高中英语教学中学生核心素养培养策略浅谈

英语教改的主要目标之一,就是在教学过程中培养学生的核心素养。近年来,高中英语教师应新教改要求,不断地对教学模式进行改革、创新,运用丰富的教学手段,深入挖掘教材内容,创设合适的教学情境来培养学生的核心素养,以求在课堂教学过程中培养学生核心素养。本文对核心素养进行了简要分析,对如何在高中英语教学中培养学生核心素养提出了几项建议,希望对更好地培养高中生的核心素养有所帮助。     

基于中职数学核心素养的教学研究

中职数学教学中,教育者应当全面理解数学核心素养,以培养学生的数学核心素养为目的,有针对性地培养与挖掘学生的数学核心素养,积极探究落实培养学生数学核心素养的有效手段与方法,为学生的终身发展奠定基础。本文围绕中职数学教育教学中如何融入数学核心素养的培养展开研究。     

基于核心素养的小学数学教学策略的几点体会

当前核心素养的教学主旨和最终目的就是培养全面发展的人,即让学生在德智体美劳方面取得不同程度的进步,而不是单一的强调理论教学和文化知识的灌输,这也是素质教育和新课程改革的体现。小学数学是一门综合性较强的学科,通过深入挖掘教材内容,结合儿童学习特点和恰当教学方法,可以助力小学生综合发展。以下就从教学的实践出发,简要分析如何渗透核心素养,提升学生综合素质。     

刍议高职大学英语教学中职业素养的培养

职业素养培养是高等职业教育的核心任务。大学英语课程在职业素养培养中起到举足轻重的作用。教师可以通过严格管理、挖掘教材内容、改革教学模式、开设职业英语课程、英语教师亲自下企业锻炼等措施和手段来提高培养学生的职业素养的实效性。     

高中英语教学设计中学生核心素养的培养

培养学生的核心素养已经成为英语教改的主要目标之一,在回顾了高中英语课程改革、分析高中英语课程框架及介绍核心素养研究背景的基础上,结合人教版高中英语教材举例阐述了在高中英语教学设计中通过创设情境、丰富教学手段、兼顾课堂内外、挖掘教材内容、搭建展示平台等来培养学生英语学科核心素养。     

如何立足高中语文课堂 培养学生学科核心素养

在高中语文教学中,教师不仅需要落实对学生文化理论知识的教育,更需要通过结合教材内容培养学生的核心素养,提高学生的综合能力。在实际教学中,教师要立足语文学科特点,合理设计教学目标和方案,重构教学策略,对教学方法进行改革和创新,并以培养学生核心素养为切入点,引导学生了解语文学科的本质,促进学生核心素养的提高。     

人文教育在英语教学中的实施

随着课程改革的推进,“以人为本,以学生全面和谐发展为本”的教育教学理念已经深入人心,人文教育在学科教学中的重要性也日益突显。在英语教学中实施人文教育的关键在于探求有效的途径和科学的方法。在实际教学中,可以尝试从人文素养的培养和人文关怀的给予两个方面入手,依托教材内容和任务型教学方式来加以落实,以全面提升学生的人文素养,促进他们的可持续发展。     

基于理性精神立意的高中政治主题式教学探索——以《市场配置资源》一课为例

学科核心素养作为对学生培养目标的一种带有结果性的规定,必须要通过课程标准、教材、教学和评价,以及教育教学各环节的有效传递与落实,最终体现在学生成长和发展上。理性精神作为思想政治学科核心素养重要组成部分,在课堂教学中就是一个高度凝练的教学主题。那么在教学过程中如何落实其培养?本文依托主题式课堂教学,积极探索理性精神的培养路径,主要通过提炼主题、选择话题、设计问题三个维度进行。     

人文教育在英语教学中的实施

随着课程改革的推进, "以人为本,以学生全面和谐发展为本"的教育教学理念已经深入人心,人文教育在学科教学中的重要性也日益突显.在英语教学中实施人文教育的关键在于探求有效的途径和科学的方法.在实际教学中,可以尝试从人文素养的培养和人文关怀的给予两个方面入手,依托教材内容和任务型教学方式来加以落实,以全面提升学生的人文素养,促进他们的可持续发展.     

落实责任担当素养的“八真”教学策略探究

<正>《中国学生发展核心素养》是《道德与法治》课程改革、教学实践、教学评价的纲领性文件和重要指南,其中的责任担当素养是核心素养培育的重要组成部分,它包括社会责任、国家认同和国家理解等基本要点。落实核心素养的主要途径是学科课程的学习,《道德与法治》学科的许多内容是落实责任担当核心素养的恰当素材,对培养学生责任担当核心素养有着独特的价值和功能。如何让“责任担当”这一核心素养在学校教育中得到落实？笔者研究指向学生责任担当培养的《道德与法治》课堂有效教学策略。在教学实践中钻研教材,精心设计教学活动,     

于探索规律中培养学生的数学核心素养

数学核心素养包括很多内容,主要归纳为数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析.《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和《义务教育数学课程标准》均提出了发展学生核心素养的要求.可见,我国的数学教育将核心素养的培养又提到了新的高度.然而,数学核心素养并非只能使用简单的方式教授给学生,它可在教育教学的各个环节中加以渗透.规律探究问题是初中数学教学中的一种重点题型,如何在规律探究教学中渗透核心素养培养尤为重要.文章就初中数学若干类规律探究问题教学中如何渗透数学核心素养培养进行分析.     

基于初中数学核心素养的教学实践与思考——以苏科版七年级下“§12.2证明(1)”为例

学生核心素养的培养,最终要落在学科核心素养的培育上.如何将学生核心素养培育有效融入数学教与学的过程中,落实到每一位学生身上,本文围绕数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等核心素养,从课堂教学的维度提出初中数学核心素养的培养途径主要有3条:一是通过初中数学课程改革落实核心素养;二是通过初中数学教学活动落实核心素养;三是通过初中数学教育评价落实核心素养.     

培养公共参与 贯彻核心素养——以一个学生创业社团的诞生为例

提高人的核心素养是课程改革的世界性潮流。对于在校学生来说,德育课培养学生的核心素养,重点在于培养政治认同、理性精神、法治意识和公共参与能力。在这四项素养中,政治认同、理性精神和法治意识作为观念必须落实到公共参与的行动上,在公共参与中形成、落实、升华。作为核心素养中最具有实践性要求的公共参与,如何在德育课教学中加以贯彻,是课程改革探索的一个方向。为此,曾海娟老师结合自身工作实际,根据在校学生特点,尝试将思想政治教育与学生工作相结合,旨在探索提升学生公共参与能力的方式与方法。     

培养核心素养 提升英语能力——高中英语教学中学生核心素养的培养探究

核心素养进一步诠释了教育应该培养什么样的人以及怎样培养人的问题,核心素养的养成需要借助各个学科教师的努力才能得以落实,英语作为高中阶段的基础学科,它是落实核心素养的具体途径。在高中英语教学中培养和提升学生的核心素养迫在眉睫。以学生发展为中心,教师从创设情境、问题驱动、课外拓展三方面出发,提升其英语能力,这是高中英语教学中培养学生核心素养的有效途径。     

如何依托承德传统文化提升学生核心素养

随着教育事业的不断发展以及素质教育理念的不断深入,在日常的教学活动开展中对学生的核心素养进行有效的培养,不仅是落实素质教育的基础,同时也是满足新时期对人才需求的重要方式。因此,教育工作者应积极转变教学观念,对学生的核心素养进行有意识地培养。本文以承德传统文化为依托,就如何提升学生的核心素养提出以下几点建议。     

基于核心素养的高中历史主题教学实践研究——以“人民解放战争”为例

随着新课程改革的不断推进,学科核心素养在高中教学中显得愈发重要,主题教学在高中课堂教学中的运用也越来越普遍。高中历史课堂如何更好地将唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀落实到主题教学中,是高中历史教学中面临的难题。主题教学的实践运用,更有利于培养学生的学科思维能力并加深学生对教材内容的把握,从而促进学生综合素质的提高。     

基于初中数学核心素养的教学实践与思考 ——以苏科版七年级下"§12.2证明(1)"为例

学生核心素养的培养,最终要落在学科核心素养的培育上.如何将学生核心素养培育有效融入数学教与学的过程中,落实到每一位学生身上,本文围绕数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等核心素养,从课堂教学的维度提出初中数学核心素养的培养途径主要有3条:一是通过初中数学课程改革落实核心素养;二是通过初中数学教学活动落实核心素养;三是通过初中数学教育评价落实核心素养.     

浅谈在物理规律教学中创新思维的培养

创新是民族进步、国家兴亡发达的不竭动力,创新素养教育将会弥补传统教育的缺陷,有利于培养高素质的创新型人才,教育的对象是“人”,以人为本、立德树人是现行课程改革的根本任务,课程改革最终是落实核心素养价值观的培育,让全体学生具有适应终生发展和社会发展必需的能力。基于核心素养价值要求下的物理课堂教学如何适应本轮课程改革,培养有创新精神和思维的学生呢?本文以物理规律的教学为案例,阐述核心素养导向下物理规律的教学,教师通过教学充分调动学生的主体作用,让学生从被动的听众变成课堂的主人,从接受者变为积极的参与者,培养学生的科学探究、分析问题、解决问题及科学创新思维能力,让学生真正在学习中的各项能力得到全面的和谐发展,从而提高学生的核心素养。     

深入挖掘教材 培养核心素养

教材是老师教学的依据,决定了老师的日常教学 内容,对学生核心素养的培养具有直接的影响。为了在小学数 学教学中有效地培养学生的核心素养,必须挖掘教材中的教育 因素,明确教材的应用价值,发挥教材的育人作用,以教材为基 础,落实核心素养的培养。     

小学数学教育中学生核心素养的培养思考

伴随着现今我国教育界对于核心素养的日益深入的研究趋势,在教育部所制定的深化课程改革的相关意见当中,将当前新课程改革的重点定位为培养学生的“核心素养”。在小学阶段,培养小学数学核心素养必须落实在每一个教学流程当中,因此,本文经过深入的分析与研究,阐述了小学数学教育中如何培养学生核心素养的策略,期望以此浅见能够给予小学教育工作者提供一些有益的教学参考与借鉴。