巩固“两基”成果 提高“两基”水平 不断推进全县教育事业健康发展

新建县地处鄱湖之滨,赣江西岸,县城长坡镇与南昌市区隔江相望。随着南昌市“一江两岸”发展格局的推进和南昌市红谷滩新区的建设,县城已成为南昌市的新城区。县内自然环境优美,资源丰富,素有“鱼米之乡”之美称。全县幅员面积2337．84平方公里,辖19个乡（镇）,309个村民委员会,总人口66．9万。     

发扬“两基”攻坚精神 不断推进教育发展

2006年9月底宁夏回族自治区实现了“两基”目标,2007年元月下旬,自治区召开了全区“两基”工作总结表彰大会。“两基”目标实现,恰如马     

用心尽力谱壮歌——青海省农牧区"两基"攻坚工作掠影

青海省地处青藏高原,平均海拔均在3000米以上,自然条件恶劣,地方经济滞后,教育基础薄弱。“两基”攻坚面临着许多特殊的困难和问题。多年来,在青海省委、省政府的高度重视和正确领导下,全省上下齐心协力、艰苦奋斗、全力攻坚,“两基”攻坚步伐不断加快,成果明显。截至目前,我省46个县（市、区、行委）中有28个县（市、区、行委）实现了“两基”,人口覆盖率达到86．8％。国家规划2010年必须全面实现“两基”攻坚目标任务。目前,我省还有18个牧业县未“普九”,在短短的4-5年时间里,我们能不能顺利完成攻坚目标任务,现在的进展如何呢？日前,记深入我省农牧区“两基”攻坚前沿进行了专门采访。     

“两基”攻坚如期实现 民族教育任重道远

在11月26日教育部召开的新闻发布会上,一条消息振奋人心,那就是,历时4年,在党中央、国务院的直接领导和有力推动下,我国西部地区"两基"攻坚计划提出的各项任务如期完成!"两基"攻坚计划的成功实施,标志着我国教育、尤其是民族教育跨进了新的历史时期,树起了我国民族教育发展新的里程碑!     

“两基”攻坚助推固原教育跨越式发展——固原市“两基”攻坚纪实

固原市位于宁夏南部山区,地处黄土高原腹地,境内山脊连绵,沟壑纵横,自然条件恶劣,资源匮乏,经济社会发展滞后,是全国有名的”三西”贫困地区之一。全市辖西吉、隆德、泾源、彭阳和原州区5个县（区）,土地总面积1．13万平方公里,总人口153．8万人,其中农业人口134．2万人,回族人口67．8万人,占总人口的44．1％,占宁夏回族总人口的三分之一。     

回乡百年大计 同心攻坚“两基”——同心县“两基”攻坚纪实

同心县的“两基”攻坚经过了一段漫长而坎坷的历程。尤其是2003年以来,县委、政府带领全县30多万各族人民群众自力更生、艰苦奋斗,把发展民族教育作为振兴民族经济的突破口,当作打造具有浓郁回族风情的生态商贸县的关键点,坚持不懈地实施“科教兴县”战略,民族教育事业抢抓“两基”攻坚的历史机遇,取得了一个又一个阶段性成果,走出了一条具有同心特色的“两基”攻坚之路。     

加大“两基”攻坚力度 加快民族教育发展

为了全面贯彻落实全国、全省农村教育工作会议精神,积极实施“科教兴州”战略,甘南州确定今年为“普九扫盲攻坚起步年”。主题是加快教育基础设施建设,全力打响“普九”攻坚战役。10年来,我州教育的发展实现了历史性跨越,改革取得了突破性进展,在世纪之交如期实现了“基本普及初等义务教育,基本扫除青壮年文盲”的奋斗目标,与此同时,基本建立了“以县为主”的农牧村义务教育管理体制,从根本上改变了农村教育农民办的局面,实现了向农村教育政府办的转变。中央作出逐步取消农、牧业税的决策,对农牧村教育来说,既是机遇也是挑战。我们要强化改…     

木里县“两基”攻坚顺利过关县域教育跨越式发展

木里县县委、县政府始终坚持把教育放在优先发展的地位不动摇,全面落实“科教兴县”战略,全力实施“两基”攻坚工程。去年底,全县“两基”工作顺利通过了省、州的检查验收,实现了木里教育的跨越式发展。     

坚定信心 奋力攻坚 确保“两基”目标实现

自1993年中央确定二十世纪末全国实现“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”的教育发展目标以来，在省委、省政府的正确领导下，我省各级党委、政府高度重视、坚持不懈抓“两基”工作，广大人民群众和社会各界大力支持，各级教育部门和有关方面全力以赴，使我省“两基”工作取得了历史性的进展。截止2000年，全省有83个县(市、区)普及了初等义务教育，     

“两基”攻坚诗四首

国家西部地区新一轮“两基”（基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲）攻坚工作，已于2004年初全面启动，任务艰巨，意义重大。截至2004年底，广西已有84个县基本完成“两基”攻坚工作，但目前仍有25个县在奋力“攻坚”。为确保在2007年前全面完成国家确定的“两基”任务，广西壮族自治区各级政府和各族人民正在齐心协力，全面推进这一工作。笔者作为具体参与者，感慨颇多，工作之余随诗四首以记之。     

教育需求与西藏农牧区教育的发展

教育需求是教育发展的动力和源泉,也是制订教育政策的逻辑起点和依据。由于受特殊的地域环境、文化背景、经济条件等诸方面的影响,西藏农牧区的教育表现出一定的复杂性,农牧区的教育需求具有一定的特殊性。因此,充分认识农牧区的教育需求,承认这种需求的合理性,从而对农牧区教育从政策的角度进行改进和调整,是实现农牧区教育内涵式与可持续...     

云南加大力度推进“两基”攻坚

为迅速改变农村教育发展的落后局面，云南省委、省政府研究制定了《云南省基础教育振兴行动计划》，提出要以农村教育为重点，调整财政支出结构，大幅度增加经费投入，全力打好“两基”攻坚战，“十五”期间“普九”人口覆盖率提高到85％以上，     

迈向新起点——贵州“两基”攻坚达标纪实

贵州现代教育发展史将永远铭记：2006年年末．持续6年艰苦卓绝的贵州“两基”攻坚最后4个未达标县威宁、赫章、紫云、望谟,一举通过省级、国家级验收。贵州“两基”攻坚达标实现100％！     

论“两基”攻坚背景下的西部农村文化发展理路

国家“两基”攻坚战略的实施为加快西部农村文化的发展提供了机遇。西部农村应以此为契机．关注地区文化贫困现象，充分发挥教育的文化功能，选择适合西部农村实际的文化发展价值定位和发展策略，促进西部农村文化的发展。     

西部地区“两基”攻坚目标如期实现

<正>国务委员陈至立11月15日主持召开国家西部地区"两基"攻坚领导小组会议,听取国家西部地区"两基"攻坚计划完成情况汇报。她强调,"两基"攻坚计划已基本完成,"两基"攻坚成就巨大,我国农村义务教育发展正站在一个新的起点上。要总结经验,巩固成果,再接再厉,推动我国农村义务教育持续健康发展。     

西部地区“两基”攻坚目标如期实现

（据新华社）国务委员陈至立11月15日主持召开国家西部地区“两基”攻坚领导小组会议，听取国家西部地区“两基”攻坚计划完成情况汇报。她强调，“两基”攻坚计划已基本完成，“两基”攻坚成就巨大，我国农村义务教育发展正站在一个新的起点上。要总结经验，巩固成果，再接再厉，推动我国农村义务教育持续健康发展。