吟诵儿歌，助力一年级写字教学

专业的书法教学及练习,对于小学一年级新生存在一定困难。教师不妨试一试将儿歌引入一年级写字教学,也许会收到事半功倍的效果。具体做法如下：用儿歌激发学生学习书法的兴趣;学生进行书法练习时,借助儿歌学习,儿歌伴随着学生逐步走上规范练字的道路。     

丫丫上一年级了

开学的头天晚上,丫丫在客厅里蹦蹦跳跳,红红的小脸儿,满是汗珠。告别了幼儿园,她即将成为一名一年级的小学生。     

深埋在我心底的一句话

不晓得从什么时候开始，我对外婆产生了一种内疚、感激之情，但这感觉我却没有亲口向外婆倾诉，是我羞于启齿，还是……连我自己也搞不懂究竟是为什么。在我六岁那年，也就是我念幼儿园的时候，由于我的双亲每天都必须在外头奔忙不休，没有时间陪我读书写字，所以惟有身为一个文盲的外婆每天坐在我身旁督促我做功课，虽然她不会教我如何作答，但她再三地催促总算能让我完成作业。     

灵动的盲文教学--浅谈一年级的盲文拼音教学

现行盲文根据汉语音节结构的特点,采用声、韵双拼,但盲文字母符形的点位排列缺少规律,记忆字母符形有一定的难度,为诱发一年级盲生的学习兴趣,将56个盲文字母以儿歌或顺口溜的形式展开,帮助学生记忆。只有具备了正确读写盲文的技能,盲生才能更好的学习其他学科知识。     

时间最珍贵

随着时光的流逝，我渐渐地长大了。回忆小时，从母体中出来的一声啼哭，从母亲教我们走路、说话，从幼儿园的生活，从小学一年级读书开始……想起当年我便产生一种眷念之情。     

坚守幼儿教育主流阵地

我们经常听到家长们在一起谈论自己的孩子：“我的孩子真能干．一岁就能背儿歌，两岁就能认很多字了．”有的家长说：“我的孩子上的是某某幼儿园，那幼儿园的教学质量可好啦．我孩子上了一期就能写字了。”面对这样一种现象．我们作为一名幼儿教师到底谈如何去面对呢？     

累并快乐着

幼儿园教师一天的生活是非常忙碌的,不但要照顾好幼儿的吃、喝、拉、撒、睡,还要精心准备好每一次教育活动。讲故事,要亲自动手画图片、做头饰：学儿歌,要将儿歌编成故事,再配上相应的图片,使枯燥无味的内容变得通俗直观、活泼有趣。     

我编儿歌教写字

老师们都觉得教刚进校门的一年级孩子写字较难,讲字的笔画、间架结构、书写规则有些抽象,让他们练久了又十分枯燥。为了让孩子爱写字写好字,我绞尽脑汁尝试了一些办法。     

聆听花开

只要有友谊的地方，阳光就会灿烂地盛开。 一年级时，我从农村来到城里读书，面对周围一张张陌生的面孔，心里充满了恐惧。我不知道怎样和同学相处，只是怯怯地望着大家。当一个小女孩过来拉着我的手，和我一起玩时，我突然觉得心里暖暖的……那时我便想。     

如何养成一年级学生良好的写字习惯

小学一年级是学生初学写字、养成良好写字习惯的重要阶段,作为教师,从规范写字姿势抓起,正确的示范,具体的方法指导,减轻学生的作业负担,与家长配合,这样常抓不懈,相信学生会打好写字的基础,养成良好的写字习惯。     

一年级写字教学浅探

在一年级初始阶段如何来更好地培养学生的写字能力是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。本文从明确目的、激发兴趣、教给方法、养成习惯这四个方面来加以阐述。     

教改，能不能想好了再改啊

从开始上学到现在,我对所谓教改的评价,只有一个字：[口八口]。小学一年级时,“小升初”考试还未取消,老师们一边教导“从小打好基础,跃进重点中学”,一边布置小山一样多的作业,我写字速度还算快,也常写到午夜。后来听说妈妈同事的女儿,作业写到早上4点半,还边写边哭,现在想起来都让人叹气。     

由一道一年级题目引发的思考

一天,一位网友通过QQ向我请教一道数学题。我一看,原来是一道一年级的看图写数,一年级的题目有什么不好解决的!难道还能把我这个有着二十多年教学生涯的数学老师给难住了？（如下图）     

小学一年级写字教学有效性初探

“语文课程标准”提出要“感受汉字的形体美”，“在书写中体会汉字的优美”，“要养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁”。因此，写字教育是小学语文的基本要求，写好汉字是小学阶段一项重要的基本功训练，更是一年级教学的重中之重。     

一年级写字教学指导策略

对于小学一年级的学生来说,写字是主要的学习内容和必要的能力。随着新课程改革的制定和实施,写字教学的重要性得到了进一步强调,同时也为小学语文的书面教学作出了规定,以帮助学生积累丰富的语文知识储备,为今后的学习奠定基础。因此,语文教师需要根据教材的编排,认真规划写字教学的内容,为学生建设高效、有趣的写字课堂。     

由教育儿子想到的

一天晚上．上一年级的儿子独自在写作业。我虽然在洗刷间,却不时用眼睛瞟着他．不经意一抬头,发现小脸都快要贴到桌子上了,就大喊了一声：“头抬起来!”儿子转过头来说：“看你那么大声．吓得我把字都写歪了。”我没好气地说：“跟你说过多少遍了,写字时要注意三个一．你就是不听。”他也大声喊道：“那你不能小点声啊？     

提高一年级小学生写字技能的教学方法研究

在小学语文教学中,汉字书写是低年级语文教学的重要内容,提高学生的汉字书写能力,将会对学生的语言学习产生积极作用。提高小学生的汉字书写技能,在教学中要注重渗透汉字文化,提高学生的汉字书写兴趣,加强基本技能训练和书写指导,培养良好书写习惯,保证书写训练时间,就能较好提高学生汉字书写质量。     

杜鲁克飞了

杜鲁克是个又聪明又调皮的小男孩,今年10岁,上四年级。“杜鲁克”这个洋气的名字,是舅舅给他起的。舅舅在美国杜克大学读研究生,他觉得杜克大学不错,首先取了“杜克”两字,又觉得小男孩应该“鲁”一点,就把杜克的中间加了一个“鲁”字。杜鲁克最喜欢数学,脑子也快,解数学题是把好手,人送外号“数学小子”。     

儿歌与节奏

人教版，小学一年级下册第四单元音乐活动《我家门前有条河》     

低年级写字教学点滴谈

一、巧妙激趣 一年级学生对于写字有着非常浓厚的兴趣，但这兴趣又容易消失或转移。培养学生喜欢汉字、乐于写字的兴趣就显得尤为重要。[第一段]