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程前 《小学生导刊(高年级)》2011,(1)
晚上,一阵风吹来,我闻到一股清香,心想:难道是桂花开了?第二天上学时,我特意绕到小区的桂花树那边去看桂花。那几棵桂花树,一边开着小小的红花,另一边却没有花。我家刚搬到这个小区来,以前看到的桂花都是银色或淡黄色的。这里的桂花树为什么开红花?这些桂花树为什么只 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2008,(9)
今天我早早地来到学校,一进教室,就发现我的同桌今天好像和以前有些不一样。咦?今天同桌的眼睛上怎么会有黑框框,是黑眼圈吗?不对,绝对不是黑眼圈,像是……难道是眼 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
我的日记2005年7月15日星期一晴真烦,难道我与她之间的友谊就这样结束了?今天我与好友吵了一架,因为生活中的一些零碎小事而伤了我们之间的和气。明明是她不对,她却责怪我,我的心情坏透了。我到底该怎么办呢? 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2007,(3)
为什么?太阳不明白:莫非是嫌我年事已高?不对呀,50亿岁的我才“星”到中年,还有50亿年的寿命呢;难道是嫌我能量不够?不可能啊,地球得到我的能量才占我总能量的几十亿分之一呀。可是……人类为什么要再造一个太阳呢? 相似文献
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有的人对那五颜六色、香气扑鼻的牡丹十分惊叹,我对那出淤泥而不染的荷花更是非常佩服,但我更喜欢那有着淡淡的清香,一生默默奉献着自己的桂花。第一次看到桂花,是在我五岁的时候。 相似文献
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赖卫星 《快乐作文(低年级版)》2014,(33):32
正最开心的一件事,就是和小伙伴们摇桂花。已经深秋了,桂花开得已经很旺盛了,我和几个小伙伴约好在院子里的桂花树下摇桂花。一进院子,一股诱人的清香扑鼻而来,地上的桂花星星点点,抬头仰望桂花树,一团团、一簇簇、一串串,太阳把光芒洒在桂花树上,桂花金灿灿的,在绿叶之中,显得更加美丽。桂花已经开足了!它们迫不及待地探出小脑袋,正在欣赏秋天的美景呢! 相似文献
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一、创设情境:领入"藕花深处"
1.语言可以投石成浪.教师用富有感染力的语育帮助学生自主进入角色,井在帮助互动交流的过程中引起情感上的共鸣,让他们言之有物、育之有序、育之有情,这是语文学科的优势所在.在教学<青海高原一株柳>时,我先让同学们交流有关写"柳树"的古诗,比较古诗和平时我们所看到的柳树有何不同,然后让他们再来说说柳树生长的环境,最后引入课题:"有这样一株柳树,它却长在高原上,你有什么疑问吗?"一石激起千层浪,"高原气候恶劣,它怎么能生活在高原上?""难道就只有一株吗?这株柳树长成什么样?"一个个问题正是学生在调动了情感之后进发的思维火花. 相似文献
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李易骋 《教学月刊(中学下旬版)》2021,(1)
今天。我来到葡萄园摘葡萄。一走进大棚,我就闻到一股甜甜的清香,看到一串又一串的葡萄挂在葡萄架上,红的、绿的,可爱极了。但是过了一会儿,我不禁诧异:怎么葡萄都是这么大呢?难道没有小的吗?后来我才知道,果农早已把个子小的、水分不充足的葡萄剪掉了,目的是让其他大葡萄获得充足的养分。 相似文献
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舒云 《小作家选刊(小学)》2005,(5)
天下着雨,眼里也下着雨。独自撑着小伞徜徉在那幽长的石板道上,雨一丝一丝的,扎进了衣服,绽开了一朵朵暗红的小花。细心倾听,居然有桂花花开的声音!雨声夹着清香,拉着裙摆而来。桂花飘香的季节里,雨,微风一样地飞扬,带着甜甜的花香,浸入了那淡淡的雨夜。校园的那条青石板道上,一把小小的伞下挤着两个脑袋、默默地徜徉,一直到那颗桂花树下。英子伸出手去,接住了一瓣洁白的桂花,也接住了一丝雨,然后转过身,将手送到我的鼻尖“,香吗?别忘了我们那个桂花飘香的约定!我会在大学校门口等你!”我望着她水汪汪的眼睛,许久没有说话。她微微一笑,又转… 相似文献