加强学生数学语言训练提高教学质量

数学课主要是培养学生抽象思维的能力，这离不开对学生进行数学语言训练。教师的数学语言是上好每一节课的根本保证，教师通过数学语言，把知识传授给学生，培养学生的语言表达能力，切实提高学生的思维能力，使学生坚定学习的信心。     

强化数学语言训练提高数学课教学质量的实验研究

利用对比实验方法,对强化数学语言训练,提高中师数学课教学质量的有效性进行了探讨．     

提高数学课堂教学质量之我见

数学课堂目标明确、有的放矢，创设情境、激发兴趣，精心设问、加深理解，能够提高教学质量，促进学生自主学习，提高学习效率。     

提高数学课堂教学质量的方法与途径

数学教师在课堂教学中，如何充分利用45分钟的教学活动，培养学生良好的思维品质，促进教学质量的提高，应从教学安排的科学性、注意导课的趣味性、概念教学的重要性、知识传授的透彻性、教学内容的充实性等几个方面综合起来完成教学活动。     

优化物理课堂教学语言 提高物理课堂教学质量

教学既是一门科学又是一门艺术，而教学的科学和艺术是建立在教师具有广博的专业知识和熟练的教学技能基础之上的。一个教师如果没有广博深厚的专业基础知识，他的教学只能是照本宣科，生搬硬套；没有训练的教学技能，也就谈不上教学的艺术，更不能把教学搞得生动活泼，有效地促进学生的学习，教学语言是课堂教学中较为重要的技能之一。随着教育教学改革的深入，越来越多的教师对课堂教学语言在认识上有所深化，在实践中有所创新。对于同一个物理问题，不同的教师会有不同的教学语言设计。长期的教学实践证明，优化物理课堂教学语言，对于提高物理课堂教学质量有着极其重要的意义。本文从以下几个方面谈谈自己的认识。     

数学课堂教学与学生思维的训练

培养和训练学生的思维能力,是数学教学的主要任务之一。一个学生的智力是由多种要素构成的,但其中思维能力起着核心作用,处于主导地位。在高三复习中,由于时间紧、任务重,教师往往以讲为主,满堂灌,既加大了学生的课业负担,又影响了学生思维能力的培养。因此,在课堂教学中,如何以学生为主体,让学生进行充分的思维,积极参与知识的形成过程,优化学生的思维品质,提高教学质量,是一个值得认真探索的问题。本文就以下三个方面,谈谈教学中的做法与体会。     

强化数学课堂教学的有效性

教学要质量,质量在课堂,有效的课堂才能有优质的教学质量。如何提高课堂教学的有效性？笔者根据自己的教学实践和体会,深感“凸现重点,击破难点”是提高数学课堂教学有效性的一条捷径。     

提高数学课堂教学效率的探索

数学是一门基础学科 ,是研究科学技术、进行生产建设以及日常生活中必不可少的工具。随着现代科学技术的飞速发展 ,数学的作用越来越大。因此 ,数学课堂教学质量如何 ,直接关系到学生对数学基础的掌握 ,思维的训练 ,能力发展及思想品德的培养 ,这是值得深探的问题。那么 ,怎样激发学生的学习兴趣 ,充分调动其学习的积极性、主动性 ,提高课堂教学效率呢 ?下面就个人的体会谈一点浅见。一、创设“问题情境”,激发学生积极思维。现代心理学认为 ,学生的思维发展有一个“最近发展区”,它比学生现有的思维水平略为超前 ,如果能在这个区域内开展教…     

浅谈数学课堂教学语言

研究数学课堂教学语言的内在规律,增强数学课堂教学的语言感染能力,是提高数学教学水平的一个重要环节。数学课堂教学语言应具有科学性、严谨性、简洁性、启发性和艺术性。     

试论影响数学课堂教学质量的内部因素及对策

本文不数学教学过程的几个环节，分析了影响数学课堂教学质量的内部因素，同时提出了优化数学课堂教学质量的基本对策，影响数学课堂教学质量的因素是多方面的，作者在教学实践过程中，只有系统的观点、发展的观点和具体分析的方法，对各种影响因素充分了解，遵循教学规律，数学课堂教学质量才可望有较快的提高。     

优化数学教学设计提高课堂教学质量

本文通过优化数学教学设计提高课堂教学质量的教学实践,从教学的艺术语言、教学环节、学生课业等方面的阐述,以充分体现新课程标准要求,全面提高课程教学质量,培养学生良好的思维品质和创新能力。     

如何提高数学课堂教学质量

新课改关注学生在教学过程中所表现出的积极性、自觉性、创造性,变＂要我学＂为＂我要学＂,注重学生个性的养成、潜能和智能的开发,最大限度地满足学生学习的需要,尽可能为学生留有发展的余地.因此,在新课程教学中,教师只有转变观念,牢固树立以学生发展为本的教育观、培养学生全面发展的质量观、以完善学生人格为目标的价值观,教育行为才...     

如何提高初中数学课堂教学效果

如何来提高初中数学的教学质量呢？根据近几年的教学实践，我认为可从以下几方面入手。     

重视数学语言训练,提高数学思维能力

小学数学教师应当把学生数学知识的学习和学生数学语言的培养紧密地联系在一起,把发展学生的数学语言看做是数学学习的不可或缺的重要组成部分。在教学过程中,教师应重视数学阅读,培养学生对数学语言的感悟能力;通过教师语言的示范,给学生潜移默化的影响;采取各种述说形式,有效发展学生数学语言;借助操作活动,强化学生数学语言的训练。     

浅谈提高小学数学课堂教学质量

学校教育的好坏直接反映了课堂教学质量的高低。课堂教学是实现学校教育目标的主要途径．是促进学生全面发展的必然要求。在小学阶段的教育是为学生打基础的阶段．课堂教学质量会影响学生以后的学习,因此,小学教学要狠抓质量。如何提高小学数学教学质量呢？以下是我教学实践的心得体会。     

减轻负担 提高数学课堂教学质量

提高未来公民的素质，减轻学生过重的课业负担是教育界乃至全社会的热门话题，引起了党和政府及全社会的关注。数学学科作为基本科目，又是课时多的大科目，应当如何减轻学生的负担，值得每一位教育工作者深思和研究。我认为在教育教学实践中教师应坚持以教育科研为先导，发挥教师的群体优势，努力提高课堂教学质量，力求减轻学生过重的课业负担。     

浅论数学课堂教学中语言的重要性

当今社会,教师具有渊博的知识,无疑是进行教学的有利条件,但单靠知识,并不一定能够确保教学的成功。要想教学成功,当然还要借助多方面的条件,而关键是完美的教学语言,即准确、鲜明、生动,富有吸引力、感染力,为学生所容易接受的,对学生能产生积极影响的语言。