我陪女儿写作文

女儿上小学了,不到半学期就开始了写话训练,当然这都是老师依据图片和课文中的故事为培养学生的表达能力而特意设置的。这可难坏了我这个“新”学生的家长。怎么办呢？陪女儿一起“写”作文吧。没想到,由一年级到二年级,还真陪出了点门道。     

“我原谅你！”

又到了儿子练琴的时间,我一边打开琴盖,摆上琴谱,一边招呼儿子坐上琴凳。刚刚6岁的孩子,已经度过了近两年的学琴生涯,其间的艰辛很难用三言两语来形容。“1324……”我边指着琴谱,边唱着曲子。“妈妈,应该是‘5-2-’吧？”听着孩子稚嫩的声音,怯怯地纠正,我愣了一下,仔细看看谱子,果真将“5-2-”唱成了“5-3-”。于是自我解嘲地说：“妈妈没看清。”伴随着扑哧一声浅笑,儿子说了声：“没关系,我原谅你!”他又伸出小手,从头练起来。     

《介绍我自己》习作指导与讲评

习作指导实录 一、拓思路。巧导入师：想一想人与人之间有哪些不一样的地方？生：声音。     

作文与我：听、说、读、写

在我小的时候，身边好像充满了有很多故事的人，只要有机会、只要我愿意听，总会有很好听的故事在我幼年的天空飘荡。我择其中的两段说说。     

棒

我们班有一位女同学。她，叫夏箐，优点很多，她很棒而且与众不同。 她是我们班带早读的同学。每天尽职尽责，早早地来到学校，天天都是她来得最早。班里还没有人，她就再把作业拿出来看一看有没有错。     

小学语文作文教学初探

语文是一门实践性很强的课程,教师要着重培养学生的语文实践能力,培养这种能力的主要途径也应该是语文实践,不要刻意追求语文知识的结构的系统性和完整性。作文是学生认识水平和语言文字表达能力的一种实际体现,由于他自身的综合性很强,决定了作文训练的难度比较大,在新课程的实施过程中,对小学语文写作教学又提出了新的要求和建议,这就给我们小学语文教师的教学研究提供了科学的依据。     

棒

我们班有一位女同学。她，叫夏箐，优点很多，她很棒而且与众不同。 她是我们班带早读的同学。每天尽职尽责，早早地来到学校，天天都是她来得最早。班里还没有人，她就再把作业拿出来看一看有没有错。     

我快乐，因为——

文题 请以＂我快乐,因为--＂为题目,写一篇文章。 要求：①将题目补充完整,     

大胆想像 合理编创——科幻习作教学初探

科幻作文．从字面意思看，就是以写科学幻想为内容的习作。它凭借儿童积累的科学知识，通过大胆幻想，来设计未来的科技景象。在小学高年级开展科幻作文教学，对“发展学生的思维能力，激发想像力和创造潜能“，培养学生的科学素质和创新精神，无疑是大有裨益的。     

我以我法美我文 章法尽显精细中——构建优美的文章结构

1结构之美含义 在写作上,结构是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式,构建文章的结构的目的和任务是将部分组成整体。     

作文炼金场

伊丽莎白正在家里狼吞虎咽地吃着晚饭,外面响起了“不请客就捣乱”的喊声。一些小不点儿已经开始行动了,还让他们的妈妈帮着按门铃呢!     

写好日记“三要”

日记日记，天天一记。记录下我们的快乐，记录下我们的故事。但要记得精彩，却有“三要”一定要做到：格式要正确、内容要真实、类型要多样。下面老师给大家详细讲讲。     

创设情境让学生走进文本

言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中发生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。在我们的生活中，无时无刻不和情境相互关联着。在小学语文课堂教学中，情境创设具有非常重要的作用，它容易调动学生的激情。同时，它又能培养学生的想象力与创造性思维。     

化静为动，激活作文教学

作文难,难作文。不少学生谈“作”色变,教师更是无计可施,一筹莫展。为此,我尝试了让学生由静变动,激发学生做到“三动”,让作文教学“活”起来。     

把过程写具体

记叙完整是写好一件事最基本的要求。但要写好一件事,仅满足于此是远远不够的。常见的毛病是在记叙的时候,情节发展粗枝大叶,一笔带过,不能抓住主要情节把事情的发展、高潮部分重点表达出来。     

抒写童真，真诚赏识——让童心在作文里飞翔

一位专家曾经说过：“小学作文的失败在于让小学生觉得自己是笨蛋。”笔者也有同感：小学生怕作文是我们的“清规戒律”太多,束缚了孩子的心灵。因此,我们要珍视儿童的心灵体验,让他们“我手写我心”,从而让作文教学走出高耗低效的误区。     

如何把作文写漂亮

一篇漂亮的作文应像一位靓丽的姑娘，要把作文写得靓丽，就必须做到以下几个方面：