的。因     

1999年全国高考历史试题评价

一、命题指导思想11999年高考历史命题是在国家开始启动跨世纪高考改革系统工程之际进行的。影响1999年高考历史命题指导思想的五个主要因素是:(1)时代与社会经济发展对人才素质能力结构的要求;(2)高校为适应社会经济发展对入学新生学习潜能的要求;(3)中学素质教育发展的内在需要;(4)高校扩大招生,升学的供需矛盾相对缓解的客观形势;(5)命题组对以往高考历史命题从目标设定到技术操作在经过实测检验后的得失反思。2在1998年高考历史试题难度较大的情况下,1999年高考历史命题时突出的问题是:如何处理能力考查与降低试题难度的关系?如何处理知…     

略论邓小平的人才思想

1.从战略高度强调人才的重要性。邓小平作为中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师,根据时代的特点和建设中国特色社会主义的需要,从战略高度反复强调了人才的重要性。早在1977年邓小平就指出:“靠空讲不能实现现代化,必须有知识,有人才。没有知识,没有人才,怎么上得去?”(《邓小平文选》第2卷,第40页)为了扭转“文革”十年知识分子遭到迫害导致人才奇缺的困难局面,邓小平要求“一定要在党内造成一种空气:尊重知识,尊重人才。”(同上,第4l页)1977年8月,在科技与教育工作座谈会上邓小平又一次明确提出要尊重人才。此后,邓小平在不同场…     

论职业教育升学制度的构建与高等教育的变革

国外职业教育升学制度有三种典型的模式,我国职业教育升学制度设计的理念应该是尊重多样化,教育升学制度应使职业学校的学生有机会沿着教育立交桥向技能纵向提升和知识素质横向复合发展两个方向发展。相应地,高等教育因职业教育升学制度设计需自身变革,以保证职业教育升学制度的顺利实施和技能人才的成长。     

感受身边变化 建设美好家乡

例题:2006年是宿迁市建市十周年。材料一:宿迁市近十年主要经济指标变化折线图材料二:宿迁市“十一五”(2006—2010年)主要预期目标有:实现“增速全面超省均、总量再翻番”;地区生产总值年均递增15%以上;单位生产总值能源消耗降低15%左右……生态环境更加优美,2010年全市森林覆盖率达到28%,城市绿化覆盖率达到39%……(1)材料一的两幅图共同说明了什么?请结合所学知识分析其原因。(2)为实现预期目标,根据材料二,你认为我市的经济社会发展应选择什么样的道路?(3“)生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”是建磨砺当如百炼之金。…     

小学英语课堂教学实录——《开心学英语》四年级下册Unit 6 Jobs

正一、教学目标(一)知识与技能目标1.语言知识目标(1)学生掌握八个关于职业的单词或词组:a taxi driver a firefighter a police officer a writer an office worker a doctor a nurse ateacher(2)掌握两个句型:What do you do?I am a teacher.What does he do?     

甘孜州中学英语教学现状及改进设想

一、问题的提出 美丽富饶的甘孜藏族自治州,至今还是一大片“处女地”,等待人们来开发。开发急需人才,人才需要教育。虽然中央为培养老、边、少地区的人才制定了一系列的照顾政策,但由于我州中学英语教学现状的长期落后,给我州每届高中毕业生的升学以及就业和就业后的成人在职学习都造成了相当大的困难,成为他们升学、升职(称)的一大障碍。在此仅举一九     

大学生考试作弊行为的成因及防范对策

大学生考试作弊行为的成因造成大学生考试作弊行为的成因是繁杂的、多方面的,笔者将其归纳为如下几个方面:(一) 才能评价体系的单一性满足什么条件的人是人才?评价人的才能需要哪些指标?这些都是才能评价体系需要解决的问题。建立合适的才能评价体系对学校、社会都有重要意义。我国应试型的教育体制造成了唯分数论的才能评价体系。在学校中,分数是决定学生能否获得奖励、能否升学深造的最重要的指标。在社会中,用人单位在录用人才时也将学习成绩作为衡量才能的最重要指标。人才的才能是多方面的,很多是不能用考试、用成绩来评价的。我国的当…     

元素化合物知识的复习

历年升学试题都以元素化合物知识为基点,形成一个以性质为核心的几方面知识相结合的试题结构,那么,如何指导学生复习元素化合物知识呢? 一、分析各类题型变换的本质,强化性质的记忆。元素化合物知识多、杂、乱,题型变化大。我将有关检查元素化合物知识的习题进行分类.如对转化制备类习题大致可分为: 1.由一种物质直接制取另一种物质。例:HCl ()→() FeCl_3或HCl→FeCl_3重点是检查盐酸的性质. 2.完成下列各步转化。例:Mg→MgO→MgCl_2重点检查镁和氧化镁的性质. 3.限定用某几种物质制取另一种物质.例:用铜、空气、盐酸、氢氧化钠溶液制取氢氧化铜.以检查     

呼唤有情感人文素质的教师——专访北京师范大学朱小蔓教授

<正>中国教师:朱老师,您好。很高兴有机会就"提升教师情感人文素质,构建良好师生关系"这一话题向您请教。早在1994年您就提出了"呼唤有情感人文素质的教师"这一命题,为什么要提出这一命题?朱小蔓:当时的学校教育存在为了教知识而教知识、为了应试升学而无视人的感性层面和情绪状况、忽略将情感