抓住机遇 奋发有为 打造具有“南通特色”的学校休育——访南通市教育局局长缪建新

南通是著名的教育之乡,也是著名的体育之乡,课改九年来,南通的学校体育根植于这片沃土可谓硕果累累,形成了鲜明的“南通特色”。在阳光体育与体育课程改革不断深入的进程中,南通体育的成就享誉全国,其间所取得的成绩,离不开教育行政部门的支持。此次万里行活动期间,我们专程采访了南通市教育局局长缪建新,本刊记者就南通特色、制度保障以及下一步的创新突破等方面向缪局长作了深入访谈。     

《体育与健康》课程给中学体育教育带来新气象

目前，我国体育教育改革已进入了实质性的阶段，为了贯彻国务院提出的“学校要树立健康第一的思想，切实加强学校体育工作”的精神，现行的中学体育课已改为“体育与健康”课，在内容上进行了较大的调整。而贵阳市作为全国六个试验地区之一，也开始了近一学期的改革实践，通过实践，已取得了初步的成绩，出现了新的气象，现将所取得的成效归纳如下。     

试论"体育与健康"课程改革及其对学校体育现状的冲击与思考

体育课改为体育与健康课，是我国学校体育的重大变革。它打破了我国学校体育几十年一贯制的格局，是适应时代发展需要、深化学校体育改革的重要举措。     

体育课程改革任重而道远——农村学校体育的现状与课程改革的思考(上)

2001年5月29日,中华人民共和国国务院颁发《关于基础教育改革与发展的决定》,同年6月8日,教育部印发了关于《基础教育课程改革纲要(试行)的通知》,拉开了我国自新中国成立以来声势最为浩大的课程改革的帷幕。课程改革五年来,教育行政部门从上到下,以前所未有的力度和决心,领导和推动课程改革工作向前发展,为此次改革的成功提供支持和保障;教育理论的学者和专家在改革开放的宏大背景下,开拓思路,大量引进国外先进的教育教学思想和理念,结合我国的国情和社会发展的趋势,将研究成果转化为一系列的各类课程标准和课改指导性材料,引导着课程改革…     

建国60年学校休育课程结构的构建与发展

新中国成立60年来,我国学校体育随着共和国前进的步伐,走过了令人难忘和值得回顾的历程.特别是在改革开放30年间,我国的学校体育发生了历史性的变化,取得了显著的成就.     

深化体育课程改革助推阳光体育运动开展——谈如何通过体育课程改革使阳光体育运动取得更大的实效

进入21世纪,在我国基础教育学校体育领域进行着两件大事,一件是体育课程改革实验,一件是阳光体育运动开展。尽管这两件大事在时间跨度上相差六年,但是在共同走过的三年时间里,以发展为目的,以运动为形式,以关系为方法,以相容为途径,相互影响,密切在一起,互利互赢,和谐发展,逐步成为一种模式。     

校长首先应该成为播撤“阳光”的人

<正>读《中国学校体育》2007年第7期何胜老师的《"阳光体育"拒绝"行为艺术"》一文后,感触颇多,心绪久久难以平静。再读同期樊纪良老师的《校长:不要成为遮挡"阳光"的"乌云"》,心中更是颇多忧虑,犹如鱼鲠在喉,不吐不快。     

“说课”——高校体育专业《学校体育学》课程改革的实验研究——以郑州大学体育学院为例

《学校体育学》是培养中小学体育师资的专业基础理论课程,其教学内容的合理性、科学性、有效性对培养厚基础、宽口径的复合型体育人才起着至关重要的作用。本文采用文献资料、专家访谈、问卷调查、实验法及数理统计法,探讨把"说课"纳入《学校体育学》课程的效果。实验结果表明:将"说课"内容纳入《学校体育学》课程后,学生获取实用性教学内容的期待得以满足,更明确了理论与实践的统一;学生对与实施体育教学密切相关的若干重要概念的理解及运用能力"明显增强";学生理论联系实际的能力增强;对"体育教师"这一职业有清晰、全面且具体的认识;同时,95%左右的学生认为"很有必要"进行课程改革,支持把"说课"纳入《学校体育学》教材体系,以实现《学校体育学》课程改革的胜利。     

对体育课程改革中"推倒重来"和"淡化竞技运动树立健康第一"观点的质疑

从1999年全国第三次教育工作会议之后，我国发布了两个主要文件，第一个是《基础教育课程改革纲要》；第二个是《体育与健康课程标准》(初中)。初中《体育与健康课程标准》2001年开始已经在我国部分省市地区进行实验。高中的《体育与健康课程标准》是2003年才颁布的，实验是从2003年暑假后刚开始的。到目前阶段基础教育课程改革包括体育课程改革已经进入到了一个关键的时期，     

浅谈对体育与健康课程标准的认识

全国第三次教育工作会议明确提出“素质教育”的理念和“健康第一”的指导思想,给我们国家基础教育改革带来了佳音。2001年9月,伴随着新一轮基础教育课程改革在全国38个实验区正式启动,新课程如生机勃勃、万象更新的春日走进了我们广大教师的生活。随着实验范围的不断扩大,现在     

正确解读《体育与健康》课程改革的意义和内涵

虽然大中学的体育课已经更名为《体育与健康》课，但“前滚翻从小学到大学一滚到底”的现象并没有从根本上得到改善，这一变革的成功还任重而道远。体育教育工作者必须正确解读《体育与健康》课程改革的意义和内涵，认识健康与学校体育教育的本质，转变传统教育思想和更新教育观念，《体育与健康》课程的改革才能进一步深入和发展。     

抓住机遇 奋发有为 打造具有“南通特色”的学校体育——访南通市教育局局长缪建新

南通是著名的教育之乡,也是著名的体育之乡,课改九年来,南通的学校体育根植于这片沃土可谓硕果累累,形成了鲜明的"南通特色".在阳光体育与体育课程改革不断深入的进程中,南通体育的成就享誉全国,其间所取得的成绩,离不开教育行政部门的支持.此次万里行活动期间,我们专程采访了南通市教育局局长缪建新,本刊记者就南通特色、制度保障以及下一步的创新突破等方面向缪局长作了深入访谈.     

浅议在体育教学中应正确处理的五个关系

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《课程标准》指出,学校教育要树立健康第一的指导思想,以学生发展为中心,重视学生的主体地位:要重视培养、激发和保护学生的运动兴趣……。这不仅是学校教育的指导思想,也是体育课程改革的指导思想。它为我们的体育     

小荷已露尖尖角——全国亿万学生阳光体育运动成效已现

3年来,各地在贯彻落实中央7号文件实践中,阳光体育运动受到高度重视、得到加强,取得了突破性的进展。本刊约稿刘海元老师综述阳光体育运动开展3年来的情况。希望各级教育行政部门和学校在回顾和互相交流、借鉴工作经验的同时,进一步深化对学校体育工作的认识,在教育思想观念上更加牢固地树立"健康第一"的指导思想,把加强学校体育作为素质教育的战略突破口,把加强学校体育作为教育质量的重要指标,把加强学校体育作为办好人民满意的教育的重要方面。继续认真贯彻落实中央7号文件,让每个学生真正在阳光体育运动中受益。     

《中国学校体育》2011年上半年栏目选题计划

<正>一、特别关注根据教育部体育卫生与艺术教育司体育处的要求继续深入报道"全国阳光体育百强县(区)",做好阳光体育运动开展四周年专题报道及深化阳光体育运动的活动报道。     

阳光体育手机快报：体育教师的贴身资讯专家

阳光体育手机快报是全国亿万学生阳光体育运动领导小组办公室授权,以新时代青少年体质健康促进中心、冠军基金、《中国学校体育》杂志、《体育教学》杂志为合作伙伴,专门为体育教师定制的免费手机周报。阳光体育手机快报于2011年9月2日上网酋发,具何以下特色：     

让阳光体育惠及每一个学生——开封市学校体育工作简介

2007年全国学校体育工作会议的召开和中央7号文件的出台,给我国学校体育工作注入了强劲的活力．全国亿万学生阳光体育运动的开展．又为学校体育工作的深入发展开辟了新的思路和途径。开封市各级教育和教研部门对学校体育工作高度重视,及时出台文件．切实加强领导．采取有效措施．全面贯彻中央7号文件精神．扎实开展阳光体育运动．深入推进体育课程改革．让阳光体育惠及每一个学生。     

阳光体育手机快报：体育教师的贴身资讯专家

阳光体育手机快报是全国亿万学生阳光体育运动领导小组办公室授权,以新时代青少年体质健康促进中心、冠军基金、《中国学校体育》杂志、《体育教学》杂志为合作伙伴,专门为体育教师定制的免费手机周报。阳光体育手机快报于201l年-9月2日上网首发,具有以下特色：     

我的乐事

要说起我们家,在当地可小有名气。全家五口人四个体育工作者,一个典型的体育世家。共同的事业使我们有共同的爱好,那就是对《中国学校体育》杂志的钟爱!记得我刚参加工作的时候,我对从事农村体育工作充满厌恶,一度对前途失去信心。有一天,父亲送给我一个礼物,那是他给我订阅的《中国学校体育》杂志。很快我便被里面精彩的内容所吸引,从此就与它结下了不解之缘。多年来,看《中国学校体育》成了我生活中不可缺少的一部分,就像花儿离不开阳光、空气、水一样。我尤其喜欢看里面的“一线话题”栏目,它的内容很贴近我们基层一线体育教师的生活。“…     

高举健康第一旗帜深化体育课程改革--《体育教学》编辑部体育课程改革动向专访

每年的第一期,我们都很想把新的一年里学校体育、体育教学改革的最新信息传递给广大读者,用以微薄地回报读者对我们一如既往的厚爱与支持。如果从另一个角度讲,这大概也算是我们的一点职业精神吧。2001年第一期本刊记者报道了教育部体卫艺司体育处季克异处长关于2001年体育教学改革的若干重大举措的全面、深刻、精辟的阐述,在学校体育工作者中引起了较大反响及好评。但也就从那时起,我们心里时刻在思考一系列问题:《体育与健康》课程新大纲实施后的情况如何?在总的改革大政方针既定的形势下,2002年体育教学还将有哪些改革措施?如何全面、正确地理解《体育与健康》课程的基本特征等等。同时,我们认为,这同时也是广大读者极为关注的问题。为此,本刊记者(简称“记”)于2001年11月7日就我们——编者、广大学校体育教育工作者——读者所共同关心的问题采访了国家教育部体、卫、艺司体育处季克异(简称“季”)处长,并整理如下访谈录。如果您能从这篇访谈录中了解到您所想了解的问题,我们将感到莫大的欣慰。