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1.
1“自我体验”作文教学研究的理论依据
1.1陶行知的“生活教育理论”为我们“自我体验”作文教学研究提供了理论基础和广阔的研究天地
“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”是“生活教育理论”的三大内容。作文本身是生活内容的一部分,作文之内容即生活之内容,作文教学理应成为生活教育的一个组成部分。作文即做人,生活的空间有多大,作文的领域就有多广。“自我体验”作文教学研究是我们在作文教学领域中对陶行知“生活教育思想”的继承与发展,是在作文教学领域对生活教育理论的借鉴、实践和探索。 相似文献
2.
马淑英 《中国教育研究与创新》2006,3(10):112-112
作文教学一直是困扰语文老师教学的一个难题,如何打破传统的作文教学模式,培养学生的写作兴趣,使学生在积极、热情的情感状态中“快乐作文”,是本文小议的主要问题。 相似文献
3.
为了把《语文课程标准》提出的作文教学新理念和要求落实到实践中去,很需要走出一条行之有效的、创新的作文教学之路。一、“两大教育思潮”的融合趋势近一个世纪以来,“现代教育”和“新传统教育”两大教流派相互争论,两大教育思潮此起彼伏。“现代教育”派比较强调个人经验的教育价值,比较注重组织学生直接从事某些作业活动,让学生自己在“做中学”。 相似文献
4.
王文静 《湖北广播电视大学学报》2013,33(2):140+84-140,84
示范性作文提供了摹本,被示范者激励了信心,示范这件事本身又表彰了优秀者。“生活化”作文教学要求教师在生活中寻求切实可以教育的资源。从生活中来,到生活中去,服务于生活的“生活化”作文教学是与人本主义教学观一脉相承的。 相似文献
5.
王有声 《中国小学语文教学论坛》2005,(9):42-43
快乐作文是当前读写教学的热门话题。最近一个时期,我到过一些城市,听过一些作文公开课,感到不少教师对教改的热情都很高,快乐作文的研究正在展开,这是令人高兴的现象。多少年了,一代代学子被“作文”这门功课压得愁眉苦脸。如今情况有所好转,这第一步迈得好。 相似文献
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2009年4月12日,中国教育学会教育实验分会“十一五”规划重点课题“‘成就思想,创造快乐’——‘阳光喔’作文教学新体系的理论与实践研究”开题会在北京隆重举行。这场首次由民营教育机构举办的中国作文教育界规模大、层次高、精英荟萃的开题盛会,聚集了来自全国重要省、市专家100余人。 相似文献
9.
2009年4月12日,中国教育学会教育实验分会“十一五”规划重点课题“‘成就思想,创造快乐’——‘阳光喔’作文教学新体系的理论与实践研究”开题会在北京隆重举行。这场首次由民营教育机构举办的中国作文教育界规模大、层次高、精英荟萃的开题盛会,聚集了来自全国重要省、市专家100余人。 相似文献