职业资格鉴定与高职专业教学一体化的探索

目前,我国推行的职业技能鉴定,一方面能衡量高职技术应用性人才的水平,另一方面又能促进高职教育的发展.基于此种优势,我们把职业技能鉴定与高职专业教学有机结合,在我院各专业中探索将高等职业技术教育与国家职业资格证书鉴定相衔接的一体化的教学改革,以提高高职教学水平.     

关于高职院校开展职业资格鉴定工作的思考

文章首先阐述了当前在高职类院校中开展职业资格鉴定工作的重要意义，然后针对如何在高职院校中开展职业资格鉴定和促进学生职业能力培养的问题，分别从组织领导、实施机构、优化办学资源、课程体系改革、教学与职业能力培养相结合、创新职业资格坚定模式等方面进行了研究。     

甘肃：规范国家职业资格鉴定

今年,甘肃省将组织物流师等15个职业的全国统一鉴定,并将对各类职业资格相关活动进行规范清理,达不到相关标准的全国统一鉴定考前培训机构将被取消资质。今年甘肃省将于5月中旬和11月下旬组织两次国家职业资格全国统一鉴定,对企业人力资源管理师、物流师、心理咨询师等15个职业进行鉴定,并对全省的全国统一鉴定考前培训机构进行评估,实行优胜劣汰。对培训机构实行动态管理,对工作开展不力、存在弄虚作假行为的,将取消培训资质。对培训人数达不到80人、鉴定平均合格率达不到35％的培训机构予以撤销,对人数达不到30人、鉴定合格率达不到30％的职业将予以取消。     

职业资格证书与高职教育结合研究

职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容.高等职业教育是一种就业教育,职业技能鉴定与高等职业教育的有效衔接是实现高等职业教育人才培养目标的重要途径.本文从高等职业院校实施职业资格证书制度的现实意义入手,探讨了在高等职业院校推行职业资格证书的方式方法以及具体措施.     

试论高校学生职业资格鉴定若干环节的标准化问题

在高校积极推行大学生职业资格证书制度，是深高等教育改革、适应社会发展与市场变化对人才培养的需要。为了使高校学生的职业资格鉴定具有真正的权威性和导向性，需要不断完善，尤其是严格做好若干环节的标准化。     

高校学生职业资格鉴定探讨

大学生职业资格鉴定是一项开创性的事业，它对学生素质的培养及实践能力的加强起到了积极的作用；但是它又是新的举措，有许多方面需要沟通和理解，诸如观念的转变、理论教学和实践教学的衔接、就业市场的认可度等。随着此项工作的不断完善，相信大学生职业资格鉴定会有灿烂的明天。     

盐城技师学院职业资格社会化鉴定经验

2002年,盐城技师学院被江苏省劳动和社会保障厅确定为首批技师职业资格社会化鉴定培训试点单位,被江苏省劳动和社会保障厅确定为首批鉴定条件较好的鉴定所,承担实施技师、高级技师的技能鉴定任务。由于领导重视、组织得力,已探索出一条适合本单位培训考核的路子,首期168名技师社会化鉴定工作顺利结束,合格率达95％以上。     

职业指导人员职业资格鉴定的实践

辽宁作为全国重工业基地,现有在岗职工６０６万人。国有企业下岗职工７０万人,城镇失业人员４０万人,所面临的形势是严峻的,全面提高职业指导人员素质,规范其工作行为是促进就业的一个重要环节。１９９９年９月,劳动和社会保障部下发《关于开展职业指导人员职业资格培训和鉴定工作的通知》（劳社培就司发（１９９９）６２号）,辽宁省以此为契机,广泛发动,精心组织,全面开展职业指导人员职业资格鉴定工作。全省劳动就业直属职业介绍机构在编人员和有关行业、企业及部分民营职业介绍机构人员参加鉴定,鉴定人数达７００余人,抽调考评和考务人员…     

论高校学生职业资格鉴定若干环节的标准化

在高校积极推行大学生职业资格证书制度,是深化高等教育改革、适应社会发展与市场变化对人才培养的需要。为使高校学生的职业资格鉴定更具权威性和导向性,需要对其不断完善和规范,尤其应严格做好若干环节的标准化工作。     

完善国家职业资格鉴定体系 推动职业教育良性发展

德国职业教育模式是一种成功典范,其职业资格鉴定体系对职业教育的导向作用十分重要.目前,我国职业资格和技能等级鉴定存在很多不完善的地方,在一定程度上阻碍了职业教育的发展.所以,鉴德国职业资格鉴定体系的成功经验,完善我国职业资格鉴定制度,以推动职业教育发展势在必行.     

简析资源勘查类专业职业资格鉴定的标准和原则

<国家中长期教育改革和发展规划纲要>(2010～2020)征求意见稿中明确指出:职业教育要积极推进"双证书"制度,推进职业院校课程标准和职业技能标准相衔接.完善就业准入制度,执行"先培训、后就业""先培训、后上岗"的规定.高职院校积极推行"双证书"制度,是深化高职教育改革,适应经济建设和社会发展的重要举措.为了确保资源勘查类专业职业资格培训及鉴定的质量,本文通过对该专业职业资格培训及鉴定标准的确立,进一步规范职业资格培训及鉴定的应该遵循的基本原则.     

对电子商务师职业资格网上鉴定方式的分析

由劳动和社会保障部职业技能鉴定指导中心启动的全国电子商务师职业资格鉴定考核采用了全新的网上鉴定考核方式。部鉴定中心从2001年9月考察确定该项工作的试考单位到2002年6月首次进行国家试点考核工作并及时总结经验,从2002年11月确认34所全国统一试考机构到同年12月开展了第一次全国范围内的助理电子商务师职业资格鉴定考核工作,快节奏、高效率地迈出了全国职业技能鉴定网上考核可喜的一步。这是全国职业资格考核中的新生事物,代表着该项工作的发展方向。一、电于商务师是在市场需求中诞生的职业电子商务是利用计算机技术、网络技术等现…     

与国际接轨——职业资格鉴定进高校

２００１年１２月２５日，落脚同济大学高等技术学院的上海第４７国家职业技能鉴定所，举行了上海市首批大学生职业资格鉴定考试。同济大学的首批８０名大学生按规定５人一组，参加共计６个模块的“现代建筑智能化设施”职业资格鉴定考试。这标志着这项国际通行的制度，在我国高校加快资格证书制度的实施中参与进来了。上海市劳动和社会保障局局长祝均一称，目前一些学生毕业后找不到工作的问题已经引起社会关注，现在是到了提出职业资格准入的时候了。所谓“准入制”，就是让学生有机会在进入社会前接受培训，掌握操作技能和要领，由国家以…     

论秘书教育与秘书职业资格鉴定之关系

我国秘书专业适应现代建设需要而诞生、发展。通过秘书专业教育培养和选拔秘书人才成为我国当代秘书人员的主渠道。随着经济体制改革的深入和我国加入WT0。社会对秘书人员素质的要求不断提高。各用人单位对秘书提出了诸多标准。1998年国家劳动和社会保障部颁布了《秘书国家职业标准》。并规定了从1998年9月起在全国范围内开始执行秘书职业资格鉴定．秘书从业人员必须取得职业资格证书后方能上岗。各类学校的秘书教育应以《秘书国家职业标准》为职业技能培训标准。调整教学内容和方式。实行学历证书与职业资格证书并重的新制度。     

完善职业资格证书制度 促进高职证券投资专业教学改革

一、职业资格证书制度概况 职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定．对合格者授予相应的国家职业资格证书。     

高职计算机职业资格鉴定的研究与实践

高校推行职业资格证书制度必须找出学历教育和职业资格认证的结合点,重组教学结构,不断调整教学内容和课程体系,真正体现高职教育的优势和特色,开发学生可持续发展的潜能,激励学生自觉参加技能鉴定的积极性.     

论建立统一的国家职业资格鉴定制度

职业资格证书制度既是国家劳动制度的一部分,也是教育制度的一部分.我国职业资格鉴定中所存在的"政出多门.标准不一"等现象,令高职院校无所适从,也给我国产业带来了不利影响.因此,建立统一的国家职业资格鉴定制度成了发展高职教育和培养高技能人才的当务之急.     

论建立统一的国家职业资格鉴定制度

职业资格证书制度既是国家劳动制度的一部分,也是教育制度的一部分.我国职业资格鉴定中所存在的"政出多门.标准不一"等现象,令高职院校无所适从,也给我国产业带来了不利影响.因此,建立统一的国家职业资格鉴定制度成了发展高职教育和培养高技能人才的当务之急.     

浅论大学生职业资格鉴定与现代科技素质培养

素质教育的重点是创新精神和实践能力。大学生的职业资格鉴定是实践能力培养的载体。职业资格的鉴定不仅是就业的准入，更是提高国民科技素养的准备，是科技素养的基本内核。