世博园,我来了

意大利馆内有一座孩子城——奇趣乐园,在快乐拼图活动中我可是连胜三局,得到了专为孩子研制的巧克力奖品,你也来试试吧!蔡佳楠     

世博园，我来了

意大利馆内有一座“孩子城”——奇趣乐园,在快乐拼图活动中我可是连胜三局．得到了专为孩子研制的巧克力奖品．你也来试试吧!     

快乐作业本

Hi,大家好!过去的一年,“快乐作业本”和你一起欢笑,一起成长！你喜欢她吗?新的一年,让我们一起走进本期的“快乐作业本”。技能馆     

十二星座人生中最快乐的五件事

白羊座人生中最快乐的5件事:跟着大哥玩。带着小弟玩。女朋友喊出去玩。我一个人在家玩。洗澡的时候和鸭子玩。金牛座人生中最快乐的5件事:我爷爷给我钱。我奶奶给我钱。我前友给我钱。他妈妈给我钱。我在城里下馆不给钱。双子座人生中最快乐的5件事:从今天开始早睡!哎呀失败了……为电视剧很好看。从今天开始,初一十五素!哎呀失败了……因为初一是过年。从     

利用闽南文化资源创建“宝宝博物馆”

利用地方文化资源在幼儿园建立“宝宝博物馆”,不仅对丰富幼儿园课程内容与实施途径有着积极意义,更为重要的是为幼儿提供了充分感知、探索和体验家乡本土优秀文化的机会与场所.笔者所在幼儿园在充分了解和利用闽南文化资源的基础上,创设了突显闽南美食文化的“闽南炊具馆”、突显闽南民间艺术文化的“闽南说唱馆”以及突显闽南民间工艺文化的“德化陶瓷馆”.“宝宝博物馆”成为幼儿在游戏中学习、在快乐中成长的重要教育空间.教师也更为注重儿童的经验与需要,更为关注儿童的发展特征与规律,实现了“宝宝博物馆”与幼儿园课程的有机融合.     

水韵龙神扬州魂

湛蓝深邃的天空飘浮着几朵白云,明媚的阳光快乐地撤向大地,雄伟壮丽的扬州双博馆坐落在风景如画的明月湖畔,像一颗璀璨的明珠向人们透露出她的气魄、她的灿烂、她的辉煌。     

激活课堂教学中的快乐因子

新课改提倡快乐教学。教师应在预设中寻找快乐因子,在教学中发现快乐契机,在评价中启动快乐激励,从而打造出快乐课堂。在轻松、愉快的课堂氛围中,教与学都将事半功倍。     

河南少儿图书馆开放5D体验区

本刊讯：炎炎暑假,哪里是孩子的好去处？河南省少年儿童图书馆今夏打造“缤纷暑假快乐成长”读书活动来丰富孩子的暑期生活,据介绍,自六月份活动开展以来,已吸引近7万人次进馆,四千多人免费办理了读者卡。     

给生命自由的翅膀

有一位作家说得很好：你要种的是一棵枝繁叶茂的快乐树，而不是一棵被修剪捆绑得伤痕累累的盆景。龚自珍先生的《病梅馆记》就对那种捆绑生命的教育很形象的表达了他极度的愤慨和厌恶。生命只有在自由发展中才能健康的成长，过多的捆绑只能使其扭曲。     

让雏鹰在快乐中成长——创建快乐中队的实践与思考

“快乐中队”是快乐集体创建形成的标志,快乐的集体是少年儿童的心理需求。快乐的中队就是让每位队员都能在集体中获得快乐生活、快乐发展的集体。为了将中队建设成为一个自觉的、能动的、快乐的集体,使中队成为队员们快乐的世界、自主的园地、友爱的家庭、创造的舞台和奋进的阶梯,让队员在中队中快乐地学习、快乐地生活、快乐地活动、快乐地成长,中队辅导员应设计形式多样、行之有效的活动来引导队员自己寻找快乐、追求快乐和创造快乐,成为快乐的创造者。     

让孩子在音乐活动中快乐飞扬

音乐覆盖着孩子生活的每一个角落,音乐教育对于孩子情感的熏陶、智力的开发、个性的塑造以及创新能力的培养,有着不可低估的作用。在幼儿园的音乐教育中,应重点把握"快乐"这一原则,让孩子们在趣味中体验快乐、在DIY创作中蕴育快乐、在"情与美"中享受快乐、在多元文化中增进快乐,以促进幼儿身心和谐、健康、快乐成长。     

快乐的境界

在今天的生活中,快乐是一个频率极高的词儿：新年快乐、生活快乐、节目快乐、新婚快乐、旅途快乐、学习快乐……可见人们无时不在追求着快乐。但由于人们的快乐方式、内容和途径的不同,又形成了不同的快乐境界。说到快乐,很容易想到范仲淹。他在《岳阳楼记》中这样写道：“先天下之忧而忧．后天下之乐而乐。”意思是说．自己总是忧虑在天下人忧虑之前．高兴在天下人高兴之后。只有天下人少了忧虑、多了快乐,自己才能真正高兴起来。     

浅谈初中美术教学的“寓教于乐”

寓教于乐,简单地说,就是在教与学的活动中让学生快乐地学习、思考,在快乐中获得知识,在快乐中锻炼学生的动脑动手能力,在快乐中培养学生当学习的主人。     

典藏书画 润泽心智——山东教育学院图书馆概况

山东教育学院图书馆自1948年随着学院的建立建馆以来,始终坚持“读者第一、服务育人”的办馆宗旨,在为全院教学科研服务的过程中,逐步确立了“服务立馆、科技兴馆、内涵强馆”的办馆理念,形成了“典藏书香、润泽心智”的馆训,60多年来图书馆建设得到了全面、协调、快速发展。     

信息技术快乐学习方略

＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂。学习本就是件快乐的事情,只要教师为学生营造快乐和谐的学习环境,学生就会在快乐中认知,在快乐中感悟,在快乐中实践,在快乐中体验成功,在快乐中成长。因此,在信息技术的教学过程中,我们要运用恰当的教学方法引导学生＂知之＂、＂好之＂,更重要的是＂乐之＂。我结合多年的教学实践,就信息技术快乐学习方法谈谈见解。     

快乐学生 幸福自己

正作为一名教师,我总想让学生在快乐中学习,在快乐中生活,在快乐中成长,而我也执著地追求着快乐教学,快乐育人,做个快乐而幸福的教师。新课标指出:教师应进一步关注人的情感,关注人的个性发展,关注人类的幸福,教育应把焦点集中在对个人的心灵指引上面。是的,教育的本源就是让人幸福、快乐,让学生在学习的过程中有幸福感、快乐感,而作为教师也要快乐幸福地教育教学。     

浅析中学美术快乐教学

快乐教学．顾名思义．就是在教学的活动过程中让学生轻松、愉快地学习、思考,在快乐中锻炼学生的动脑动手能力．在快乐的氛围中培养学生当学习的主人,在快乐中获得知识,掌握技能。     

“创建快乐中队研修班”开始报名

快乐生活既是少年儿童身心成长的需求,也是辅导员工作的动力。亲爱的辅导员朋友们,你一定想知道,怎样把快乐的理念融入并体现于少先队活动中?怎样创建快乐的少先队集体?怎样引导队员在少先队组织中寻找快乐、发现快乐、享受快乐?怎样在工作中做一个快乐的辅导员?快快报名参加“创建快乐中队研修班”吧!让我们一起在研究快乐中体验快乐,在学习快乐中创造快乐!     

创设体验活动 还孩子快乐童年

在幼儿教育工作中,我因以让幼儿在快乐中发展为宗旨,探索建构快乐教育的因本课程,努力为幼儿创设浓郁的文化氛围和愉快安全的心理环境．并通过创设一系列体验活动,激活幼儿的情思,使幼儿在实践中体验快乐,在晨间活动中体验快乐,在与家长的互动中体验快乐,在快乐中逐渐学会做人、学会求知、学会健体、学会做事。     

信息技术快乐学习方略

古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学习本就是件快乐的事情,只要教师为学生创设快乐和谐的学习环境,学生就会在快乐中认知,在快乐中感悟,在快乐中实践,在快乐中体验成功,在快乐中成长。因此,在信息技术的教学过程中,我们要运用恰当的教学方法引导学生"知之"、"好之",更重要的是"乐之"。笔者结合多年的教学实践,就信息技术快乐学习方法谈谈一管之见。