合理利用多媒体 提高生物课堂教学效率

教学多媒体作为一种具有特殊功能的教学手段,它使教学视听化、形象化,使课堂的直观性更加突出,更重要的是多媒体"活化"了教材,是改进教学方法、提高教学效率的一种有效途径。一堂课多媒体运用得是否恰当,唯一标准就看它是否有利于     

浅谈语文教学中的多媒体运用

随着现代教育技术的发展,多媒体作为一种全新的教学手段,越来越多地走进了课堂。但凡事有利必有弊,多媒体的作用也不是万能的。它并不能包办代替一切教学手段。如果在使用过程中,忽视其"辅助性",使用不当,反而不利于教学。     

让多媒体为小学低段数学教学添色

<正>近几年来,随着时代的发展,社会的进步,多媒体技术已经成为了学校日常教学中的一种有效手段和途径,它取代了以前老师一支粉笔、一张嘴、"满堂灌"式的教学方式。特别是在小学的课堂,多媒体能充分发挥其特有的优势,为教学服务。我们都知道数学是一门抽象性和逻辑性较强的     

高中语文课堂中多媒体的应用

1 前言 社会在发展,经济在发展,教育技术也在发展,而作为一种全新的教学手段——多媒体,也正越来越多地走进课堂。它在新课程改革中所起的作用是不言而喻的。但就高中语文课堂来说,如何巧妙地应用多媒体是高中语文教师不得不深思的一个问题。现就高中语文课堂中多媒体的应用略谈一二。     

谈新形势下历史课堂板书问题

<正>随着新课改形势的发展,多媒体在历史教学中已显示出其强大的功能,它可以极大地增强历史课堂的生动性,增大历史课堂的信息容量。它的图文并茂使得一些历史教师似乎忽略了一种传统教学手段,即板书的运用。笔者看到有的历史教师在上课时,全部是通过多媒体来呈现视频、图片、文字等,没有任何的板书痕迹。那么是不是有了多媒体,历史教师就没有板书的必要了     

多媒体教学在政治课堂运用中的利与弊

进入新世纪,多媒体辅助教学作为一种新的教学手段越来越普遍地运用于课堂上,它打破了传统的教学模式,给课堂带来了新的生机和活力,极大地激发了学生的学习兴趣和学习的主动性。但一种新兴事物的出现总有它的两面性,多媒体教学使用得不科学合理,反而不利于提高教学质量和课堂效率。     

巧用多媒体优化科学课堂教学

正多媒体教学作为一种具有特殊功能的教学手段,越来越受到广大教师的重视。它不仅使课堂教学视听化、形象化,而且使课堂的直观性更加突出,还会使教材"活化",所以备受广大师生的欢迎。然而在教学实践过程中,一部分老师一味地追求多媒体课件的色彩、图像、声音、大容量,不管什么课型,都要用课件,没有把多媒体应用在教学重难点     

多媒体运用“三忌三要”

<正>现在,多媒体辅助教学作为一种先进的、行之有效的教学手段已经走进了小学数学课堂,但是,在肯定其优越性和先进性的同时,有必要对当前小学数学教学多媒体运用的误区进行审视。一、忌毫无目的,要关注目标利用多媒体教学不是目的,而是一种手段,是提高课堂教学效率的手段。因此,利用多媒体创设情境一定要围绕教学目标,如果偏离了教学目标,只能起到"隔靴搔痒"的作用。例如,一位教师在上"认识时、分"这课时,一开始就提     

多媒体,课堂因你更精彩

<正>随着信息技术的飞速发展,多媒体现代信息技术也应用于教育教学。它为优化小学语文教学架设了一座平台,给语文教学带来了勃勃生机,它使原来"一支粉笔,一块黑板"的课堂教学融入图形、文字、影像、声音、动画、视讯等多种媒体,进行"多媒体教学",已成为现代教学的一种趋势,从而达到优化课堂结构,提高教学效率,激发学生创造性思维的良好教学效果。一、巧用多媒体手段,有利于有效突破教学重点、难点,提高教学效率     

让课堂多一种味道——谈多媒体在小学英语课堂上使用的优势

新的环境把更多新的教学手段带进了课堂,作为一种新的教学手段,"多媒体教学"已越来越受大家的欢迎。所谓"多媒体教学",是指在以班组形式授课的课堂教学中,在继承传统教学手段中的合理成分的基础上,恰当地引进以计算机为中心的现代化的教学手段,使二者有机地结合,各展所长,相辅相成,达到教学效果的最优化。"多媒体教学"已成为英语教学中的一种热门方式。它展示了现代教育技术在教学中的应用,也让我们更深地探究教学设计、教学方法、学生参与等问题。多媒体在英语课堂上的优势,已逐步地展     

浅谈历史教学中多媒体的使用

多媒体教学手段走进历史课堂,给人一种全新的感觉。运用多媒体进行初中历史教学可以改变传统教学的死板方式,充分发挥图文并茂、声像并举的多媒体功能,有利于烘托课堂气氛,激发学生学习的兴趣,有效地提高课堂效率。但有些教师在利用多媒体进行教学中存在一些误区,有时它脱离了课堂、教师和学生而孤立存在,这样不但发挥不了它的优势,有时反而会产生一些负面影响。多媒体手段能否发挥作用,关键在于能否得到恰到好处地使用。下面依据我本人的历史教学实践谈两点建议。     

多媒体在语文教学中的作用

随着信息技术日新月异的发展,多媒体正逐步走入课堂。它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足,以一种鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式,显示出它得天独厚的优势。不仅是对传统教学模式、教学方法、教学手段的一个挑战,而且更是教学改革的一次质的飞跃。多媒体在教学中的作用多媒体能营造浓厚的课堂教学氛围爱因斯坦说:"兴趣是最好的老     

浅析多媒体在初中英语教学中的应用

随着当今社会的飞速发展,现代信息技术倍受人们的关注。在当今社会发展迅猛的趋势下,利用现代信息技术——多媒体辅助初中英语教学也成了一种社会潮流。现代信息技术在初中英语教学中有着举足轻重的作用,在现代社会发展进程中,多媒体使初中英语课堂发生了"质"的改变。实际上多媒体辅助英语教学是一种先进的教学手段,它具有"图、文、形、声"并茂的特点,丰富了英语课堂的教学内容,使英语课堂充满了兴趣。本文结合笔者多年的英语教学经验和实践,试图通过先进的多媒体技术应用,将多媒体技术的优势与初中英语教学完美结合,提高初中英语教学的课堂效率。     

多媒体教学手段让语文课失去了什么

<正>《语文课程标准》要求"拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用"。随着信息技术的不断发展,多媒体教学手段进入课堂已成为必然趋势。毋庸置疑,这种辅助教学手段的使用,能有效增大课堂知识容量,充分刺激学生的各种感官,激发学生学习语文的热情和强烈欲望。近年来,我在教学中较多地运用多媒体,除体会到它的种种优点如直观、高效外,也发现一些问题:虽然花费了大量精力制作了多媒体课件,但是在最初的感兴趣之后,学生似乎产生了     

多媒体教学在化学课堂中的应用

<正>随着计算机信息化的飞速发展,计算机在教育教学中的应用日趋广泛,多媒体已成为当前计算机在教育领域中应用的新潮流,使用多媒体课件辅助教学是一种现代化教学手段和趋势。这不仅是教学技术的一种变革,还是在推行素质教育中使教学模式向信息化社会迈进的一种趋势,在长期的教学中我深感多媒体作为新生事物,在课堂上显示了它强大的生命力。在化学教学中使用多媒体可以让课堂更丰富多彩,激发学生学习兴趣,能达到寓教于乐的目的。下面就多媒体教学在     

走出多媒体教学和课件制作的误区

随着现代教育技术的发展,多媒体作为一种全新的教学手段,越来越多地走进课堂。它集图像、文字、声音、动画于一体,以其直观、生动、高效的特点,多角度地激发学生的兴趣、情绪和注意力,给语文教学注入了新的生机与活力,在新课程改革中所起的作用是不言而喻的。但凡事有利必有弊,多媒体的作用也不是万能的,它并不能包办代替一切教学手段。如果在使用过程中,忽视其"辅助性",使用不当,反而会有损于教学。结合这几年运用多媒体教学的实践经验,作者对多媒体辅助教学出现的一些问题进行了深入的思考。     

多媒体技术与美术课堂教学融合的实效

作为一种现代教育手段,多媒体在教学中的运用日益广泛深入,在"一枝粉笔,一块黑板"之外,多媒体为现代教学提供了一个广阔崭新的天地。多媒体擅长于将形、声、色、动画融为一体,突破时空限制,在美术课堂教学中,运用多媒体手段,可以调动学生学习积极性,使学生积极主动愉快地参与教学活动,使传统的、封闭的、单调的课堂模式发生深刻变化,使整个课堂师生互动,使枯燥的知识趣味化、抽象的语言形象化,使学生能多方位、多角度地学习知识、把握知识、运用知识。     

运用多媒体技术，优化英语课堂教学

多媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂,能优化英语课堂教学,加大课堂的知识容量;能根据现实生活,形象、直观地展示教学内容,突出教学重点和难点。本文主要讲述了多媒体在英语课堂教学中的一些优势。     

运用多媒体技术使高中政治课堂焕发生机

正随着现代科技的飞速发展,多媒体这一新的科技手段正迅速渗透到教育领域。这一新技术打破了过去枯燥、单一的教学模式,在呈现教学内容,创设教学情境,使学生的学习更加直观、形象、生动方面有其独到的作用。高中思想政治课的"教学用具选择"问题,要求教师要适当地使用计算机辅助教学,为思想政治课教学运用现代化手段提出了方向性要求。因此,在思想政治课教学中引人多媒体,是时代的需要,也是使政治课课堂焕发生机     

浅谈多媒体在思想政治课教学中的应用

随着信息技术的迅猛发展,多媒体在教育教学中的全面应用已成为现实。多媒体教学,就是利用计算机技术对文、图、声、像等多种信息进行综合处理的控制,从而形成一种全新的教学模式。与传统教育手段相比,运用多媒体课件辅助教学,能够创设逼真的教学环境,动静结合的教学图像,生动活泼的教学氛围,可以解决常规教学难以解决的问题,作为一种先进的教学手段,多媒体手段走进课堂,正显示出无与伦比的优势。这种方式尤其适合于思想政治课教学,运用多媒体教学,可以解决很多以往令我们无可措手的问题,它所带来的不仅仅是教学方式的变革,还极大地改变了传统的思维定势、教学观念及学习习惯,为开创一种新的教学模式提供强有力的支持。