写一写查一查

学了“万以内数的认识”(第三册)这一内容后 ,有部分小朋友对“写数”感到有些没把握。这是因为 :1 万以内的数相对以前的数来说 ,位数多了 ,数大了 ,难免有些“顾头不顾尾” ,考虑不周全。2 如何处理中间的“0”与末尾的“0”也是个难点。读法中的零就像在跟小朋友捉迷藏 ,读一个时不一定写一个 ,不读时又不一定不写。如何准确写数呢?我们不妨采用“读写结合法” ,读一读 ,找一找 ,写一写。这儿的“读”其实是“默念” ,从找准的最高位起依次往下念数位 ,念一位 ,找一位 ,写一位。如 :念“千位”时 ,找“几千” ,找到就写几 ,找不到写“0”…     

去自修大学

今天是一个星期日的早晨,书法班有一个活动,吃完早餐,爸爸送我到了书法班。不一会儿,有一个阿姨让我们在门口排队,我们排队出了校门,和爸爸再见后我上了车。车开始走动了,一路上我差点睡觉了。到自修大学了,我们下了车,走进了屋子里。“啊”里面真暖和,我找了一个座位坐了下来,拿出我的用具,开始动笔写了。我刚写了四个字,景老师就让我们出去听自修大学的校长讲话。校长的话都是关于写书法有什么     

打屁股

虎王爱好书法，每到一地都题诗留字。其实，虎王写的字非常潦草，谁都认不清，但虎王自以为写得非常好。一天，虎王在大街上看到一块镏金的新店牌，上面的字鬼画符似的，看了半天还是看不懂：“这是什么字？”“我们也看不懂。”侍从们说。虎王越看越生气：“去把写这字的叫来，我要打他二十个屁股。”“这……”侍从不敢动手。“为什么不去叫？”虎王生气了。“虎王，这字正是大王你自己的墨宝呀。”虎王仔细一看，傻了眼：“真是我写的，上面还有我的金印呢！”虎王让侍从们打他的屁股。“是我写的，这二十个屁股就打给我！”侍从们谁也不…     

润“字”细无声

每次参加写字比赛，我都能捧个一等奖回来，在得到别人的夸奖时，我的自我感觉好极了。因此，初站讲台的我，在三年级学生面前自我介绍后随手在黑板上写了个“王”，不料就有一位学生站起来说：“老师，‘王’不是这样写的，你写错了。”错了，哈，我明白了，这是书法中的一种字体，叫行楷。以后，总有学生向我提出：“不”的下部是“竖”不是“竖提”，“露”的雨字头不是“雨”。我笑着解释这不叫错，这叫书法。     

怎样才能把贴中的字临像

古往今来,学习书法者无不从临贴开始。临帖是学习书法的基础,也是通向书法殿堂行之有效的方法。那么,我们怎样才能把帖中的字临像呢? 一、读帖。即通过眼看目睹,由外而内地积累字的“信息”。有些人认为学书法无非是写,写多了就能“熟能生巧”,就能把字写好,其实不然。在选定一本字帖后,我们首先应     

雅量

不久前去世的书法大家启功先生,其书法作品是难得的墨宝。一次,他听说一家铺子里有不少假冒其名义的书法赝品,便特意前往看个究竟。有人指着赝品问:“这是您老人家写的吗?”启功微笑着幽了一默:“比我写得好。”逗得在场的人哄堂大笑。稍顷,他又改口说:“这是我写的。”此后,当有人再度提起此事时,老人恳切地解释:“人家用我的名字是看得起我。再者,他一定是生活困难缺钱,他要是来找我借钱,我不是也得借给他吗?”请看,在启功的幽默中透露出的不只是善良,更是一种恢宏的雅量,其人格风范堪称世人楷模。(辽宁铁岭市沈后二大队刘桂英摘荐)雅量@…     

我的快乐寒假

假期爸爸带我去学习书法,刚开始老师教我们写“一”,我觉得太简单了便不认真写,结果可想而知,因为达不到老师的要求,于是我写了一天的“一”,爸爸也严厉地批评了我,告诉我凡事要认真对待。     

声音

<正>作为一名奋斗在书法教学一线的语文教师,我最喜欢的就是《课例评析》栏目,它总是带给我思路上的启发和方法上的提示。2022年2月刊的《课例评析》让我看到了体验教育与书法教学新的结合,尤其是《“奇正相成”教学课例及反思》,导入内容新奇有趣,教学过程中始终注意与生活、与文化的联结,教师让学生在写一写、比一比、摆一摆、评一评、找一找中体验“奇正相成”结构的独特美感。     

幽默小故事

不用找了 有一天天气闷热，我将冰淇淋舀进锥筒，告诉我的四个小孩，他们可以从我这里用拥抱“购买”一筒。于是，孩子们马上排起了队来购买。较小的三个孩子每人很快的抱了我一下，抓过冰淇淋筒就跑到外面去了。最后轮到排在队尾十几岁的大儿子来“买”冰淇淋时，他拥抱了我两下，“不用找了，”他笑着说。     

习作:自由写

[习作要求]这次习作,不出题目,请你自由写。写之前,先想一想最想告诉别人一些什么,想好写的顺序。写的时候,要把自己想说的意思写具体,写清楚。写完以后加个题目。[佳作示例]小小“模特儿队”童年的趣事犹如沙滩上的贝壳,数也数不清。记忆中,我最难忘的是发生在七岁那年的一件事。深秋时节,弟弟、妹妹、姐姐到我家做客。为了找点儿乐趣,我们决定成立一个小小“模特儿队”。首先,我和姐姐用报纸做衣服、裙子和小帽子,弟弟、妹妹就用毛巾、毯子等东西裹出漂亮的衣服。服装准备好了,接下来就是化妆了。于是,我拿来了阿姨的口红、眉笔、假发和发…     

一段难忘的记忆

一天,爸爸帮我整理我的书法习作,其中一张用大红纸写的“寿”字一下让我想起了一年前的事情…… 2005年5月的一节书法课上景舜逸老师让我练习写一个大大的“寿”字,题款上写“贺启功老爷爷长寿”。啊!是给启功爷爷写呀,我特别高兴!在我们书法班上可以看到启功爷爷的名字和题字,爷爷和景老     

小书法家刘奇

在南宁市书法界，有这么一件趣事一直为大家所津津乐道：在１９９８年由中国书法协会、中国美术协会、《光明日报》社等举办的“曙光杯”全国少年儿童书法绘画大奖赛“青年组”的领奖台上，竟然蹦上了一个有着一双精灵大眼睛的６岁小男孩。这就是本文的小主人公———南宁市中山北小四（１）班学生刘奇。原来喜欢写草书的刘奇竟然把“六岁”写得像“十八岁”！然而是金子总会发光。被裁判们分到高手林立的“青年组”，小刘奇丝毫不胆怯，一手漂亮的草书写得龙飞凤舞，俨然有大家之风，一下就把许多大哥哥大姐姐的墨宝给压了下去，获得二等奖…     

令人吃惊的预测

有一天,乔治在删除垃圾电子邮件的时候,看到这样一个标题：令人吃惊的“足总杯”比赛预报。他好奇地点开了它,里边写着：亲爱的球迷,我们知道你是个怀疑论者,凡事不会轻易相信,可我们确定已经设计出了绝对准确的预报足球比赛结果的奇妙方法。今天下午,英国“足总杯”将进行第三轮比赛,对垒的是考文垂队和谢菲尔德联队,我们预报考文垂队将会取得胜利。乔治看过后,轻蔑地一笑,没有当回事。晚上,他收看电视里的比赛结果,考文垂队果然势如破竹地赢了。三个星期后,乔治又收到了那个人的一封电子邮件：亲爱的球迷,你是否还记得,在上一轮“足总杯”比赛中,我们曾事先准确地预报了考文垂队获胜,今天考文垂队要和密德斯堡队交手了,我们的预测是密德斯堡队获胜。同时我     

怎样让阅读更有趣

阅读教学中，培养学生兴趣很重要。笔者在教学中进行了“猜一猜”、“比一比”、“写一写”、“找一找”等教学尝试，收到了较好的教学效果。     

语文教师如何写好“下水文”

教师“下水文”是根据学生习作命题,教师亲自动笔写一写,用来指导学生习作的范文。在实际教学中,很多语文教师没有写“下水文”的意识和习惯,主要原因在于：一是认为没有必要,在当今信息发达的社会里,随意找篇范文也不是件难事;二是不知道从哪儿下手,缺乏写“下水文”的经验和技巧。针对教师们光说不练的普遍现象,我们开展了教师“亲身下河…‘亲口尝梨”的“下水文”实践活动,下面从三个方面说说教师如何写好“下水文”。     

这不是聪明的办法

我在教学《小蝌蚪找妈妈》时，按事先备好的教案向学生提问：“小蝌蚪是用什么办法找妈妈的？”有学生说：“它一个一个问着找。”这正是我需要的答案，当我肯定他的回答时，另有一个学生答道：“小蝌蚪这样一个一个问别人来找妈妈，是最不聪明的办法！”这是我预料之外的答案。我想到学生的说法不能轻易否定，就问：“那你说小蝌蚪该用什么好办法找妈妈呢？”“现在条件先进了，小蝌蚪只要写一则《寻妈妈启事》，在电视上播放一下，不就简单了。”这时，又有学生迫不及待地举起了手：“青蛙妈妈也可以写一个《寻儿启事》，写上蝌蚪的样子和…     

抓好初级书法的起步教育

每逢春节来临，农村家家户户都要贴春联，但不少初、高中学生就不敢“露一手”，小学生就更不必说了，弄得家长和乡亲说这些读书人“没用”，“白读了”。确实，我们的学校、老师重视“考”的课程，而忽略了一些实用知识的教学。小学书法起步教学及其教育方法，直接关系到书法的学习与发展兴衰。笔者以为： 教师是学生的楷模。教师书法艺术水平的高低，直接影响着小学书法教学质量的好坏。去年暑假期间，大多数县乡举办了“三字两画 (话 )”培训班，据了解，有相当一部分教师不懂书法，写几个大字只是胡乱涂鸦，不堪入目，更有甚者，有的教…     

试论材料作文的写作

学生材料作文写作能力较差，存在着三个方面的问题：一是理解肤浅或错误，二是拟题不新颖，三是不会谋篇布局，针对上述情况，我们应该不拘一格，找“切入点”；扣紧材料，准确拟，胸有全局，精心设计，另外还要积累材料，多写多练，语言清新，鲜明精练。     

“书法无错字”析

春天,去参观济南千佛山万 佛洞。正在看外面的文字说明,忽 然听到旁边祖孙二人的一段很有意思的对话。 孙:爷爷,这万佛洞的“萬”怎么踉我学的 不一样啊? 爷:这是写的繁体字,是一位著名书法家 题的。这叫“书法无错字”。 孙:“书法无错字”?我们的初中写字教材 硬笔字中有好多字不规范。有繁体,有异体, 还有错字。“璧”字下面是“玉”,书上却写作 “王”。老师也解释说“书法无错字”。     

他本善良

他是我们班令老师最头疼的学生之一，平时，他出尽“风头”：作业草草了事，或者干脆不写；打架、骂人样样精通；上课和周围同学发起“战争”更是他的拿手好戏。久而久之，他成了个不受欢迎的人。老师说过，每个人身上都有闪光的一面，可在他身上，我找来找去都找不到任何亮点，只觉得他身上“寄生”着许多和中学生这一身份不相称的坏毛病。我不喜欢他，甚至可以说是有点儿讨厌，可我作为一名班干部，也曾找他谈过话，也曾给他“灌输”过道理，但都无济于事。在他身上，什么道理都别想讲通，因为他是个软硬不吃的家伙。为此，我也曾把他列入…