语文课堂要处理好四种关系

怎样才能提高语文课堂效率？关键在于教学环节设计的科学性。这种科学性就体现在四种关系的正确处理上。下面结合山东省枣庄地区优质课评比的课堂教学设计谈一谈自己的思考和认识,以求教于大方之家。     

语文课堂教学要处理好三种关系

课堂教学活动是完成语文教学任务的主要途径之一。最大限度地提高教学效果,是我们每个语文教师所追求的目标。语文课内容繁多,涉及面较广,如何深入浅出地讲解课文,让学生课堂上领会教学意图,掌握所学知识,这方面许多前辈和同行们各有自己独到的做法和绝招。我从十多年的教坛生涯中感觉到,要教好一堂课,作为教师,课堂上应该处理好三种关系：     

语文课堂教学设计要处理好四重关系

语文课堂教学设计,就是语文教师根据先进的教育理念和语文教育原理,按照一定的教学目的和要求,针对具体的教学对象和教材内容,对于课堂教学的整个流程及其具体环节、总体结构及其相关层面所作出的行之有效的预期谋划。教学确实是需要设计的,就像建筑大厦那样,没有精心地设计、构架,怎能顺利、有效地施工？语文教学是综合性最强、可变量最大、耗费时问最多而收效甚微的一种学科教学,研究和强化语文教学设计,不仅非常重要,而且十分必要。     

校本研修要处理好四种关系

校本研修，作为近几年新推出的一种继续教育模式，日渐被广大教师所肯定和接纳，既彰现了“以校为本、以人为本”的理念，又揭去了所谓课题研究的神秘面纱，让人清醒地认识到，对此“我能行、我会行”，并付诸“行动研究”实践，更赋于学校和教师更大的自主权，更多的创造空间，更大程度的自我实现。     

企业宣传工作要处理好四种关系

企业宣传工作要处理好以下四种关系：一是处理好大与小的关系,党对经济工作的要求是总要求,是宏观指导,不同企业宣传的侧重点、宣传方式要有所区别;二是处理好虚与实的关系,要抓住发展中的难点、管理上的弱点、职工反映的热点,切实解决问题;三是处理好软与硬的关系,建立健全宣传工作的保障机制,突出宣传工作的刚性,把宣传工作做硬、做实、做出成果;四是处理好零与整的关系,增强工作的规划性、系统性。     

作文教学要处理好四种关系

语文课程标准指出：“写作能力是语文素养的综合体现。”这说明在基础教育阶段,如何指导好学生作文,关系到学生的语文素养。许多老师也认识到这一点,但是,在新课改的浪潮中,他们有的不知所措,有的“涛声依旧”,作文教学依然是高耗低效。如何改变这种状况,使作文教学走出困境呢？笔者认为要处理好以下几种关系。     

普及义务教育要处理好四种关系

我认为普及义务教育要正确处理好以下四种关系。一、处理好评估验收与奋斗目标的关系《中国教育改革和发展纲要》提出了到本世纪末我国实现基本普及义务教育的目标和任务。我省结合省情颁发了《义务教育必备办学条件标准和要求》,将普及义务教育的目标、要求进一步具体化...     

中学英语教学要处理好四种关系

在中学英语教学中,教师要考虑的因素有很多,比如课内教学、课外学习、知识的学习、实际的运用等,这些虽然不会在教学中直接显现出来,却在很大程度上影响着教学质量和学生英语能力的提升,因此教师都会给予一定的关注。但是,这些因素之间并不是单独存在的,它们之间存在着很强的关联性,要保证英语教学的质量,还要处理好这些因素之间的关系。本文就是在分析这些关系的基础上,阐述了如何开展中学英语的教学工作。     

校本研修要处理好四种关系

校本研修,作为近几年新推出的一种继续教育模式,日渐被广大教师所肯定和接纳,既彰现了以校为本、以人为本的理念,又揭去了所谓课题研究的神秘面纱,让人清醒地认识到,对此我能行、我会行,并付诸行动研究实践,更赋于学校     

班主任批评学生要处理好四种关系

表扬与批评是班主任做好班级管理工作的重要手段,因为它们都会对学生的情绪、情感、心理、行为产生直接的影响。只有适时、适度、有效地表扬与批评,才能起到鼓励先进、鞭策后进的作用,达到既定的教育目标。     

教学叙事研究要处理好四种关系

教学叙事研究是以讲故事的形式进行的,而且故事直接来源于教师的教学经历,其理解和解释又取决于教师自己对教学“现场”的独特把握和判断。因而,这种研究以其“平民化”的风格,给一线教师以亲切感,并且已经成为一道亮丽的风景,“流行”于教育期刊报纸和网络。     

发展成人教育要处理好的四种关系

本论述了成人高等教育虽然受到普通高校不断扩招的冲击,但仍有发展空间。并着重阐述了要发展成人高等教育应该着重处理好的四种关系。     

语文课堂教学要处理好讲练关系

在一些教师的语文课堂教学中,我们常常看到这样的现象:教师口若悬河,讲得头头是道,口味四溅:学生似乎听得津津有味.按理说,这种课效果非同一般,但事实并非如此.为什么呢?因为这种课,教师只注重自己对课文的理解和挖掘,却忽略了学生的动脑动手.教师讲得慷慨激昂,学生听得似懂非懂.教师往往忽略了自己与学生由于年龄不同而产生的思维特征的不同,越佾代庖,以过高的“教”的积极性替代和压抑了学生“学”的积极性,肃夺了学生练的权利。讲读课如此,自读课也是如此。学生被教师牵首鼻子走路;离开了教师,学生心里就懵懵懂懂,一片茫然。德国教…     

当前抓企业党建要处理好四种关系

本文阐述了企业党建要处理四种关系的内涵,针对企业党建要处理四种关系结合胜利油田自身特点,指出了适合企业党建要处理四种关系方法。     

课堂教学要处理好四个关系

课堂教学是在夸美纽斯1632年提出并论证班级教学优越性之后发展起来的,其基本形式一直延用到今天。否定闭塞式、注入式和灌输式等陈腐的传统教学方法,并不是否定课堂教学的基本形式,而是要将传统的教学方法加以改进,渗入现代教育思想,从实际出发逐步改革课堂教学,提高教学质量。怎样才能达到这一西的呢?我们认为,应该处理好以下四个关系:     

建立现代学校制度要处理好的四种关系

尽管前两年学术界对现代学校制度给与了密切的关注，进行了深入的讨论，但是目前对现代学校制度的认识还比较有限，很多方面还存在分歧。而从另一个角度上来看，这些分歧则成为建立现代学校制度必须要面对和处理一系列关系。作为个体的学校如何认识和处理传统与现代、学校与政府、教育的公益性与趋利性、学校内部正式制度与非正式制度这四种关系，关系到现代学校制度能否真正建立。     

高校构建创新型人才培养机制要处理好四种关系

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新人才的民族,就难以屹立于世界民族之林。”党中央明确提出,要提高自主创新能力,建设创新型国家。建设创新型国家,培养创新犁人才是关键。高校担负着培养和造就高素质创新型人才的历史使命：由于多种因素的影响,目前高校创新型人才培养机制还没有完全建立,大大影响了创新型人才的培养：在创新型人才培养中,高校要处理好四种关系,构建有利于创新型人才培养的机制。     

班主任要处理好三种关系

中小学阶段的班主任老师,要全面了解学生情况,取得各方面配合,就必须学会处理好与学生的关系、与任课老师的关系和与家长的关系,以保证班级管理工作信息畅通,团结协作,得心应手并取得成效。     

备课要处理好的四对关系

备课是上好课的前提和基础,也是教师不断学习和提高教学能力的过程.然而,当前的教师备课,在教学目标上重知识技能轻过程方法,在教学内容上重课本教材轻课程资源,在教学过程上重预设轻生成,在教学模式上重教师主导轻学生主体.要提高备课的实效性,必须对这四对关系进行辨证思考. 一、知识性目标和过程性目标的关系 学生的学习不仅是一个接受知识的过程,而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程.学生获得知识和经历学习的过程是分不开的.因此,教师不仅要重视知识的传授和能力的培养,还要关注学生经历、体验和探索知识形成的过程,如观察、质疑、联想、分析、推理、合作、交流、问题解决等,使学生在获得知识的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到发展.     

语文课程改革要处理好四个关系

目前，正在全国分步实施、有序进行的基础教育课程改革，极大地冲击了传统的“教师为中心，课本为中心，课堂为中心”的语文教学，开始出现了教师更新教学观念，努力进行教学改革，学生爱学语文，课堂气氛活跃的可喜局面。我在教学实践中认识到，要想使语文课程改革朝着既定目标健康发展，要想使语文教学走出“费时多而收效微”的低谷，大面积提高教学质量，全面提高学生的语文素养，必须处理好以下四个关系。