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一、数字矿图制作实践(一)采掘工程平面图矢量优化及精度校正我矿有7个可采煤层,图幅划分为浅部区和深部区两部分。每煤层采工图按井田边界及与相邻矿井边界关系各划分为8图幅,其中浅部区2图幅(每图幅846×1677mm)、深部区6图幅(每图幅860×2397mm),共计56幅图形数据需矢量化校准拼接。1、对扫描图件精细矢量化对采工原(底)图各分幅内容扫描件(*.tif、*.bmp、*.jpg) 相似文献
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1.看多幅图,要抓住图与图之间的联系,弄清事物发展过程。 多幅图之间存在着不可分割的联系,看多幅图就要抓住图与图之间的联系,才能了解事物发展过程。事物的发展过程包含了起因、过程、结果三个环节。一般说,第一幅图是起因,中间的画面是事件变化发展过程,最后一幅是结果。以这样指导 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2008,(9)
[指导]整体看图,了解事件这是由两幅图组成的多幅图的写话练习。在看清每幅图的基础上把两幅图连起来想想:故事发生在什么时候、什么地点?图中只有两个人物, 相似文献
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李启焕 《中学语文(读写新空间)》2003,(15)
《春》是著名的散文家朱自清的一篇优美的写景抒情散文。全文一共描绘了五幅图。其顺序是:第一幅春草图、第二幅春花图、第三幅春风图,第四幅春雨图,第五幅迎春图。这五幅图是怎么连成一个整体的呢?除了按“形散神聚”的特点(即以赞春这个“神”来串起这五幅图)来理解外,我们还可以从文中的钩连句所起的作用这方面来理解。下面,笔者就以文中的钩连句出现的形式和作用做一下分析。 相似文献
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一、教材内容 第四册“看图学文”共有6篇,其中多幅图4篇,单幅图2篇,保留和新选课文各占3篇。这些内容分别安排在教材的三大部分中,各部分均有2篇看图学文。第一部分中有《小蝌蚪找妈妈》和《骄傲的孔雀》,这两篇都是看连续的多幅图学文。多幅图的看图学文,是按事情发展的先后,用一幅幅形象具体的图,配有一段或几段浅显的文字,完整地表达了故事内容。第二部分中有《我们也要当红军》和《难忘的泼水节》,这两篇都是看单幅图学文。这类课文是以一幅内容较复杂的图,配有一篇较完整的短文。第三部分中有《黄山奇石》和《雷雨》。这两篇看图学文,虽然也是看多幅图学文,但与第一部分中的看多幅图学文略有区别。如:《黄山奇石》一课,由四幅图和一篇短文组成。第一幅图是黄山景观照片,第2—4幅图,分别是“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”三个景点的照片。图与图之间并没有密切的联系,不是表达事件发展的连续过程。 相似文献
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(第六册习作训练四见本期第18页)[第六册习作训练五] 书上只有一、三两幅图,缺少第二幅图,你能根据一、三两幅图的内容和联系,把第二幅图应该是什么内容想象一下,然后把三幅图的内容连起来编一个故事吗? 相似文献
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周华胜 《小雪花(小学生成长指南)》2005,(2)
[引导文]多幅图作文,是由几幅图画组合而成的,图与图之间有着不可分割的内在联系,显示了事物的发展过程。怎样写好多幅图看图作文? 一、从整体入手,观察图画。整体观察在多幅图看图作文中,十分重要,它直接关系到文章内容和结构的完整性。在整体观察图画时,既要看清每幅图画的内 相似文献
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张敦礼 《中学语文(读写新空间)》1995,(11)
角度之一赏图探美全文共描绘了五幅图画:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。通过五幅图画,描绘了大地春回,生机勃发的动人景象,赞美了春的活力带给人以希望和力量,表达了美好的感受。教学过程与方法:一、通读全文,了解大意。二、全文充满诗情画意,思考下列问题:1.全文描绘了哪几幅图画?2.每幅图画各抓住了被描写景物的什么特征?表现了作者什么样的思想感情?3.由所描绘的几幅图画进行归纳,本文的中心意思是什么?4.各幅图国描绘的角度有何变化或特点?三、由所描绘的几幅图画联系全文,说说作者的思路。四、仿写。仿照本文写法,选取一景,描绘几幅图画。例如写日出,可以“日出前——日将出——日正出——日出后”为顺序,描绘四幅图:山睡图、朝霞图、日升图、晨曦图。 相似文献
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“练习3”有一道“口语交际题”,题目是“一张令人发笑的照片”(江苏教育出版社小学《语文》第九册),要求通过合理想象,补画第二幅图(其中第四幅图也即最后一幅图是两个孩子手执照片哈哈大笑),然后将四幅图的意思连贯地讲给同学们听。 相似文献