浅议化学实验教学改革

加强实验教学是提高化学教学质量的重要环节.要结合学生实际,灵活机动地开展实践教学活动,有的放矢地引导学生从事自主学习.     

“自动控制原理”课实验教学改革

从飞机维修机务电子电气专业“卓越工程师”培养出发,针对“自动控制原理”课程特点,结合学校实际教学情况,对自动控制原理实验进行了全面改革,提出了“自主+互助+互学”新型实验教学模式,介绍了该模式的实施方案,强调了学生为主、教师为辅,学生间互助、互学,突出学生作为主体的作用,从而使学生主动学习自动控制原理实验,切实培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及安全责任意识。     

物理化学实验教学改革探索

针对目前物理化学实验教学中存在的不足,提出以下几点改进措施:(1)编写与实验条件相适应的实验指导教材;(2)建立物理化学实验计算机仿真平台;(3)应用计算机软件辅助实验数据处理;(4)开设第二课堂,培养学生的学习兴趣与创新意识;(5)改革物理化学实验课程考核方式。     

探索体校化学实验教学改革的途径

阐明加强和改进化学实验教学是素质教育的重要内容之一,必将有利于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。针对当前体校化学教学实验课的现状,探索改进教法和实验装置,优化实验过程的新途径。     

无机化学实验教学改革的思考

根据新形势对学生的培养要求,以现有实验条件为依托,立足化学教学的实际,从教学内容、教学方法、教学模式和教学手段等诸方面对无机化学实验的教学改革进行探讨。     

化学实验教学的改革

文章通过对化学实验教学过程的深入了解,结合多年从事化学实验教学和管理经历,分析在实验教学过程中实际存在的问题,探讨解决问题的方法和措施,推进实验教学改革,提高实验教学质量,培养技能型人才,以适应市场经济对人才的需求。     

基础教育课程改革背景下的“化学教学论”课程改革研究

在基础教育课程改革的背景下,中学化学教学发生了很大变化,矛盾冲突也日益突出.与此关系密切的高师"化学教学论"课程也面临诸多同题,为便于将此课程与中学化学教学对接起来,笔者对该课程的教学模式进行改造,形成了"两部分、三模块"教学新模式.     

生物技术大实验教学模式改革

从教学方法、实验内容、实验室管理和教学评价四个方面积极开展生物技术大实验教学课程的改革探索,以建立综合性、设计性和开放性的教学模式,提高学生的积极性,培养学生自主设计实验、独立完成实验的能力,增强学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力。     

课程改革背景下的理化实验教学——《教学仪器与实验》2002年～2003年稿件回顾

2001年我国实施了义务教育阶段的第9次课程改革实验。新课程推行许多新理念，由此，引发了教学内容、教学方式的变革。《教学仪器与实验》从理化实验教学与教学装备的角度紧跟课改，在2002年～2003年刊登了许多相关稿件。本文对这部分内容进行了回顾与分析，综述了新课改背景下理化实验教学的理念、内容、方式的转变，以及实验教学和装备的现状和发展。     

省级实验教学示范中心建设中的实验教学改革探究

省级化学实验教学示范中心的建设是全方位的建设,其中实验教学改革是建设的核心。本文根据目前实验教学中心的实验教学情况提出改革措施,以加快推进化学省级化学实验教学示范中心的建设。     

创新微型实验推进化学实验教学改革的案例

在化学课程教学改革不断深入的今天，推广中学微型化学实验对于激发学生学习兴趣、强化学生的动手能力、培养学生的创新思维及实施探究性实验教学有非常重要的意义。下面是本人利用一次性注射器和青霉素瓶这些简易医疗废弃物作为化学实验仪器的代用品开展微型实验的一组案例。     

新课程改革下物理实验教学探索

对新课程改革下物理实验教学进行了反思和探索。从如何在课堂上恰当运用简易实验开展探究活动;如何加强实验设计能力训练;怎样开放实验室,开设第二课堂三方面进行论述。     

高师有机化学实验教学“绿色化”的探索与实践

有机实验教学中使用的药品种类繁多、性能复杂．常给环境带来负面作用．介绍有机化学实验教学中进行绿色化教学的一些做法．并对绿色化教学实践进行了探讨．     

改革我校物理实验教学 培养学生原创力

大学物理实验作为高校教育的基础学科,是一门实践性较强的课程,是我校理工科学生进入大学学习的第一门实验课,教学目的不仅是让学生验证和加深理解已学的基础理论知识,也提高学生动手动脑能力,特别是提高与科学技术发展相适应的能力。只有启动了学生原创力,才能使个体用“我的”方式去创造,创造的结果才有原创性。把学习主动权和创造性留给学生,激发隐藏于学生个体中的原创力是大学物理实验教学的重中之重。     

初中化学实验教学中人文精神的培养初探

从构建人文和谐的课堂,用化学实验史武装学生,让实验室成为学生探究科学的乐园,展示化学科学美,体验生活、化学、社会的关系,绿色化学教育,坚持科学真理教育渗透成语诗词,培养交流与合作精神,进行辩证唯物主义教育等方面,谈化学实验教学中人文精神的培养。     

大学物理实验教学改革的初步实践

针对我院以本科三批理工科学生为主体的具体情况,对物理实验从教学方法、学生管理和考核办法三方面实施了一些改革措施,目的在于培养学生的实际操作能力和创新思维能力。     

高职基础化学实验教学改革的探索与实践

高职教育教学质量提高的关键在于切实加强实践性环节教学,本文对照教育部关于高职教学改革的要求,分析了基础化学实验教学改革的必要性,提出了基础化学实验教学中课程体系、教学方法和考核方法等方面的改革措施。     

“正午的阳光”——试述加缪均衡思想

文章通过对古希腊思想节制、中道、均衡的阐述,分析古希腊思想对加缪均衡思想的影响。同时指出当反抗成为“恺撒式的“纯暴力革命时,加缪追寻这种均衡思想的正义性和必要性。这种古希腊均衡思想的重现,使人类在最极端的痛苦中又找回了行动的界限,使正义在这个没有正义的世界上成为可能。     

“正午的阳光”——试述加缪均衡思想

文章通过对古希腊思想节制、中道、均衡的阐述,分析古希腊思想对加缪均衡思想的影响。同时指出当反抗成为"恺撒式的"纯暴力革命时,加缪追寻这种均衡思想的正义性和必要性。这种古希腊均衡思想的重现,使人类在最极端的痛苦中又找回了行动的界限,使正义在这个没有正义的世界上成为可能。     

初中化学实验教学中创新思维的培养

在化学实验教学中,要鼓励学生设疑置难,使学生敏捷地、主动灵活地、创造性地思维,促进学生注意观察、比较、归纳总结,激发其创造能力.