浅谈中职会计专业校本教材的开发

随着我国工业化、城市化进程的日益加速,社会对高素质技能型人才的需求也越来越迫切,职业教育的发展正面临着一个转型期,市场经济的发展对人才的培养不断提出新的要求。要适应这个要求,职业教育就要与时俱进,积极进行教学探究,为培养出适合市场经济需要的人才探索出新路,开发校本教材就成为其中重要一环。     

对会计专业校本教材开发的理性思考

校本教材在中等职业学校专业教学中的地位和作用越来越引起重视。在开发会计专业校本教材的过程中，需要充分认识现行专业教材的不足和空白，研究会计专业校本教材开发的目标定位、价值取向和开发过程中应注意的问题。     

开发层次化校本教材,促进小学生全面发展——校本教材的开发与运用

实行国家课程、地方课程和校本课程三级管理模式,标志着我国课程改革进入了一个新的阶段.校本课程作为"三级课程"的有机组成部分,其开发有着十分重要的现实意义.在新课程改革实验的过程中,校本课程的研究与开发也逐渐成为许多学校教科研工作的重点.     

浅谈校本教材的开发与建设

在新的课程改革体系中,校本教材的开发与建设既是改革的目标,更是促进教改的手段。既是课程改革的终极结果,更是教学改革深化实施的过程。既培养了教师的教改意识,更提升了教师的教改能力。持续健康发展是校本教材的建设的根本价值取向,这就要求校本教材建设必须成为一个民主开放、动态生成、不断提升的过程。下面我就校本教材的开发与建设浅谈一二。     

谈中职会计专业校本教材的开发利用

近年来,开发校本教材越来越受各职业学校的重视。因为只有培养出符合社会经济发展需要的学生,学校才有好声誉和好生源,学校才能更好地发展。顺应这一潮流,我校会计专业校本教材的开发现从以"就业为导向、技能为核心"的理念出发,注重校本教材中的"技"和"能",突出了校本教材的"新"和"用"。一、校本教材开发中的"技"和"能"1.技,是指技术。为确保学生在两年时间内掌握较完善的会计专业知识体系,我校首先开发的是会计专业校本课程。     

如何开发校本教材

教师、学生、教材是构成教学过程的三要素。其中教材是课堂教学的主要资源,是影响教师的教学方式、培养学生良好学习方式的重要载体,教材是对课程标准的一次再创造、再组织。教材的知识结构、编排体系及隐含的教育理念,对教师的教学方式、学生的学习方式起着直接而重要的引领作用,这就要求我们教师必须能够依据教学目标     

深刻领会评估内涵,促进校本教材建设

重视校本教材建设是以评促建的需要.从专业设置入手,改革教学内容,理论知识要保证达到高等教育水平.     

开发应用校本课程促进校园文化建设

开发和利用校本课程，是贯彻“新课改”，实施“新课标”的一项内容，也是校园化建设面临的新课题。在教育实践中，全面地把握和深入贯彻“课改”理念，落实“新课标”，促进学校的校园化建设，取得了一定的成效，下面谈谈一些体会。     

开发应用校本课程 促进校园文化建设

开发和利用校本课程,是贯彻“新课改”,实施“新课标”的一项内容,也是建设新校园文化面临的新课题。2004年以来,笔者为在教育实践中,全面地把握和深入贯彻“课改”理念,落实“新课标”,促进学校的校园文化建设,特别是促进学校的环境文化建设,努力开发校本课程,积极实施环境教育,在提高学生环境意识方面取得了一定的成效．下面谈谈一些具体做法和体会。     

浅谈中职会计专业校本教材研发的必要性

中职会计专业校本教材的研究和开发有利于提高学生的学习动力,从而提升学生的自信心,使学生真正做到"要我学"到"我要学"的转变;能够真正促进会计专业教师的教学改革,与时俱进,为社会培养出更具有实力的劳动者。     

职业院校校本教材建设

针对职业院校计算机教材存在的问题,确定计算机教材建设的指导思想与目标,重新对教材进行定位与组织,从而制定出适合职业院校计算机发展的教材评价标准,编写适合自己院校的校本教材及试题库,将是一项很重要的工作,也是职业院校在竞争中存活的基本条件。     

开发校本教材，促进教师和学生共同发展

一、开发《走近古老的北京——从北京地名说起》校本教材的背景 1．教材基于我校的办学理念 十五中分校办学特色之一是,“面向全体学生,培养个性、发展特点。”我校从建校起在每周五下午第一节课后,开设了四十多门活动课,由初一和初二的学生根据个人兴趣爱好自愿选择。事实证明开设活动课发展了学生个性,培养了学生特长,体现了素质教育的要求。校本课程是对原来活动课和选修课的继承、规范和发展。校本教材的编写是在地理活动课经八年摸索总结后开发的,《走近古老的北京——从北京地名说起》校本教材体现了我校办理学理念。     

编写文化建设校本教材,促进教师发展

文化建设校本教材是以学校文化建设为核心,根据学生的认知水平和生活经验,以提高学生的道德素养、促进学生的发展为宗旨开发的具有针对性、目的性、趣味性、可操作性的教材。编写文化建设校本教材的主体是教师。这项工作对教师来说是全新的挑战,教师要完成大量的研究工作。编写之前要领会学校文化建设内涵,把握其精神实质,是自觉学习的过程。动手编写教材要大量地获取信息,甄别取舍,     

英语校本教材开发初探

校本课程的开发与实施是当前我国基础教育课程改革的一个热点和难点问题。为了顺利实施英语校本课程,应根据本校的实际情况、学生的实际情况,充分挖掘本土教育资源,开发富有学校自身特色的校本教材。     

高中英语校本教材开发之我见

校本教材是校本课程的其中一部分,是基于学校,以学校为载体,服务于学校,服务于学生。以发展学生个性为目的,由学校根据其自身特点、本校学生实际水平和现实需要,自行组织开发的教材,目的是补充和完善现有的统编教材。本文从校本教材的角度,分析当前校本教材开发的现状,提出如何开发高中校本教材的建议。     

校本教材开发的基本规律

构建统编教材、地方教材和校本教材并驾齐驱的三级教材体系,是新一轮课程改革的基本目标,也是各地区、各普通高中实施新课程的重要任务。其中,校本教材是直接体现校本课程理念、本校及相关学校教育策略的物质和媒介,它与地方教材和统编教材是并列、互补的关系,都是学生获取必备的知识和技能所依赖的传媒手段。     

浅谈中学英语校本教材开发

中学英语校本课程开发,符合新课程改革的理念,是中学英语教学发展的必然要求。本文根据学校实际情况,提出了中学英语校本教材开发的方法和实施策略,旨在拓展学生知识面,培养学习兴趣,提高教学效率。     

职业学校校本教材开发探讨

校本教材的开发是一项系统性的工程,只有遵循课本开发的相关规律,才能为学生提供契合其成长与发展的校本教材,来实现教材支撑教学、教学支撑人才的培养方案,并为区域的经济发展奠定稳定的基础。本文基于校本教材开发的必要性以及原则等角度出发,为校本教材开发提供有力建议,以期为职业院校的教材开发提供有力借鉴。