数学思想的渗透在初中教学中的必要性

在数学学科中,概念、法则、性质、公式、公理、定理等显然属于知识的范围,也是数学思想和数学方法。《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》把数学思想、方法作为基础知识的重要组成部分,这不仅是大纲体现义务教育性质的重要表现,也是对学生实施创新教育、培养创新思维的重要保证。     

反先验论与亥姆霍兹非欧几何公理化思想的关系

反先验论是亥姆霍兹哲学思想中的一个重要倾向。它开始于他的感觉生理学研究,后来扩展到对算术和几何公理之来源问题的思考,最终形成了作为其科学生涯后半期的一个显著特点的经验主义立场。文章从生理学中有关空间知觉研究的先验论与经验论之争的分析入手,考察了亥姆霍兹从经验主义出发驳斥康德关于欧几里得几何公理之先验性的论述,进而认为这些公理是后天经验的产物并在此基础上提出了他的非欧几何公理化思想。     

文科计算机程序设计教学方法研究

随着人们对素质教育的越来越重视,高等教育也要求大学生要全面发展。因此,对于思维比较发散的文科专业学生加强其计算机程序设计课程教育,将有助于其思维缜密化,让文科计算机专业学生具有用计算机解决问题的能力,促进他们的全面发展。本文就实践教学经验,对文科计算机程序设计的教学方法进行了研究。     

轻化工程专业实验课程体系改革与实践

实验课程体系改革是实验教学改革最为重要的组成部分,对于学生实践能力和创新思维的培养具有非常重要的作用。文中介绍了大连工业大学轻化工程专业实验课程体系的改革与实践。实践表明,专业实验课程体系建设对于提高学生理论应用能力、实验设计能力、综合分析能力具有重要作用,是培养轻化工程创新型人才的重要手段。     

化归思想在日常数学课堂教学中的渗透

数学是发展人的思维、使人变聪明的一门学科。新修订的2011年版《数学课程标准》曾明确提出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。这充分说明运用基本思想方法进行教学是今后数学教学不可缺少的一种手段,同时也是教师培养学生必须达到的重要目标之一。化归思想是一种以数学知识为载体所体现出来的数学思想和方法,是数学教与学的"灵魂",它们对老师的教学和学生的学习起着很重要作用。本文将结合数学案例,通过对案例分析化归思想方法在教与学中的应用,并提出了加强化归思维的教学对策,培养学生的化归意识和学习能力。     

化归思想在日常数学课堂教学中的渗透

数学是发展人的思维、使人变聪明的一门学科。新修订的2011年版《数学课程标准》曾明确提出：通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。这充分说明运用基本思想方法进行教学是今后数学教学不可缺少的一种手段,同时也是教师培养学生必须达到的重要目标之一。化归思想是一种以数学知识为载体所体现出来的数学思想和方法,是数学教与学的“灵魂”,它们对老师的教学和学生的学习起着很重要作用。本文将结合数学案例,通过对案例分析化归思想方法在教与学中的应用,并提出了加强化归思维的教学对策,培养学生的化归意识和学习能力。     

让知识运用于实践——浅谈如何开展小学数学实践化课堂

小学数学知识的重要教学价值在于培养学生学习数学的兴趣,使其具有数学思维的意识和能力。小学数学教学旨在对学生数学认知结构的拓展,当学生对数学知识的特色产生了解,并发生兴趣时,在好奇心的促使下,自然而然的便会学好数学了。实践出真知,知识唯有在实践中才能彰显出其应用价值。开展小学数学实践化课堂,让数学知识与生活经验和常识相结合,使数学知识的灌输基于学生对生活经验的认知之上,这样开展数学教学,能够收获事半功倍的教学效果。     

设计思维创新：发展演化、过程机制与实践原则

对复杂问题高效求解并达成创新性解决方案是组织打造核心竞争力的关键,这必然要以科学规范的方法论作为依据。设计思维创新致力于问题导向的创新而不断发展演化,但因其分散的实践而呈现出碎片化和经验化特征。系统梳理设计思维创新的发展脉络,夯实其哲学基础并深入阐释理论框架、过程机制和实践原则,对推进理论发展和提高创新绩效具有重要意义。本文通过文献可视化对比分析刻画了设计思维理论研究的趋势、重点及其脉络关系,进而遵循辩证唯物主义方法论的内涵结构和因果过程逻辑构建了设计思维创新的分析框架,并结合重点文献就其核心要素及过程机制进行了系统剖析。研究发现：(1)设计思维创新致力于复杂问题的求解并因实践需要而发展演化;(2)设计思维创新秉承人本主义的价值导向和实用主义的效果逻辑;(3)设计思维创新强调非线性迭代机制、综合性实践工具和跨学科领域的系统融合;(4)适用于整体创新流程和主题环节的实践原则为设计思维创新效率提供保障。本研究为推动问题导向的创新提供了系统的理论依据和丰富的工具方法,有助于组织提升创新绩效和打造核心竞争力;研究结论为在发挥制度优势基础上推动中国式创新理论发展和加速中国创新发展战略提供了参考借...     

图形与创造性思维表现

创意图形的表现，是通过对创意中心的深刻思考和系统分析，充分发挥想象思维和创造力，将想象、意念形象化、视觉化，这是创意的最后环节人的思维是一个由认识表象开始，再将表象记录到大脑中形成概念，而后将这些来源于实际生活经验的概念普遍化加以固定，从而是外部世界乃至自身思维世界的各种对象和过程均在大脑中产生各自对应的映像。     

贵在摆脱束缚

贵在摆脱束缚王彪成长的极限，不是资金，不是技术，也不是人才，而是思维模式的刻板化，摆脱传统思维模式的束缚，就能腾飞。思维模式刻板化的原因学校教育和思维惯性是最主要的原因。刻板化的思维模式，并不是与生俱来的，而是在人们的生活和工作中，逐渐形成的。其中，...     

搜索引擎安全性问题与隐私权保护

搜索引擎的安全性问题是网络安全问题的一种。分析了搜索引擎所产生的安全性漏洞和由这些漏洞所引起的网络侵权现象,着重探讨了由搜索引擎安全性产生的网络隐私权保护问题的技术对策、法律保护和道德建设。     

强制管理与魅力管理的博弈分析

在组织的管理过程中,不仅需要强制管理,保证组织目标的有效实现,同时还要依靠管理者的人品、学识、才能、情感、意志等因素对下属产生吸引力、感召力和凝聚力.管理者必须要因人、因时、因地的不同,灵活运用这两种管理方法.     

创新系统的类型及其特征分析

将创新系统分为六种类型,并结合我国的具体情况对各种类型的创新系统进行了描述,剖析了其特征。     

技术复杂性及其导致的社会风险

本文主要分为三个部分：第一部分对国内外学者关于技术复杂性命题的研究进行了紧要评述；第二部分从技术复杂性日益加剧技术二重性角度出发，阐释了技术复杂性与社会风险的内在联系及外在表现；第三部分则在前面分析基础上提出，对技术实施社会控制是克服复杂技术导致社会风险的有效途径，并从更广的视角，探讨了技术民主化对于问题解决的潜在重要意义。     

SECI过程与知识发酵模型

利用仿生学的知识发酵模型,剖析组织学习和知识创新的核心环节——SECI过程,揭示了构成SECI过程的各个要素。通过这些要素可以更加清楚地认识到SECI过程的内部运行情况。组织可以利用这些要素,加强自身的知识管理和知识创新活动,进而加强自己的核心竞争力。     

WTO规则与我国政府职能的转变

WTO的《服务贸易总协定》和《金融服务协议》界定了企业服务与政府服务的区别,政府经济行为的准则是遵循GATS的基本原则。面对入世后金融全球化趋势,加快政府职能转变势在必行,其中,制定符合GATS原则的国内规则、加强监管维护市场秩序是政府的主要职能。     

农村科技特派员制度视域下“科技兴农”的逻辑框架与模式

不同于“合作社+小农户”、“公司+小农户”等工商带动型的脱贫模式,科技特派员制度下的“科研人员+合作社+小农户”等路径显现了科技和产业带动的双重效应。在科技特派员制度下,“科技兴农”显示了科技创新、市场培育和素质提升的“研究—扩散—衔接”逻辑框架,联结科技与市场协同创新对小农户的带动具有明显的效应。从农业推广绩效和影响角度来说,运用科技特派员制度中蕴含的经济性内涵脱贫模式与路径,对促进农业生产力的变革和发展,建立可持续发展的农业经济,以及对小农户衔接农业现代化有直接影响和作用。     

平播之役的历史背景与影响

明代土司制度逐渐衰落,中央集权加强,明王朝开始施行用流官代替土司在贵州少数民族地区的统治,在这个背景下爆发了平播之役。平定播州杨氏土司之后,明王朝在遵义地区实行改土归流,在一定程度上变落后的土司经济为封建地主制经济,政治上加强了对该地区的控制与管辖,促进了地区经济文化的发展,对遵义地区而言是一次巨大的进步。