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本书提及的“富二代”,不仅仅是指“富一代”的子女,还包括虽然家庭不是很富有,但是肯在未成年子女身上花钱,让孩子“富有”的家长的孩子。家长“回收”的却是孩子的懒散、自私、没有责任感等一系列问题。于是,人们发出感慨:现代家长该如何教子?“富二代”该怎样教育?作者结合自己的教子体会,专门为现代家长打造了这部教子手册。 相似文献
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《爸爸妈妈时间》是山西广播电台长城经济广播2004年开办的一档家庭教育热线咨询类节目。每天上午8:00~9:00播出。
家庭教育是整个教育系统的基础环节和重要环节,家庭教育对人的影响是终身的,要想使下一代更好的、更健康的成长,必须先从科学的家庭教育开始。尤其在当今社会大部分家庭中都是独生子女,家长教育孩子没有经验可循,一但失败没有弥补的机会,家长急需家庭教育方面的权威指导,因此《爸爸妈妈时间》栏目服务的对象就定位于千千万万家长。 相似文献
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云淡风清 《记者观察(上半月)》2014,(2):99-99
正中国家长的身上藏着十把"刀"。家长往往在不知不觉中使用这十把"刀",使孩子天生纯真的品性一步步受到伤害。第一刀:砍去民主,种下家长专制的种子在传统的中国式家庭里,家长说一不二,强行决定孩子应该怎么做,不能怎么样。现在的孩子不用下跪了,但在家庭生活中我们有没有做到最基本的民主呢?当家庭内部出现争执的时候,无论有没有道理,家长总是习惯于用简单粗暴的办法,以"都是为了你好"的名义来代替孩子作出决定。第二刀:砍去爱心,种下自私的种子当你为如何抚养年迈的父母而与你的兄弟 相似文献
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中小学期间是学生形成习惯的关键期.此时,他们求知欲望强烈,可塑性大,也最容易接受成年人的(特别是教师和家长)的引导和训练。 相似文献
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韩燕 《记者观察(上半月)》2011,(8)
让学生写一段老师或家长称赞自己的话,却遭遇学生集体罢工,理由是从来没有受到过表扬。最近,有着50多年教学经验的语文特级教师徐鹄碰到这样一件前所未有的稀奇事。大感意外之余,他不免担忧起来:没有表扬,对学生的危害不仅仅是写不出一篇作文,更关系到孩 相似文献
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中国的家长,在孩子身上没有少花心血。孩子这个班、那个班地上个没完。但是.他们往往是越学越呆,为什么?因为他们最关键的一样东西没有学:如何开始把握和支配自己的生活,如何开始自己的事业?如何对自己负责? 相似文献
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据《江南时报》报道,江苏省公安厅日前举行记者招待会,宣布“警察扔一元硬币事件”,是一篇查无实据的假新闻。首家报道《一元钱刺伤一颗童心》“硬币事件”的是《××晚报》。新闻由头是几个小学生家长打电话至该报,对扬州市某小学里学生们传说,并回家再讲给家长们听的一个关于一元硬币的故事发表看法。接着就说这个故事是他们学校(具体哪一学校,没有讲,打电话的人的名字也没有讲)一名10岁学生在街上捡到1元硬币,交给正在值勤的民警手中,这位警察不屑地扔在地上。这名学生是谁,交给哪条街上的警察?没有明确交代。孩子的父母是“李先生”,新闻中也没有出现名字。这样一篇何时何地何人都不明确的批评稿件,见报前就应当打上几个问号。怎么竟 相似文献
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王研 《记者观察(上半月)》2005,(4):13-15
可能没有人意识到,以促进家长与教师、家庭与学校相互交流沟通为宗旨的家长会如今已经有些变了味:北京市一所学校对328名不同年级学生做的问卷调查显示,36.3%的学生听说开家长会心情紧张,11.3%的学生不愿父母参加家长会;家长会后,11%的学生与教师关系变得紧张,20.1%的学生与家长关系紧张,30.5%的学生受到严肃批评并被限制活动。家长会给家长、学生都带来了不小的压力和负面影响。“语言暴力”伤害感情青少年教育专家、云南省昆明市盘龙区政协委员余允珠,通过自己设立的青少年教育关爱援助热线发现,每逢期末或开学,有许多孩子或家长参加完家… 相似文献
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少儿类图书市场是近几年发展速度最快的出版领域,即使在近两年实体书店的发展受到较大阻力时,依然能够保持正向增长.少儿图书市场情况乐观,也是各个出版社竞相角逐的领域.
笔者调查发现,3至6岁儿童家长倾向于为孩子选择引进版绘本阅读,主要是因为国外绘本趋于成熟,家长们更愿意在这个年龄层与国际接轨,而6至12岁孩子及其家长则倾向于选择本土图书,本土图书更贴切本土生活,作家更容易与读者互动,而引进版图书大家往往记不住作者名字,记住的只是经典书名而已,不容易形成品牌优势. 相似文献
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中国档案工作者的形成和发展是与中华文明独特的历史进程同步的。文明萌芽期的巫觋乃是我国档案工作者的鼻祖;脱胎于巫觋的史官,作为历代父家长统治经验与教训的主要记录与传承者,则是我国档案工作者的祖先。 相似文献
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为何书呆子越来越多.我想是一些教师和学生及家长片面追求分数所致.并没有认识到说的重要性.目前我国初级中学教育正是素质教育发展阶段.提高学生口语素质.特别是提高农村中学学生口语素质,全社会都在关注。现代社会呼唤大量“能说会道”、 相似文献
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少儿图书市场唱主角的永远是两类书:家长们希望孩子读的书和孩子们自己抢着看的书。前一类趋于理性,主要以传授知识为己任,某种程度上也是中国式应试教育体制的产物。后一类偏重自由想象,充分体现少儿读者主体性的阅读兴趣,一定程度上是包括家长在内的教育者顺应孩子的阅读心理并与之妥协的产物。这两大类读物在少儿图书市场上形成相互博弈、既争夺地盘又共生共长的依存关系。策划缘起从教育的角度看,在今日中国,针对孩子 相似文献