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尽管山高路远,条件艰苦,但看到当地教师和学生渴求新知的目光,他终于领悟到所肩负的重任,并迅速融入到支教中。黄水,也成为他念念不忘的第二故乡。从余华身上,我们看到了城乡教师流动之于乡村教育的希望。 相似文献
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包包熊过生目的时候,外公送给他一辆红色学生专用山地车,包包熊太高兴啦。他骑着山地车去隔壁同学毛毛兔的家。毛毛兔看到包包熊红色的学生专用山地车,羡慕得眼睛都红了。 相似文献
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韩愈(768—824)是我国唐代古文运动的倡导者,也是著名的诗人和文学家。他在唐德宗贞元十八年(803)写的《师说》,是为了送给他的学生李蟠,因为李蟠“不拘于时”,能够摆脱学风不正的束缚,重视师道,大胆学习古文、古道,韩愈才写《师说》送给他,积 相似文献
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2003年1月,杭州某重点中学。7:10 和往常一样,蔡老师骑着他那辆破得吱吱嘎嘎响的小自行车,背着一只巨大的蓝色帆布包,匆匆行进在早晨上班的人流中。天微微下着雨,他拉了拉身上的包,想起这是他学生毕业时送给他的,他们说:“你那只包太破了,这只包送给你,好帮你放那一大 相似文献
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元旦到来前夕,我精心选购了43张贺年片,用连续几个晚上的时间,在每张贺年片上写上了一段祝词,准备分送给班上的每一个学生。针对每一个学生的特点,我在写祝词时力求准确、挚诚,有感染力,使每一张贺年片像一束鲜花,带去老师对学生美好的祝愿和期望。元旦晚会上,同学们欢迎我表演文娱节目,我没唱歌,也没讲故事,就读那13张贺年片,我隐下姓名,请同学们边听边猜,哪段祝词是送给他的。我一张张往下读,整整读了30多分钟。每一个学生是那样聚精会神地听着,在寻找属于他的那束鲜花。我看得出,当某个学生猜出,某段祝词是送给他的时,他的脸上就会发出会心的微笑。 相似文献