活用教材,美术课也是环保教育课

随着经济建设的发展，环保成为全民关注的大事作为农村小学的美术教师，我们应把环保教育渗透在美术活动之中。而农村小学地处的位置对开展环保教育相当有利：首先，学生平时常常能目睹庄稼人捕鸟、捉野生动物、乱砍乱伐、不注意卫生的现象，甚至个别学生也参与其中；其次，林立的工厂导致工业垃圾、污水不断产生，     

农村小学使用人美版教材进行结构调整的研究

依据农村小学美术教师的实践经验,悉心聆听农村小学美术教师的反馈意见和学生的声音,对人美版《美术》教材第1-4册四大块学习领域的结构进行适当调整,有利于不断完善《美术课程标准》指导下的各项教育教学措施,以保证人美版《美术》教材在农村小学教学中更加适用。对人美版《美术》教材的原有的四大块学习领域结构的调整,应遵循"大不变小调整,着眼农村现状,补充地域特色"的原则,进行结构调整设想,给现有的小学美术专、兼职教师的教学提供有效的参考依据。     

在德育中实施垃圾分类教育的策略与效果

将垃圾分类投放、回收习惯的养成融入小学的德育过程中,教会学生正确的垃圾分类方法是现阶段小学环保教育的重要任务。在学校开展垃圾分类教育是现今环境教育的一个重要着力点,对于学生践行环保理念具有很好的实践意义。大连市中山区青泥洼桥小学在生态文明教育理念下,以垃圾分类为突破口,开展有效的德育实践活动,提升学生生态文明素养,提高学生思想素质。学校探索垃圾分类的实践意义、策略与效果,有特色、有可行性,可为垃圾分类教育的有效开展提供有借鉴价值的经验做法。     

《动物面具》教学实录

一、教材:江苏少儿版小学《美术》第五册二、教学时间:1课时三、学生分析:1.本课教学对象是小学三年级的学生,他们感知能力较强,向师性、依附性比较明显,好奇心很重,具有和动物亲近的天性。因此,教学活动设计从儿童的生活实际出发,利用夸张等艺术手段,以儿童的身心特征和欣赏的     

于激趣动情中写为单元作文而练

丰富多彩的校内外生活为学生作文提供了取之不尽、用之不竭的材料,然而学生作文时仍有畏难情绪。以 S 版小学语文第九册教材为例,《我的星期天》等3篇命题作文都接近学生的社会、家庭、学校生活,《我真——》等3篇半命题作文更是具有很大的选材范围。究     

寓美育于剪纸教学中

剪纸是我国劳动人民创造的优秀民间艺术,它产生于民间,发展于民间,应用于民间。在小学美术的旧教材和新教材中都有重要的章节。新编小学美术教材有其显著的特点:审美教育是贯穿整个新教材的主线。因此剪纸教学就由单纯的技能教学转变成为以审美为主、技能为辅的新的教学形式。这就要求教者在剪纸教学中一定要改变旧观念,把审美教育放在首位。在教学中,我是这样对学生进行审美教育的: 一、两次欣赏,激发学生求知欲,体会美就在生活中。在剪纸第一教时的开始,我出示几幅带有浓郁乡土气的作品,让学生欣赏。这些作品有的是农村办喜事时     

如何理解《给颜黎民的信》末一句?

小学语文第九册第三课《给颜黎民的信》末了有这么一句:“还有,我看你是看了《妇女生活》里的一篇《关于小孩子》的,是不是?”对于这一句,有的老师避而不谈,有的老师在学生提问之后讲不明白,因而有必要把它弄清楚。据我们见到的有关资料,《关于小孩子》是一篇翻译作品,作者高尔基,译者陈节,刊登在一九三六年《妇女生活》第二卷第一期。这篇文章的内容是记苏维埃小孩子写信给著名作家高尔基,要求     

播撒绿色的种子

对于郑师的不少学生来说，新千年的第一个寒假显得尤为忙碌。一回到久别的家乡，还没来得及与家人叙叙，他们就风风火火地跑到村里的小学。原来，郑师团委要求学生在农村小学进行“环保与科技”社会实践活动。环保和科技教育正是农村小学急需的教学内容，但长期以来，由于资料匮乏，教师又难以走出去接受良好的培训，大多数农村小学面对环保和科技教育无从下手。师范生的这次社会实践活动无疑是雪中送炭。 　　虽然他们有的在学校仅仅学习了两三年，甚至有的只学了半年时间，但他们带回的环保和科技教育的新知识、新教法却着实令农村的孩子…     

有必要公开教育学生尊师吗？

学生应该尊敬老师吗?应该,而且是无可置疑的。老师有必要公开教育学生尊敬老师吗?对此,我以为需要慎重考虑了。这是我在听一位语文老师教《伞花》时想到的问题。《伞花》是浙版小学语文第四册中的一篇课文,主要内容是:傍晚,突然下雨了,老师们结束了一天紧张的工作,走出办公室时,同学们争着给老师送雨伞,他们自己呢,宁可淋湿,“有的顶着塑料布跑了,有的两个人合着一把小伞跑了。”老师怀着感激之情坦然接受了学生送过来的雨伞。课文的立意是赞扬同学们如何尊敬老师的。这个立意自然是不错的,但透过立意,我们就可以看到它的真实用意:教育学生…     

冷暖交织的色彩世界——《色彩给人的感觉》教学案例

一、教材分析 《色彩给人的感觉》是人美版九年义务教材小学美术第九册第九课的内容。这一课的教学目标是让学生感受色彩,区别色彩的冷暖倾向,使学生能正确合理地在绘画和生活中使用色彩。     

引导小学生观察周围的生活

有的人说农村孩子写作文缺乏素材。其实,农村孩子自有农村孩子丰富多采的生活,只要教师善于引导学生观察周围的人、事、物、他们同样可以写出内容充实、充满童趣的好文章。 观察,是作文的基础,可以说:没有仔细的观察,就写不出好文章。纵观小学语文的写作练习,从第四册到第十二册七十多个习作训练题中,有近三十个训练题目涉及要求学生“观察”、“游览”、“参观”,可见,观察能力的培养是小学作文训练的一个重点。     

好看的线条

一、教材分析《好看的线条》是人美版小学美术试验教材第二册中的第三课。本课是一节想象创造课,旨在引导学生正确观察生活中各种各样的线条,并且表现它,从而使他们较容易地运用线条去进行画面的创作活动,体验线条造型的乐趣。二、教学目标显性内容与目标:让学生认识生活中各种     

运用生活资源，提升小学美术教学质量

陶行知先生曾经提出生活教育的原则,也就是生活中处处有教育,生活就是教育。因此,我在近几年的小学美术教学中,适当的改变原有的教学方式,从学生们的生活实际出发,让美术课程与生活相融合,把美术的教学内容分解于生活中,从而有效的唤醒了他们学习美术的欲望。并在此过程中,注重培养他们灵活运用美术去创造美的生活的能力,使得学生们更加喜欢美术,并能用极大的热情投入到美术课堂学习中。下嘶谈谈自己的一些做法。     

谈谈插图教学

小学语文从第一册到第十册都有数量不少的插图。即使是第十册,也有十一篇插图(包括两篇“看图学文”)。这些插图就其内容来看,有的是学生不常见的事物(如第六册18课中的骆驼),有的是故事情节的生动表现(如第二册17课中的乌鸦喝水),有的则是课文的主要内容(如第十册17课中的武松打虎)……通过这些插图教学,能帮助学生认识新事物,理解并掌握课文内容和知识。因此,它们是课文不可分割的组成部分,不是可有可无的东西,在阅读教学中,在开发学生智力、培养学生能力方面,有它的独特作用,应当引起我们的足够重视。     

《小手帕》一课中的环保教育及其设计

一、教学指导思想1.改变课业性质:《小手帕》(苏教版小学美术第八册第17课)是《适合纹样》一课的延续。我把该课调到第十课后来教学,旨在使学生适当、及时地巩固和应用适合纹样的有关知识,并插入环保教育,使得课业性质由原来的纯设计课变为集绘画、创作、设计为一体的具有人文性质的综合课。另外,现在市场上主要的手帕图案已不是纯粹的适合纹样型的,(尤其是儿童手帕)多为单独纹样。所以,把该课只上成适合纹样课也是不太合理的。2.借手帕,施教育:随着生活的改善,人们逐渐用面纸、纸巾等纸制品取代了手帕,但片面追求生活的舒适、方便,却带来了…     

《两只小鸟》教案

年级:小学三年级课型:综合课教学时间:两课时教学设计:本课的教学内容是九年义务教育小学音乐第五册歌曲《两只小鸟》,它是融音乐、美术、文学、思品、自然等学科为一体的一堂环保教育课。通过对歌曲的学习,借助两只小鸟的行踪表现,采用猜谜、编故事、创作小鸟的家、进行音乐表演以及最后的尝试播种等手段,对学生进行环保教育。让学生懂得环境保护的重要性,了解绿色是一切生命之源,使学生树立“从我做起,从身边做起”保护环境的决心。教学目标:一、用轻柔、深情的歌声把两只小鸟的行踪表现得有声有色,体验天真、童趣的期盼。二、通过为小鸟…     

用生活点亮小学美术课堂

当前我国小学教育正在全面落实素质教育的要求,打造全面发展的新时期的小学生,这无疑给小学教学提出了更高的要求。小学美术学科作为落实小学美育教育的主阵地,新课标对于小学美术教学也提出了新要求,其中将小学美术课程本身和学生的生活经验紧密结合起来,使学生在收获知识和技能的同时,领悟美术的独特价值是小学美术教育的一个发展目标。这就意味着小学美术教学要超越知识的层面,而是联系、植根于学生的生活,并给他们以深刻的启迪和导向。     

浅谈城乡之间中、小学学生知识差距的形成原因

党的十一届三中全会以来,随着广大农村经济面貌的改观和农民物质生活水平的提高,农村的文化生活也日趋丰富,农村中、小学的教育水平也不断提高。但是,由于几千年来造成的城乡差别,农村的物质生活水平不仅不及城市(镇),文化生活水平和学习条件更低于城镇。这大大地影响了农村中、小学学生的文化学习,使他们与城镇中、小学的同年级学生在文化水平上形成了差距,这在一定程度上挫伤了农村中、小学学生学习的积极性,致使在农村中、小学就读的农民子弟滋生了消极情绪,有的甚至中途退学。     

实践生活教育理论 发展学生情感素养

<正>《义务教育美术课程标准(2011版)》开篇即阐明了"注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力"的观点,符合陶行知的生活教育理论,为在美术课程中实践该理论提供了研究方向。一、注重培养学生的情感品质欣赏课是小学美术课程的重要组成部分,对提升学生的艺术审美素养、发展健康的情感品质具有重要作用,但教师总是有意识地弱化欣赏课的课程地位,原因有二:1教材提供的欣赏素材与学生的生活经验存在着一定的差距,不易     

小学思想品德教材（鄂教版）第十二册简介

小学思想品德(鄂教版)第12册教材与第11册教材紧相衔接,继续对学生进行基本道德规范教育,使学生对前五年所学的有关学校生活、公共生活和国家民族生活中的道德知识有一个较全面、较系统的了解,并针对相关的道德现象作出正确的评价和选择,在行为要求上更强调自觉性。 一、教材构架与内容分布 _ 本册教材共三大单元,分别对学生进行学校生活、社会公共生活和国家民族生活中的基本道德规范教育(因与第11册相衔接,单元序号标为三、四、五)。