浅析高中语文自主学习实践策略

学习高中语文这门学科要调动起来学生的学习主动性,在语文的学习中,学生已经具备了长期的语文学习基础,所以,培养学生自主学习能力,可以有效地缓解学生的学习压力,提高学生在各学科学习中的平衡能力。帮助学生有效地自主安排学习实践更加高效地完成学习。     

高中数学新课程教学应注重学生的理解学习

数学学习的关键在于理解,数学教学就是促进学生理解的教学,高中数学新课程教学中应注重学生的理解学习。促进学生数学理解学习的几个策略:数学问题生活化,生活问题数学化,让学生在生活中学习;创设恰当问题情境,让学生在探究中学习;浅入深出地设置问题,让学生在感悟中学习;营造和谐氛围,让学生在愉悦中学习;任务驱动教学,让学生主动学习;多媒体辅助教学,让学生在直观中学习;构建知识系统、加强典例分析和错题整改,让学生在反思中学习。     

高中数学新课程教学应注重学生的理解学习

数学学习的关键在于理解,数学教学就是促进学生理解的教学,高中数学新课程教学中应注重学生的理解学习.促进学生数学理解学习的几个策略:数学问题生活化,生活问题数学化,让学生在生活中学习;创设恰当问题情境,让学生在探究中学习;浅入深出地设置问题,让学生在感悟中学习;营造和谐氛围,让学生在愉悦中学习;任务驱动教学,让学生主动学习;多媒体辅助教学,让学生在直观中学习;构建知识系统、加强典例分析和错题整改,让学生在反思中学习.     

如何有效地激发学生的学习兴趣

学生的学习兴趣,是学生主动、积极的心理表现,它在学生的学习活动中起着至关重要的作用。学生的学习兴趣对学生的学习活动起着调节作用,学生在学习中拥有学习兴趣,能无形中推动学生积极探究、求知,从而参与到整个学习过程中,进而提高学习成绩。     

中学生英语学习方式探究

新的英语课程标准倡导学生进行自主、合作和探究性学习。通过自主学习凸现学生在学习中的主体作用,促进学生主动地、富有个性地学习,培养学生独立学习的习惯与能力;通过合作学习倡导学生在学习过程中的交流、协作与分享,促使学生互相学习、互相帮助,     

浅谈初中政治教学中学生学习兴趣的激发方法

学习对于每一个学生来说都是痛苦与快乐相互交织的,因为在学习的过程中需要不断了解新的内容,不断去解决各种各样的新问题,需要学生不断去克服学习上的困难,才能不断攀登新的高峰,在学习生活当中有所斩获有所成长。而兴趣是学习最好的老师,可以最大限度缓解学生在学习过程中产生的负面情绪,提高学生学习效率,提高学生在学习过程中的主观能动性,让学生发自内心热爱学习享受学习。提高学生的学习兴趣可以从建立和谐友好的师生关系入手,选用适用的教学新方法,坚定学生在学习上的自信心,也可以建立起快乐的学习氛围,为学生提供一个良好的学习环境,让学生身心放松,提高学习效率。     

浅谈高中生英语自主学习能力培养研究

在新课改的背景下,我们教育主要提倡"以人为本、以学生的终身发展为本"。这就要求教师要转变传统的教学方法,树立以人为本的观念,在引导学生学习的时候,特别要注意学生在学习过程中学习方法是否得当,要求教师在教学的过程中注重对学生情感态度和价值观的培养,提倡探究式的学习方法,树立以学生为中心,让学生真正意义上成为课堂的主人,提倡自主学习和小组之间的合作交流学习。强调教师是课堂教学和引导学生自主学习的设计者,是学生文化的传播者;是学生学习的促进者;是学生的好朋友。所以我们在高中英语教学中,加强学生自主学习,调动学生学习的积极性,促使学生"自主学习、学会学习、科学学习和合作学习"就显得尤为重要。     

初中英语教学中提高学生自主学习能力的有效策略

让学生在活动中学习,激发学生的学习兴趣,让学生自己去掌握知识,感受学习中的乐趣和快乐,把原来的被动学习转变为主动学习,让学生从学习接受者转变为探究者至关重要。要让学生了解到学习初中英语的重要性,在学习的过程中,老师的引导对于学生也很重要,可以激发学生的学习热情和兴趣,让学生可以在轻松的环境下快乐地学习。基于此,本文主要结合教学实践经验对初中英语教学中提高学生自主学习能力的有效策略进行了探究。     

在数学教学中如何培养学生的自主学习能力

在新课程理念下教师在初中数学教学中应如何培养学生的自主学习能力呢?培养学生的自主学习和创新能力的关键就是激发学生对数学学习的兴趣。在课堂上提倡师生平等,给学生提供思维发展的空间,从而培养学生自主探究和学习数学的能力,让学生主动学习数学,并在学习中创新。教师必须转变角色,为学生的学习活动创造良好的学习环境,注意激发学生的学习兴趣,增强学生的自信心,促进学生自主学习,并在合作与交流中创新。     

小学数学教学中发挥学生积极性的方法研究

在新课程标准下,数学教学要遵循终身教育理念,注重以学生终身发展为本,促进学生全面发展,提升学生的自主学习能力。在小学阶段,学生学习的积极性与主动性直接关系到学生的学习效率与质量,在学生学习积极性较高的情况下,学生具备学习的兴趣,能够合理利用各个资源,实现资源的优化配置,提高学习质量。研究小学数学教学中发挥学生积极性的方式,可以实现课堂教学的优化,促进学生学习,提高学生学习效率。     

浅谈小学语文教学中的自主学习

在教师指导下的学生自主学习能够充分发挥学生的学习积极性,把课堂还给学生,让学生成为学习的主人,使学生由被动学习转化为主动学习,并积极主动参与学习的整个过程,养成自己学习思考、探索的习惯。在实施自主学习教学中,一定要注重使学生的主体性得到弘扬。     

促进新高一学生英语学习策略管窥

初入高中的学生在开始高中英语学习的第一个学期中会面临诸多有关如何适应高中英语学习方面的困难和挑战。教师要深入了解学生在英语学习方面的个性化情况,发挥学生个体在英语学习方面的优势,带动学生群体学习英语的积极性和主动性。同时,有效利用学生在初中英语学习中养成的良好学习习惯,将学生的英语学习思路引导至高中学习的轨道,使学生在英语学习中,发挥长处,优势互补,在困难面前有帮手,迎接挑战有良策,以尽早适应高中的英语学习。     

如何引导学生进行探究学习

在数学教学中,教师应在操作中引导学生探究学习,在情境中引导学生探究学习,在质疑中引导学生探究学习,在赏识中引导学生探究学习。     

初中英语教学中如何培养学生自主学习能力

<正>新课程理念倡导让学生通过自主学习,在获取知识的同时培养学习能力,为终身学习奠定基础。所谓自主学习,就是学生自己制定学习目标和学习计划,运用适合自己的学习方法,积极主动地、持之以恒地自主探究,并在学习过程中能进行自我调控。作为初中英语教师,如何在教学中培养学生自主学习英语的能力?一、根据学生的实际情况,制定学习目标在英语教学中培养学生的自主学习能力,教师首先要了解学生的内在需求,根据学生学习的实际情况确定     

渐进式学习让语文课堂学习更有效

中学语文课堂要从学生学习实际出发,根据学习内容引导学生真正学会学习,深度学习,快乐学习。扎实有效的渐进式学习活动就是通过学生学习点滴的进步,知识的点滴积累,对学生的求知与探索加以调节和唤醒,培养学生主动参与课堂学习的自主探究学习能力,通过不断地引导和激发学生的真正想法,让学生在课堂上吐真言,让学习在课堂上真正发生。     

初中生物教学中培养学生自主学习能力的策略

自主学习是提高学生学习素养,让学生达到高效学习的主要手段。在中学生物教学过程中,教师可利用有关的生物知识引起学生的好奇心,激起学生对学习的热情,同时借用多元化的教学方式,提高学生的积极性,让学生自主参加学习活动,促进学生养成自觉学习的良好学习习惯。教师可以初中生物教学为出发点,针对怎样在教学过程中使学生形成自主学习的学习习惯展开研究。     

以学生为主体的普通话课程教法与学法初探

普通话课程实践性强,要积极创设以"学生为主体"的学习情境,开发学生学习的主动性,改变学生的学习观念,变被动学习为主动学习。普通话课程的教学要体现以学生为主体,教师要在学习资源、学习工具的提供、人际关系、教学气氛的营造等方面下工夫。普通话学习以学生为主体,要在课堂内外一起下工夫,培养学生的学习兴趣,充分体现学生学习的主动性。     

小学数学自主学习能力的培养

在新课程的教学理念下,特别强调学生在学习过程中的主体地位,学生学习主动性的发挥,这就离不开学生自主学习能力的提高。主要从小学生自主学习能力培养的基础,以及小学生在课堂和课外的学习过程中培养自主学习的能力方面加以探讨。旨在提高学生的学习能力,让教师在教学过程中引导学生形成良好的学习习惯。     

促进学生自主学习能力的培养

培养学生自主学习能力,感受学习乐趣,体验学业成就感,优化学习心理,健全学生学习品格,对于改变农村学生学习习惯和学习能力尤为重要。学习,需要自主意识作为内驱力。新课程标准在全面提高学生的学习质量的同时,强调自主学习在学习过程中的重要性。     

谈职业学校学生自主学习能力的培养

培养和提高学生的自主学习能力是提高学习效率的关键,让学生学会学习,学会自己确立学习的目标与内容等.我认为培养学生的自主学习能力,一要在教学中激发学生主动学习的内驱力,调动学生学习的积极性和主动性;二要在教学中改进教法,引导学生自主学习;三要创设自主学习的环境;四要指导帮助学生逐步学会学习;五要与家长密切配合.