对幼儿园活动区活动的几点思考

幼儿园的活动区是幼儿互助学习环境的重要组成部分。幼儿园的活动区是不断通过游戏和操作,实现相互学习、相互交流的一个场所,对幼儿的各项能力发展与培养起到关键作用。幼儿可在这些活动区中变着花样地做同一件事情,或用不同的方法作用于同一材料,用同一种方法作用于不同材料,充分体现幼儿思维的灵活和发散性,让幼儿有更多机会运用各种策略解决问题,使幼儿增长智慧。     

幼儿园活动区活动存在的问题及对策研究

幼儿园教育是儿童身心成长的起始点,游戏是幼儿园常见的活动形式,能培养幼儿的社会能力和综合能力,对其当前的生活及今后的成长都十分重要。在活动中,教师对幼儿的管束更少,幼儿能较好发挥自主性、释放天性,以培养其社会能力、综合能力等。就当前多数幼儿园中活动区的设计、实施、评估等环节的操作现状来看,存在不少的问题,导致活动区内的活动无法有效地达到其目的,幼儿在活动中无法很好地感受快乐、健康成长。基于此,本文在分析当前问题的同时,研究解决这些问题的方法,提出针对性的对策,以其能促进本地区幼儿园活动区活动高质量开展。     

关于幼儿园活动区活动质量的调查研究

活动区作为一种重要的教育组织形式。对幼儿的发展起着不可替代的作用。本研究调查了青岛市8所幼儿园在活动区创设及幼儿在活动区活动方面的情况，在分析其存在问题的基础上，对如何进一步开展活动区活动提供了一些建议。     

音乐活动区活动的组织

我园的音乐活动区活动，是一种在特定的音乐活动区域里，对幼儿进行音乐素质教育的活动。在活动中，我们更注重通过音乐培养幼儿感受美和表现美的能力，注重孩子良好的情感以及活泼开朗性格的养成。它不是单一的教唱一首歌或学习一个舞蹈，而是一个综合的教育过程。音乐活动在自由感知大带小活动→分组活动→游戏、欣赏活动等几个环节中逐渐展开，有主次地完成唱、跳等技能技巧及节奏乐、线谱知识等这类音乐素质训练，在自由与约束的基础上发展幼儿的智力与非智力因素。 (其模式如图所示 )下面，我就以音乐活动“春天”为例，谈谈各环节的具…     

幼儿活动区游戏活动讲评

幼儿活动区游戏活动讲评是幼儿教育研究领域一个新的范畴,教师在幼儿教学及游戏活动中,对幼儿活动区的游戏活动进行不同方法的讲评,使活动区潜在的价值转化为真正的现实价值,最终达到促进幼儿全面发展的目的     

关于幼儿园活动区活动质量的调查研究

活动区作为一种重要的教育组织形式,对幼儿的发展起着不可替代的作用。本研究调查了青岛市8所幼儿园在活动区创设及幼儿在活动区活动方面的情况,在分析其存在问题的基础上,对如何进一步开展活动区活动提供了一些建议。     

浅谈幼儿园活动区的创设和活动

活动区活动是根据幼儿发展的需要和主题活动目标创设立体化育人环境,即充分利用各类教育资源,有效运用各种活动形式,幼儿进行自主选择、自由结合、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。在活动区中,材料的投放要体现随机性和幼儿的主动参与性。     

幼儿园户外运动性活动区活动的有效开展探研

幼儿园户外运动性活动区是利用幼儿园户外场地环境划分的多个不同运动类型区域,是幼儿进行体育活动的场所。文章从幼儿园教育实践出发,剖析运动性活动区存在的问题,并针对问题从场地利用、规章制度建设、活动内容安排、教师指导等方面提出具体举措。     

幼儿园区域活动教师指导策略——以建构活动区为例

幼儿园的区域活动对孩子的发展来说,是一种很有效、有益的教育组织形式。在区域活动中,教师正确有效的指导,对孩子各方面的发展是非常重要的。教师要以孩子平时游戏的建构区作为切入点,联系孩子平时的建构游戏,来帮助孩子提高各方面的能力。     

试论幼儿园的活动区教育

幼儿的独立、自信、自主等个性品质和发现问题、解决问题的能力，必须经过其自主的探索活动才能实现。     

大班师生共构活动：我为幼儿园活动区设计标志牌

活动目标 1．乐于发现问题．并积极动脑筋解决问题。 2．大胆地表述与表现自己的想法。 3．在解决问题的过程中能够调动和运用已有经验。[第一段]     

农村幼儿园活动区活动中存在的问题与对策

活动区活动作为一种重要的教育组织形式,对幼儿的发展起着不可替代的作用,而关注农村幼儿同活动区现状,实施农村幼儿园课程改革,是促进城乡幼儿教育均衡发展,缩小城乡办园差距的关键要素。为了解我市农村幼儿园活动区的现状,找出存在的问题,我们采用问卷、走访、座谈等方式,     

学前教育改革指南视角下幼儿园活动区活动实践策略研究

幼儿园活动区作为一种全新的教学方式,近些年在大部分幼儿园推广开来。幼儿园活动区在幼儿园的教学中占据着一定的重要作用,重视幼儿园活动区的活动实践,有利于激发幼儿的想象力和学习兴趣,提高幼儿园的教学质量。     

幼儿园活动区教育答疑解析

活动区教育就是在幼儿园的室内、室外共同活动区域所开展的内容不同、形式多样，可供幼儿自由选择、自由操作、自发探索、自主学习的教育活动。它以其形式多样、内容丰富、选择自由、适合小组和个别教育等特点深受幼儿喜爱，是对集体教育活动的一种有益补充，对实施新《纲要》“促进每个幼儿富有个性的发展”的教育理念起到了积极作用。     

谈幼儿园活动区的设置

杜威告诉我们：＂在儿童的兴趣和需求中,早已暗含着教育所追求的东西。＂教师要站在教育的角度去把握孩子的兴趣、需求中所蕴含的教育所追求的价值及可开发的教育生长点,为幼儿创造适宜的活动区域。基于这样的理念,     

如何开展蒙古族特色的幼儿园活动区教育活动

幼儿园活动区教育活动,是向幼儿展现一个丰富多样、多功能、多层次的自由选择活动环境和材料,让每个孩子都有机会接触符合自己学习特点和愿望的活动,能够促使幼儿在自主、自发的游戏中习得经验,是符合幼儿年龄特点、促进幼儿发散性思维发展的一种新的教育形式。辽宁省阜蒙县蒙古族幼儿园(以下简称"我园")是阜蒙县唯一一所蒙古族省级示范园所     

新视域下幼儿园活动区的创设及指导探析

活动区是幼儿园采用的一种活动形式,以其组织形式的灵活和活动内容的丰富为幼儿提供了自主学习的环境,有力地推动了幼儿园教育朝着更加多样化、个性化的方向发展。但随着活动区活动的开展,一些问题开始逐渐显露出来．     

幼儿园活动区课程的构建

活动区课程是一种自然的、符合幼儿年龄特点的、能满足不同幼儿不同需要的教育形式。构建活动区课程的重点是创设适宜的条件、丰富活动区材料、科学规划区域。