“顶真”浅析

顶真是一种较为常见的修辞。它是用前一句的结尾做后一句的开头,使邻接的两个句子上递下接、首尾蝉联的修辞方法,又称顶针、联珠、     

如何区别顶真与回环

顶真与回环是汉语中两种常见的修辞方法。乍看，它们很相似，实际有区别，不细析，易混淆。用上一句结尾的语词做下一句的开头，即后一句的头顶着前一句的尾，一句句首尾蝉联的修辞方式叫顶真。顶真有两项的，也有多项的。例如：①·蒂下生蓬，·蓬中结实。（李渔《芙蕖》）②·招之即来，··来之能战，·战之能胜。（《毛泽东选集》）③竹叶烧了，··还有竹枝；··竹枝断了，··还有竹鞭；··竹鞭砍了，还有埋在地下的竹根。（《井冈翠竹》）①是两项的。②③是多项的。用回环往复的语言形式来揭示事物特殊关系的修辞方法叫回环。回环…     

朦胧之美

开头、结尾都是诗般的语言，读来有一种诗意美，开头入题，结尾又再次点题，首尾照应，结构严谨。除此之外，本还有两点值得我们欣赏。一是善用总分结构。无论是第三段，还是第四段，都是上来先写一个总括句，然后才是具体的分述。这样的结构，为阅读时把握段落大意提供了方便，特别是应试作，适当注意使用一下这种手法，对于时间紧、任务重的阅卷老师来说，他们一定喜欢。     

风筝

笔认为，此有三点值得称道：一是立意好，小作从自身的经历，说出一个道理——父母应该让子女有“按个人兴趣探索的自由”，如果这样，不仅会给孩子创设一个自由发展的空间，也能得到孩子的真情回报。二是情节妙：小作善于制造悬念，让读在阅读过程中，有一波三折的感受；三是语言好：开头整齐的语言，结尾含蓄的语言，都说明小作的语言功底是不错的．     

精心打造文章的结尾——例谈如何精心设计作文的结尾

如果说作文的开头重要的话,那么同样,作文的结尾也十分重要。也就是说,作文既要有一个好的开头也要有一个好的结尾。一、记叙文的结尾,常用的方法有:(1)照应开头,使全文显得一脉相承,结构紧凑。如有篇叫《良师益友——画家谷溪》的文章,其开头写看到两个刚劲的隶书大字     

说明文的开头和结尾

说明文的开头和结尾河北省高碑店市周彩霞一提起文章的开头和结尾，人们首先想到的是记叙文，而往往忽略说明文。虽然说明文的特点是平实、简明，不必像记叙文那样，用倒叙或悬念式开头来吸引读者，也不必用含蓄的结尾引人深思，但是好的说明文在开头结尾上也是相当讲究的...     

浅谈大学英语课堂教学开头结尾的方法艺术

课堂开头和结尾是课堂教学的两个重要环节,本文结合大学英语课堂实践,介绍了课堂开头和结尾的几种常用方法。     

中考作文 六字高分秘诀

一种体裁 只写记叙文，集中精力把记叙文复习好。两个原则 1.真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历，有真情实感的身边小事。2．妙语才能煽情。只有风趣幽默、生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人点头默叹。 三点要求 1．稳。写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定地发挥自己的写作水平。特别是写作能力较强的同学，不要强求自己必须写出“凉世之作”，考试作文能够发挥自己80％的写作水平就很不错了。     

如何加强片断练笔

引导学生征断练笔，是作文训练的一种方式，它不需要学生去谋划全篇文章的结构安排，也不需要开头，结尾，过渡等，它可以用一个小怀节等一段话，但这一段话必须有中心，写具体，它可以写一处景色，一个场面，一个情节，一段对话或者一个人的外貌，行动，心理活动等，在阅读教学 ，积极引导学生分析，揣磨一些精彩的片断，让学生在课内或课后进行创造性仿写，这种小作文训练，由于学用结合，学生写作举，很高，事实证明，片断练笔是作文教学中费时少，收效快，宜提倡的好方法。     

新题新解（材料作文）

1．作文材料。下面是一篇记叙文的开头和结尾，欠缺中间部分，请根据开头和结尾部分提供的情境，展开合理的想象，补写出中间部分，500字左右，并给原文拟一个恰当的标题。     

巧续妙接见匠心——中语教材文言诗文顶真艺术例说

顶真是用前句的结尾做后一句的开头,使相邻的两个句子头尾蝉联、上递下接的一种修辞方式,又名“顶针”。中语教材文言诗文中所用的顶真具有多种表达功能。一、明晰联系,严密结构①复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船从口入(《桃花源记》) 这一例由远及近,逐个推出特写,两次顶真,使读者的视觉感知     

如何在写作中培养学生的创造性思维

一、仿写起步，激发兴趣仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。借助范文指导学生进行仿写，能激发学生的写作兴趣，培养和提高学生的创造能力。１．仿片断（也称点仿）。即从局部上模仿范文作文。其内容包括句式表达、段落构成、开头结尾、过渡照应、抒情联想、描写议论等。但并不是课文中的每一个片断都可作为仿写训练的材料。这就需要教师精心分析范文，找准和把握仿写之“点”。如《翠鸟》中描写翠鸟外形的一段话，就是进行点仿训练的最佳片断。从结构形式上看，它是一个…     

初中语文阅读教学中的结尾艺术

不少语文教师都非常重视课堂导人．认为导入就好比作文开头．头开得好不仅能吸引学生的注意力,创设良好的课堂氛围,而且能很快地切入课文,发散学生的创造性思维。其实。结尾也是一样。一堂课结束．如果教师能够设计一个别出心裁的结尾,这对提高学生学习兴趣、继续探究课文内容大有裨益。结尾有好多种办法,我用的最多的是下面三种。     

老街新貌

[简评] 这篇作能紧扣题旨选材。通过老街旧貌与新颜的对比，突出表现了和谐社会要靠你我他共同建造的主题，结尾简短的议论．升华了主题，与开头遥相呼应。使章浑然一体。标题运用对比，简练醒目。语言老辣、凝练、形象，富有浓郁的生活气息。     

物理课结尾的几种做法

一堂课需要有一个好的开头，也需要有一个好的结尾。巧思妙想、精心设计一堂课的结尾．正像一台文艺晚会的压轴戏，能紧紧吸引学生。课堂结尾要帮助学生认知、记忆、概括、深化甚至升华；耍对学生进行启发鼓励，使学生愉快；要为课后及下节课的学习做好准备。     

让悬念为语文课添彩

据调查，很多语文老师对课堂导人的重视程度明显高于课堂结尾，其实这是很不科学的。有心理学家做过让人们记住一长串数字的实验，结果印象最深刻、出错率最小的是开头和结尾的几个数字。由此可见．结尾的重要性并不亚于开头。     

教会作文结尾技巧 提高考场应试能力

如果说好的开头是成功的一半的话,那么好的结尾就是成功的全部。因为好的结尾既能与好的开头一道构成文章完善的整体,又能深化文章中心,升华文章主题。一些考生在临场作文时,往往草草收尾,使人有虎头蛇尾之感,使文章前功尽弃,令人惋惜。教师应该在日常教学中教给学生作文结尾技巧,提高学生应试能力。一、照应法这是学生最易掌握的方法,即:倘若文章结尾时文路阻塞,不妨回读一下文章开头,寻求与文章开头照应的方法。有一位学生在一次考试后告诉我,他在写《难忘的一个镜头》结尾     

怎样写好文章的开头与结尾

文章的开头反映了事情的开始或发生，文章的结尾反映了事情的结束或问题的解决。好的开头或结尾，能起到统领全篇或画龙点睛的作用；能紧紧抓住读者，使作文获得高分。下面就记叙文谈一谈开头与结尾的几种形式。     

作文开头与结尾的创新

在语文阅卷过程中,工作量最大也是最让人头疼的部分便是作文,而作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置．因此打造一个精彩的开头和结尾。就会使文章出现“亮点”,从而吸引阅卷老师的眼球,在考场作文中脱颖而出,进而取得高分。由于考场作文篇幅短,写作时间少,不可能在开头和结尾长篇累牍．而应该在简洁生动的文字中展现出生动的文采和令人回味的哲理来。     

两种不同程序写话教学的效果比较

一、试验目的翻阅小学生的写活本,常有千篇一律、千人一面之感。不少文章的开头、结尾往往都一样,中间部分的语言也很少变化。究其原因,主要是教师在学生写话前指导过细过死。作前指导是写话教学传统的被认为行之有效的教学