对女儿进行“低科技”教育

离开了高科技产品，女儿不仅没有感到不便，反而以自己的切身感受和亲身经历，向周围的孩子宣扬着“低科技”的好处。     

对小学生进行科技教育的体会

学校是培养人才的重要场所，学校对小学生进行科技学术教育是责无旁贷的。如何进行这项教育？浅谈如下几点体会。     

如何对小学生进行思想品德教育

百年大计，教育为本，马克思主义关于人的全面发展学说指出：人的发展包括德、智、体、美、劳等各方面的和谐发展。有人说过：没有知识的道德是脆弱的，而没有道德的知识是危险的。中国很早就对人才提出“又红又专”的要求。我国是社会主义国家，我们事业的最终目标是实现共产主义，因此，培养什么样的接班人，为谁服务，走什么样的道路，是一个根本的战略问题，这就为思想品德课教学提出了非常严肃而重要的任务。     

如何对小学生进行心理健康教育

面向全体学生,让学生健康地成长,促进其个性的和谐发展,这是小学教师义不容辞的责任。班主任和小学生接触时间多,有责任观察和了解每个学生,有责任走进每个学生的内心,并把爱给予特别的学生。     

浅谈如何对小学生进行思想品德教育

思想品德教育,即道德教育,道德是人们在日常生活中应当自觉遵守的行为规范的总和.在小学阶段,思想品德教育贯穿于各科的教学中,因为个人良好的品德素养不仅是提高全民素质,形成良好社会风尚的重要基础,也能为今后学生的健康成长奠定基础.     

浅谈对小学生进行耐挫教育

俗话说得好，人生不如意十有八九，万事如意根本没有。特别是在经济飞速发展的今天，人才竞争的时代，多元文化的影响，独生子女和单亲家庭不断增加的现实，小学生遭受挫折更是不可避免。因此，加强耐挫教育刻不容缓。那么，应该如何正确地引导和培养学生的耐挫能力？根据我校十多来开展心理课题研究的经验，我认为具体可以从以下几个方面入手。     

浅析如何对小学生进行心理健康教育

心理健康教育作为学校教育的一项内容和整个教育体系的一个组成部分,学校应把对学生的心理健康教育放在工作的突出位置。因儿童的身心发育速度很快,接受新事物的能力亦很强,所以小学生身心健康发展会对儿童今后的发展起到重要的作用。教师应通过各种方法和途径,在促进学生获得知识、培养能力的同时,强化学生的心理素质培养,以保证学生和谐健康地成长。     

从“生存教育”看教育生存

一直以为对"生存"一词是懂的,就是活着,或能够活着,所以那句"一要生存,二要温饱,三要发展"的话也觉着通顺;但后来被"生存教育"弄糊涂了。"生存教育"到底是一种怎样的教育?究竟何为"生存"?查字典,确是"保存生命"。于是不知所措了——怎么现在的孩子突然地生命就有了危险?何以时代越来越文明和进步,人类的生产力、理解力、     

对小学生进行审美教育的尝试

审美是人们认识世界、理解世界、体验生活的一种形式。学会审美,懂得审美,不但能丰富思想、生活,还能提高对事物的认识能力,让生活充满色彩。小学生正是意识、审美、认识等能力逐渐形成的时期,在小学教育教学中尝试审美教育,不但能拓展学生的思想和视野,增强学生的想象力,同时还能提高学生学习的信心,促进学生积极、乐观、自信等性格的形成。     

如何有效地对小学生进行思想品德教育

伴随着时代的迅速发展,我国小学思想品德教育开始受到多方面的关注,要求不再采用传统的理论知识方式进行教育,而是进行实践教育,更多地让学生认识到教育的科学有效性,全面提高学生的思想品德认知。本文主要研究了如何有效地对小学进行思想品德教育,并提出了相应的教育方法。     

我“教”女儿写作文

女儿已经上小学三年级了,从暑假我就开始发愁:女儿就要正式学写作文了,可怎么办?用我的那点写作水平去辅导她,自己都觉得难为情。平时也常常听一些父母说起自己的孩子如何怕写作文,写到作文就要问父母,时间越长依赖性越强,弄到最后,父母比孩子还怕。我可不想让自己也落入这样的     

“南风效应”对心理健康教育的启示

法国作家拉封丹曾写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个朔风凛凛，寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖身上，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。这就是“南风效应”这一社会心理学概念的出处。“南风效应”给人们的启示是：在处理人与人之间的关系时，要特别注意讲究方法。北风和南风都要使行人脱掉大衣。但由于方法不一样，结果大相径庭。     

如何运用亲情对儿童进行教育

亲情,是人与人之间最亲密、最真挚、最深厚的情感。父母与子女心连着心、情连着情,子女对父母也怀着深切的依恋、爱戴之情。因此,如何发挥这种亲情在儿童教育工作中的作用,是摆在每个家长面前的一项崭新课题。一、如何培养和加深父母与子女之间的亲情要充分发挥亲情在儿童教育中的感染作用。家长应从以下几方面入手,逐步培养和加深与子     

尝试对中小学生进行“阳光教育”

当前，我国各项教育改革正在如火如荼地进行。改革需要也呼唤新的教育理念。基于此，在吸收和借鉴了激励教育、赏识教育等教育思想的基础上，我们提出了“阳光教育”这一理念。     

如何对小学生进行安全教育

随着社会发展的日益多元化,生活中的安全隐患也日益增多,但我国很多地区对小学生普及安全知识的工作不足,导致很多小学生缺乏基本的自救能力和安全知识,自我保护意识差,避免伤害的能力也比较弱。为此,帮助小学生树立一定的安全意识,培养他们掌握一定的安全自救知识,锻炼他们自我保护的能力就成了日常工作中值得每一位教师重视的难问题。本文笔者就如何对小学生进行安全教育展开了探讨。     

在语文教学中进行“国学教育”

<正>一、"国学教育"的界定"国学"的提出,是相对于"西学"而言的。清朝末年,"西学"凭借着坚船利炮传入我国,与"西学"相对应,一些崇尚中国传统文化的人士提出了"国学"这一概念。"国学"的"国"有着特定的社会、历史内涵和特色,它根植于我们中华文化土壤,是以儒学为核心,兼容道家、佛家思想的文化体。     

如何利用班队会对小学生进行爱国主义教育

中华民族是一个具有悠久历史、灿烂文明的民族,在五千年的漫长历史长河中,总有一种巨大的力量激励着亿万华夏儿女不断前进。这种力量就是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。历久弥新的民族精神是中华民族进步的动力,具有永不褪色的时代魅力。通过召开主题班队会,使学生了解祖国,激发学生的爱国情感;追寻英雄足迹,使民族精神薪火相传;教育学生树立远大理想,立志报效祖国。     

依托网络对小学生进行爱国主义教育浅议

在网络大环境下,小学教育形式也有所改变,受到网络信息技术的影响,教育模式更开阔、质量也更高,同时也给小学生的思维模式带来极大影响。其实在复杂的网络环境下对小学生开展爱国主义思想教育是具有极大挑战的,但也不可否认,网络环境也给小学生爱国主义思想教育提供了更广阔的途径。     

如何对小学生进行心理健康教育

小学思想品德课是一门典型的育人课程,是对学生实施公民道德教育的主渠道。在教学中如何进行心理健康教育,是每位教师应该思考也应解决好的重要问题。因此,探讨小学思品课教学过程中的心理健康教育方法,对于提高思想品德教育的实效性,确是当务之急。现对教学中五种常用的心理健康教育作些探索。     

对小学生进行安全教育的思考

小学生安全教育的目标是提高小学生的生命意识,培养小学生面临灾难时的自信心、判断能力、自我保护能力和自救互救的能力,提高对社会安全的贡献力;小学生安全教育的内容包括生命安全教育、交通安全教育、消防安全教育、生活安全教育、传染病常识教育、急救技能训练、心理减压辅导、识别毒品的知识和方法、自然灾害和社会安全事件防范教育等;小学生安全教育的途径包括开设专门安全教育课程、在学科中渗透、专题讲座、营造文化氛围和发挥校外教育资源的作用等;小学生安全教育的方法主要有讲授法、案例法、体验式训练法和综合活动法等.