《机械制造基础》课程教学方法浅探——以高职机电一体化专业为例

为了使高职校机电一体化专业的学生能一定程度上掌握机床、刀具、夹具、工艺等方面的知识,《机械制造基础》课程起到了举足轻重的作用。因此对高职机电一体化专业《机械制造基础》课程教学方法进行探索,提高教学质量。     

职业学校机电一体化专业《电工电子》课程教学研究

职业学校《电工电子》课程在机电一体化专业中的地位与其他专业有区别。本文根据中职《电工电子》课程在机电一体化专业中的定位,提出了在机电一体化专业中开展《电工电子》课程教学方法。     

中职校机电专业《机械基础》课程的分层教学

近年来，中等职业学校在生源的压力下，不得不采取注册入学。这样导致同班学生文化综合素质有很大差异，高的有五百多分，低的只有一、二百分。面对各方面悬殊很大的群体，在一个班上按同样的教材、标准、要求、考核办法。对所有学生“一刀切”，必然导致基础差的学生“听不懂”，“跟不     

高职机电专业《自动检测技术》课程教学改革探讨

针对《自动检测技术》课程的特点和对高职学生的培养要求,本文从更新教学内容、革新教学手段、改革教学方法和考核方式、加强实践环节等方面对该课程建设进行了探讨,以提高教学质量和学生的综合素质,增强高职学生的核心竞争力。     

中外高职机电一体化专业比较研究

文章介绍了国内外四所高职机电一体化专业的学制、内涵定义、培养目标、主要课程设置。并对中外机电一体化专业进行了相关的比较研究,通过研究对国内机电一体化专业的课程设置等提出有益建议。     

机电一体化专业高职教育的实践与探索

介绍了井冈山高等职业技术学院机电一体化专业的办学实践，对高职教育为地方经济服务的方式提出了一种新观点，欠发达地区高职毕业生去沿海发达地区就业，也是一种为本地区经济发展服务的方式，这些人才在今后将在更高的层次上为本地经济服务。     

五年制高职机电一体化专业的教学改革

文章分析五年制高职机电一体化专业教学存在的问题,从培养目标和教学模式、课程体系和教学内容、教学方法和评价体系、教学资源和师资队伍建设等方面对专业教学改革进行了探讨。     

高职机电一体化专业一体化教材编写方案研究

高职院校应分析机电一体化专业的一体化教材存在的主要问题,探讨教材编写的组织原则与实施方法,包括市场调研、方案论证、教学实践及动态完善等四个步骤。《气、液、电控制技术》校本教材编写的成功实践证明,实施一体化教材编写方案具有可行性和科学性。     

机电一体化专业发展前景及课程改革

对机电一体化专业发展前景进行了论述,对机电一体化专业的现状及就业前景进行了分析,并针对目前存在的问题提出了改进机电一体化专业课程的方略。     

《机械设计基础》课程教学改革的实践

《机械设计基础》课程在机械类各专业中具有承上启下的作用，它既是对学生前期基础知识的综合利用，同时又为后续专业课程的学习打下坚实的基础。随着课程改革的不断深化，目前已尝试将《工程力学》并入《机械设计基础》内，教课时数按专业不同在100~140学时之间，并在课程结束时进行一次综合性课程设计。面对我校毕业生就业后的岗位群，以及近年来学生综合素质普遍下降的现状，我们对《机械设计基础》课程的教学过程中进行改革，制订出一套切实可行的教改方案，抛开复杂繁琐的理论及公式推导，使学生能够学到真正有用的知识。以“有用”作…     

以实践为导向的高职机电一体化专业教学改革

高职机电专业的教学方式是以实践为导向,理论与实训相结合,提高学生动手能力和创新精神相结合。通过“校企合作”“工学结合”等多种形式实现企业实践基地建设。随着社会经济发展对人才培养模式提出的更高要求,高校应积极调整课程结构设置,加强专业师资队伍建设,并要注重学生的综合素质教育以及职业素养教育,促进学生就业,适应时代变化趋势。     

高职类机电一体化专业毕业设计教学的探索

在高职类机电一体化专业教学中,应指导学生综合运用专业知识,达到融会贯通;选择实际工程项目作为毕业设计课题;注意毕业设计教学的方法和步骤,尤其要做好方案的准备、设计、总结答辩3个阶段的指导工作。     

机电一体化专业四种教学形式分析

近几年来,随着社会上对机电一体化复合人才的需要,不少高校办起了机电一体化专业,我校在其中。在十几年的办学实践中,就如何办好机电一体化专业,有了一些实际感受。本文就我校举办过的机电一体化专业的几种形式,针对其特点和质量情况进行了分析,并对今后如何办好机电一体化,保证其教学质量,提出了自己的设想。     

五年制高职机电一体化专业教学和管理改革探讨

文章分析五年制高职机电一体化专业教学和管理中存在的问题．对五年制高职机电一体化专业教学和管理的改革进行探讨。     

如何上好高职机电专业《金属工艺学》课程

《金属工艺学》是高职学院机电专业的一门专业基础课,本文从教学模式、教学手段、实习实践、师生交流和教师素质等五方面阐述了如何上好《金属工艺学》这门课。     

关于机电专业一体化教学的探索

本文介绍了广州市冶金技校机电专业一体化教学的具体措施和体会,并进一步提出了推行"一体化"教学有待解决的几个问题.     

高职《机械设计基础》课程教学方法研究

《机械设计基础》属于高职院校中开设的一门工科专业的主课程,具有至关重要的意义。其可以提高学生的设计及创新能力,更新工程理念,有助于其他专业课程的学习。此课程具有非常强的理论性与实用性,能够引导学生把握机械设计的基本方法与理论．提高学生分析及解决问题的能力．为学生今后设计工作奠定坚实的基础。本文分析了高职《机械设计基础》课程的教学方法。     

对口单招《电子线路》课程理实一体化教学浅探

在我国中职教育教学中,对于工程类的专业教育,理论和实践脱节的现象十分常见,这导致很多中职专业的学生在毕业之后找不到适合的工作,企业很难找到对口的职工。电工专业的学生无法找到对口工作,企业寻觅不到合适的职工,这对整个电力行业和经济社会都有双重的不良影响。《电子线路》是机电类专业学生必修的一门课程,也是发展较为成熟的课程内容,传统教学更注重对电路基本原理的分析和讲解,其教学重点在于能否让学生掌握各种各样的电路知识。但在实践教学中,由于各个学校水平的差异性,实践和理论的结合程度不尽相同。针对此种情况,本文重点介绍了对口单招《电子线路》课程理实一体化教学的实施策略。     

机电专业理实一体化课程教学质量标准研究

教学质量是职业学校办学的核心,是学校生存和发展的源动力。衡量教学质量的标准是多方面的。以高职机电专业为例,从教学过程的角度出发,以“双闭环”控制教学质量保障体系为理论基础,通过对理论基础、传统与理实一体化教学的本质区别、机电专业主要特点等方面的论述,对该课程理实一体化课程的教学质量标准进行了研究和阐述。     

高职机电一体化专业课程体系改革实践

我国的高等职业教育不像普通高等教育那样具有较为成熟和完善的课程体系,因此,加强高等职业教育的课程体系建设是目前亟待解决的重要课题。为体现高等职业教育的特征,更好地进行课程的优化整合,在高职机电一体化专业课程体系改革中,应构建包括四大知识平台(文化基础平台、专业大类基础平台、专业基础平台、专业方向平台)的课程体系结构。为使本专业的教学计划能适应社会发展的实际,应开设