2010年“两会热词”解读

热词即热门词语，它们是一个时期中人们普遍关注的问题和事物的集中反映，是人们观察社会的一个“特殊窗口”.     

关注两会，关注教育——2010年各地“两会”教育提案专题报道

一年一度的各地“两套”又不期而至,在这个生机勃勃的季节,“两会”代表了苍生之民意,集中了万众之民智,诸多代表和委员真正直面民意,倾听民声,“敢提,敢说,敢问”成为虎年教育提案人的一种新视界。纵观各省市“两会”教育提案,从教育事业的发展到教师队伍的建设,从高考制度的改革到高校毕业生的发展,从青少年成长发展到中华文化的传承保护,代表和委员们教育提案涉及之广,问题剖析之深,让我们所有从事教育工作的同人备受感动,信心满满。     

收入分配改革首现政府工作报告

【热点综述】2010年3月5日9时,十一届全国人民代表大会第三次会议在人民大会堂举行开幕会,听取和审议国务院总理温家宝关于政府工作的报告。报告指出改革收入分配制度。合理的收入分配制度是社会公平正义的重要体现。我们不仅要通过发展经济,把社会财富这个“蛋糕”做大,也要通过合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。     

2010年“两会”教育提案摘编

九三学社呼吁去除高等教育行政化体制2010年“两会上”,九三学社在《关于去除行政化,治理大学腐败的提案》中分析指出,随着大学不断扩招与规模扩张,高校基建以及招生事务成为大学腐败高发之地,认为“解决我国大学腐败的关键就是去除高等教育系统的行政化”。     

奏响更加公平更高质量的教育强音——盘点2021年全国两会教育焦点话题

2021年全国两会上,代表委员们就教育话题积极建言献策,引发社会广泛关注。其中,关于教育评价改革、教育公平、职业教育的话题讨论最为热烈。焦点一:教育评价改革“让幼儿园的孩子养成整理东西的习惯,远比让他们早识字重要;让孩子多读书,远比让他们做那些阅读理解题重要”“分数不是教育的全部内容,更不是教育的根本目标”……     

不仅表明态度，更要“动真格”——全国两会上教师权益话题的升温及其背后

教师权益历来是教育话题的重要部分,但从未像今年两会这样受到如此集中的高密度关注,而其“导火索”则源于《政府工作报告》中关于提高教师待遇的承诺。     

高培勇“华大讲堂”解读收入分配与财税改革

10月17日,著名财税学家,中共中央政治局集体学习主讲人,中国社科院学部委员、财贸所所长高培勇教授莅临“华大讲堂”,应邀解读“收入分配与财税改革”。报告中,高培勇分析了当前中国的经济社会形势。他认为,当前我国经济社会处于后金融危机时代,最主要的矛盾是物价上涨,最重要的风险是物价上涨与收入分配矛盾相交织,最严峻的挑战是在收入分配矛盾面前鲜有作为,最亟待解决的问题是重建收入分配调节机制,最难跨越的障碍是“劫富”的机制和渠道。他称,新时期人民内部矛盾普遍表现为物质利益冲突,这些冲突又以民生问题如公共服务和民生需求问题为主。因此,收入分配矛盾在诸种社会矛盾中位居榜首。     

这个夏天，城市因阅读而更加美好——2010年上海书展扫描

8月17日下午6时,为期七天的2010年上海书展在上海展览中心圆满落幕。     

全国“两会”上的教育话题——温家宝：要让孩子们上好学，办好人民满意的教育——从政府工作报告看五年教育改革发展

助学体系覆盖全体学生、义务教育走向城乡全免费、师范生免费教育重归校园——五年来，优先发展教育，促进教育公平，努力使全体人民“学有所教”，这些正逐步成为普通百姓的切身感受。五年来的政府工作报告，关于教育的篇幅越来越长，关于教育的措施越来越多。从中我们不难看出我国教育改革发展步履铿锵、亮点频现。     

公平性视角下的社会收入分配——关于构建“橄榄型”社会模式讨论中的思想争鸣

30多年前,小平同志的一句经典表达让一部分人先富起来,先富带动后富,最终达到共同富裕,为中国摆脱传统计划经济体制束缚,探索建设中国特色社会主义道路奠定了基石。自此,效率优先,兼顾公平开始成为当代中国经济改革的基本方向和直接诉求。现在看来,一部分人确实先富起来了,但先富带动后富的景象却并没有如之前预想的那般顺利。中国30多年     

坚持社会主义改革方向做大“蛋糕”分好“蛋糕”实现共同富裕——“财富的生产和分配：中外理论与政策”理论研讨会暨中国经济规律研究会第22届年会综述

2012年4月14—15日,由中国经济规律研究会与武汉大学主办、武汉大学经济与管理学院承办的“财富的生产和分配：中外理论与政策”理论研讨会暨中国经济规律研究会第22届年会在武汉大学举行。来自中国社会科学院马克思主义研究院、中国人民大学、清华大学、复旦大学、南开大学、武汉大学、吉林大学、山东大学、四川大学、     

2010年第9期“讨论吧”话题：要不要让学生掌握多种解题方法

＂鸡兔同笼＂问题是我国著名的趣题之一,在各个版本的教材中都出现了。＂鸡兔同笼＂问题有很多种解决方法,如,列表法、画图法、假设法、方程法等。在一般的教学中,教师只根据教材教学一两种解题方法。     

“鱼”意盎然，“鱼”味无穷！——2010年上海卷高考作文评析

一、试题概说 2010年上海卷高考作文题延续了2009年郑板桥书法的材料型作文的“传统”,体现了稳中求变的高考思想与价值取向,给人耳目一新之感。既让押题者无捷径可走,又让那些有真功夫的考生能够大显身手,可以淋漓尽致地发挥才情,独占鳌头,这样的作文题较好地体现了能力立意的课改理念。     

凸显价值引领 创新教学设计——记“2010年全国历史教材与课程改革学术研讨会暨优秀论文表彰会”

在历史课程改革历经整整十年之际,2010年10月22～23日,“2010年全国历史教材与课程改革学术研讨会暨优秀论文表彰会”在最早进行新课程历史教材实验的5个国家级实验区之一的历史名城常州举行。北师大版历史教材主编朱汉国教授、《中学历史教学参考》杂志社任鹏杰社长出席会议,江苏省常州市教育教研室单怀俊书记、常州市武进教育局张世善局长及有关领导出席会议并致辞。来自全国16个省市自治区的80多名历史教研员和优秀教师代表出席了会议。     

在反思中谋求突破——2010年语文课改“热词”大盘点

年终岁末,揖别即将逝去的一年,那种回望与盘点,必将有着一种不同寻常的深沉思考。2010年,语文课程改革的特点主要体现在三个方面：一是语文界在2009年对三十年语文教学改革的得失进行总结的基础上,直面语文教育的现状,着力反思语文学科的功能、任务和目标,     

探寻高考命题特色，接轨课程改革——以2010年部分省（区）高考文综试卷地理部分为例

高考命题改革必须与课程改革接轨,这应是高考命题改革的基本路向。高考命题要进一步体现对地理基本素养的考查,要进一步体现对三维目标的综合考查,要进一步体现社会性和发展性,要进一步与地理新课程评价方案接轨。     

医改，难以承受利益之重？——公立医院改革“雷声大雨点小”成因探析

医改,毫无悬念地是2011年全国两会的关注焦点。今年是中国医改近三年重点实施方案的“收官”之年,这注定了今年的医改话题有些不同以往。事实上,从2009年全国两会呼唤医改方案出台,到2010年全国两会热议医改落实路线图,无论是居庙堂之高的代表委员,还是处江湖之远的普通民众,谈及医改这——“世界性难题”,虽然寄予热切期望,...     

历史选择题的十大“陷阱”——以2010年全国各地中考试题为例

综观2010年全国各地的中考历史试卷,发现命题者在选择题中设置了一些“陷阱”,目的在于考查学生对基本知识掌握得是否扎实,思考是否周密。本文以题为例,拟就选择题常见的“陷阱”类型与相应对策作一些归纳,以供大家参考。     

“标本”兼治，厚积薄发——从2010年高考历史江苏卷三道选择题谈起

2010年高考历史江苏卷朴实无华,不拘一格。难度较2009年有所降低,但想拿高分不容易。研读全卷,对我们的历史教学与高考复习不无启示。     

不可忽视的“二战”史——以2010年高考文综全国卷Ⅱ第39题第1问为例

纵观近几年由教育部考试中心命制的几套高考历史试题,我们不难发现命题者对二战史（含中国抗日战争史）情有独钟。如2007年全国卷Ⅰ第38题考查了罗斯福要求国会废除中立法中的禁运条款和实施租借法案;