欧盟基础教育评价新动向：欧盟教育质量基准体系解读

重视教育质量已经成为世界基础教育的发展趋势,2003年欧盟教育质量基准体系（2EQBS）设计并开始执行,为欧盟各成员国不同的基础教育质量体系之间架设了合作的桥梁。随着教育质量理念的不断发展．欧盟教育质量基准体系涵盖了学校教育的四个重要方面,即背景要素、教与学、组织和管理以及领导变化和发展．这四个方面的要素包括完善的指标体系。经过专家的理论验证和教师的实践检验,该体系具有科学性与有效性．当然也存在着一些不足之处．     

用心打造工会新形象——记上海市电力学院工会常务副主席赵玲

赵玲从事工会工作近6年,先后获得上海市教育系统优秀工会工作者、全国优秀工会工作者等称号。她把对工会工作的挚爱融入到不断推进工会“民主桥”、“育人桥”、“爱心桥”建设之中,使教职员工深切感受到工会组织的作用和影响,得到教师的认可和支持,也得到了各级领导的肯定。上海电力学院工会先后获得上海市教育系统先进教工之家免检单位、上海市模范职工之家等称号。     

合理有效利用教育资源 提升教师教育专业化水平

教育资源是人类社会资源之一,历来受到国家的重视。在历史的长河中,教育资源伴随着教育实践,不断积累、扩展、丰富着自身精神和物质的内涵．教师的专业成长与教育资源有着千丝万缕的关联,随着社会的进步和教育信息化的发展,怎么合理有效利用教育资源,以提升教师教育专业化水平．受到有识之士越来越多的关注。     

“聚焦体制”与“聚焦教师”——战后中日两国教师教育政策的比较

<正>教师的教育和素质与国家和民族的教育水平息息相关,世界各国都很重视教师教育的研究和发展。新中国成立之后,我国在不断的摸索中制定教师教育政策,旨在促进教师教育发展,提升国家的教育水平。二战后,日本国内百废待兴,国家也重视教师教育的发展,制定一系列政策以促进教育     

浅析农村高中信息技术教育与课堂整合中存在的问题

信息技术教育的不断发展．尤其是农村高中信息技术教育的发展．给我国教育教学注入了新的活力．有力地促进了新一轮课程改革．促进了信息技术与课堂资源的整合．更可喜的是为学校全面贯彻落实党的教育方针．为国家实施素质教育、培养创新型人才奠定了坚实的基础。不过在具体实施信息技术教育的过程中．也暴露出了一些诸如城乡差别悬殊、农村高中学校多媒体设备不足、学校领导重视不够、教师的教学素养不够和积极性不高等问题。     

面对数学教研,你准备好了吗？

数学教研是教师在教育理论的基础上．捕捉日常教育、教学中有待探索和论证的一些问题．加以研究．以推动教育事业不断发展的一项数学活动。而这项活动恰恰又是与数学教师的实践分不开的,可以这样说．作为数学教师．不应只单单拥有知识和技能．更重要的是必须将其转化．用于实践（行为）。一项权威组织——IEA（“中国儿童发展与教育状况”代称）曾经做过调查．结果表明：教育效果与教师的知识和技能不成正比。近年来．随着《小学数学课程标准》的贯彻实施．     

教师专业成长之路究竟该怎么走

教师专业成长,是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展．由于教育的动态性和拓展性,教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得以不断认识和提高．教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响,但更重要的是取决于自己的心态和作为．     

爱的教育，何倦之有？

近年来,随着社会经济的飞速发展以及人民群众教育需求的不断提高,办好每一所学校．关注每一个学生已经越来越成为教育发展的主流趋势和现实任务。与之相应的．各地教师区域交流力度在逐年加大,群众满意度也不断提升。在与一些校长谈及教师交流工作时,他们提出了交流可以有效防止教师“职业倦怠”的观点。笔者以为此言不妥。     

让班主任教育工作焕发出生命的活力——初探“双主体互动式”教育模式在班主任工作中的实践

面对21世纪教育的重要内容：重视人的全面发展．重视学生完整人格培养、个性充分发展等．如何使班主任教育工作焕发出生命的活力．是一个亟待探讨、研究和解决的问题。笔者在班主任的工作实践中．贯彻学校提出的“四个良好习惯的养成教育”和“人文素质教育”，尝试着将“双主体互动式”的教学模式引入班主任教育工作中，强调尊重并培养学生的主体性．发挥教师主体性．展开师生双主体的交流．收到了良好的教育效果。现将实践过程中的一些思考和做法写出来．和大家共同探讨。     

天津开展工作创薪成果展示评选活动

天津市教育工会近日举办教育系统第五届工会工作创新成果展示评选活动。24家高校和区县教育工会围绕建功立业、师德师能、维权维稳和自身建设进行了交流展示,从多个角度展示出工会工作创新发展和整体水平。南开大学工会、河东区教育工会等单位获得工会工作十大创新成果奖。市总工会副主席、市教育工会主席徐树青出席会议并讲话。活动由市总工会有关部室主要负责同志担任评委。     

教师绩效工资改革要符合素质教育要求——代表委员热议中小学教师绩效工资改革

去年以来．一些地方中小学教师绩效工资改革措施在实施过程中争议不断。如何让义务教育学校教师绩效工资改革顺利平稳实施。成为参加全国两会的教育系统代表委员热议的话题。正在北京参加全国两会的一些代表委员表示,不能简单地以教学成绩作为奖惩教师的依据,要建立科学的教师评体系．对教师的考核要符合素质教育的要求。     

奥地利教师教育政策改革述评

近年来,奥地利的教师教育遇到了一些问题与挑战,主要表现在教师队伍的老龄化、教师的工作满意度低、教师的业绩评估没有得到充分的重视。为解决这些制约教师发展的问题,奥地利在教师教育政策方面进行了职前教师教育政策、教师就业市场政策、教师在职培训政策以及教师发展激励政策的改革。     

浅谈赏识教育

我们大多数教师在教育学生时．往往批评多于鼓励，甚至经常用一些刺激性的语言。以引起学生的重视。本来教师想通过揭学生的痛处．来唤醒学生．殊不知这样做会严重伤害学生的自尊心和自信心．效果适得其反。因此在全面推进素质教育的今天．我们教师必须引进新的观念．新的方法来教育学生．以适应当代教育的需要。     

大学英语教师教育与发展模式的构建

大学英语教师教育与发展模式是指大学英语教师在语言教学理论、语言教学技能的培训和理论素养等方面进行的自主的学习、反思和研究．进而不断改变教学观念,不断完善知识结构．不断提高教学能力和科研能力,通过不断的学习反思。使自己的专业技能、素质和信念得到不断的发展完善。因此,研究大学英语教师的教育规律,探讨大学英语教师的培养模式。对于实现由教师教育向教师发展的转型,具有较为深远的理论意义和实践价值。     

德国吸引、发展和保持有效教师改革的新动向

出色的教师教育体制一直以来都是德国教育系统的重要特点．德国非常注重培养教师的质量及其有效性。德国在国际学生项目测试中惨败暴露出培养有效教师的一些问题,重塑新的教师专业形象．改革职前教师教育,促进教师专业发展,确保充足供应高质量的教师和改善教师的职业结构与激励机制等成为新的发展趋势。     

高校心理育人模式创新研究

素质教育的不断发展,使得心理健康教育逐渐受到学校和教师的重视和关注。加强高校心理育人模式创新,不仅能提升思政教育的有效性,也能促进思政教育质量和教育效率的提升,满足时代发展需求。因此,教师要加强对心理健康教育的重视,落实全员、全过程、全方位育人,积极为学生营造和谐的成长和学习环境,保障学生身心健康发展。     

从教师专业化视角看我国小学教师教育发展

本文从教师专业化视角审视和反思小学教师教育的发展历史以及当前小学教育专业建设中的一些问题,指出:在教师专业化发展历史上,小学教师教育从未改变过重视“师范性”这一特色;当前小学教育专业建设中没能发挥自身优势且面临一些困惑,是因为小学教师教育在改革和发展进程中完全被原有高等师范教育所同化;小学教师教育升、并入高等师范教育体系应该是顺应的过程,小学教育专业自身的加入应该成为促动教师教育体系结构化重组的重要因素。     

教师教育的实践取向

实践是教师专业成长的根本途径,加强教育实践能力的培养是教师专业化发展的要求。为了凸显教师教育的实践性,办学单位要在三方面下功夫：教育理论教学应亲近实践．主动和实践对接;教育教学技能在教育见习、实习等实践活动中培养,重视实习基地建设;师德教育宜平实、细化,在教育生活q-落实。教师教育的实践取向有利于提高教师的专业素质和业务能力。推动教师教育健康发展。     

构建联动机制 激发工会活力

近年来,黑龙江省鸡西市教育工会突破思维定式,创新工作模式,通过构建三个联动机制,走出了一条具有鸡西特色的教育工会工作发展新路子,全市教育工会工作亮点频出,社会影响力不断提升。     

江西省教育工会七届一次全体会议上有关领导的发言摘要：树立全新工作理念，实践“四个全面”

江西省教育工会紧紧围绕党和政府的工作大局以及各个时期教育战线的中心任务，切实履行“维护、建设、参与、教育”等社会职能，加强学校民主管理，积极推进教代会和校务公开制度建设．落实教职工民主权利．以师德教育为核心．积极开展各重点领域的活动．树立先进典型，不断提高广大教职工的思想素质和业务水平．实施“送温暖工程”．形成了鲜明的特点并打造了全国教育系统工会工作的重要品牌。