关于核苷酸与碱基的计算

核苷酸是构成核酸（DNA和RNA）的基本单位,而每个核苷酸又是由一分子核糖、一分子碱基和一分子磷酸组成的,因此,在核酸中核苷酸和碱基的数目是相同的。在DNA中,核苷酸或碱基还是成对存在的。     

“遗传的物质基础”教学建议

通用高中生物教材第二章第四节,介绍了有关生物遗传和变异的基础知识。其中,“遗传的物质基础”这一部分概括了现代遗传学的核心内容。由于这部分教材既新又深,加之目前中学生基础知识较差,因此,教学难度较大。下面谈谈我们学习这部分教材的一些体会。关于DNA是主要的遗传物质要揭开生物遗传的奥秘,首先必须了解其内在的物质基础。根据辩证唯物主义的观点,控制生物性状遗传的一定是一种看得见、摸得着的物质。那么,这种遗传物质究竟在哪里?怎样证明这种物质就是遗传物质呢?这就是本节教材应回答的主要问题。教学中要抓住两点: 第一,弄清主要的遗传物质DNA在哪里?教材提到,DNA主要存在于细胞核的染色体     

“基因的表达”一节信息技术课程整合教学设计

1．1教材内容和地位“基因的表达”是现代遗传学的关键内容之一，是“遗传的物质基础”一节的最后一部分，是对DNA的结构和复制知识的具体应用。通过这部分内容的学习，学生就能在生物性状的遗传和变异的复杂现象中，懂得变异的实质及规律。这节课的内容既是前面所学的有关蛋白质基础知识的应用，又是后面学习遗传的基本规律和生物变异的理论基础，所以本节课在知识的学习上起着承上启下的重要作用。     

关于“遗传的物质基础”的复习

关于“遗传的物质基础”的复习遗传和变异是生命的基本特征之一。遗传的物质基础部分是从分子水平上来研究生命现象的，是现代遗传学的核心。其内容抽象，概念繁多，本文就如何搞好这节课的复习，谈一点作者的看法。联系遗传学的发展史分析遗传的物质基础教学中，向学生简...     

有关“DNA的粗提取与鉴定”实验的几点释疑

1在不同浓度的NaCl溶液中,DNA的溶解度不同 DNA分子是由脱氧核苷酸聚合而成,每个脱氧核苷酸又由一分子含氮碱基、一分子脱氧核糖和一分子磷酸根组成。DNA分子双螺旋的骨架是由磷酸残基和脱氧核糖组成,而磷酸带负电荷,使得DNA带负电。DNA在细胞核中是以染色质或者染色体的形式存在,与DNA结合的组蛋白由于其氨基酸的组成特点,也会带电荷。在细胞核内,DNA与一些组蛋白结合形成脱氧核糖核蛋白即（DNP）,同时RNA与一些组织蛋白结合形成核糖核蛋白即（RNP）,这两种复合物都会带有一定的电荷。     

"DNA分子的结构"教学设计

1　创设情境 ,展开联想 ,牢记DNA分子的组成物质的知识1.1　勤动手 ,理解DNA分子的基本单位———脱氧核苷酸　用直观手段展示脱氧核苷酸的模型 ,观察到一个脱氧核苷酸的物质组成包括一分子磷酸、一分子脱氧核糖、一分子含氮的碱基。拆开模型成图 1- 1,注意三种物质组成的排列顺序 ,让学生自行组装成图 1- 2。从图 1- 2中得到其数量比例关系是 :脱氧核苷酸 :磷酸 :脱氧核糖 :含氮的碱基 =1:1:1:1。这样教学 ,学生的兴趣高 ,印象深 ,记得牢。1.2　相似联想 ,认记四种碱基和脱氧核苷酸的种类　回忆常以联想的形式出现 ,教学中尽量多形成联…     

DNA指纹术研究进展

一、什么是DNA指纹 人体包含有100万亿个细胞,它们组成各种器官和组织。染色体是遗传物质,存在于细胞核内。每个人体细胞内含有23对染色体,它们大小各异。遗传信息贮存于染色体内的DNA分子中,也就是说,基因的化学本质是有遗传效应的DNA片段。每个DNA分子含有很多个基因,基因的复制就是通过DNA的复制来完成的。DNA通常以双螺旋型的双链存在,它的基本组成单元是四个碱基,即腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胞嘧啶（C）和胸腺嘧啶（T）。DNA双链通过氢键按A-T、G-C的互补配对方式绞结在一起。上述四种碱基在DNA长链中的不同排列组合,构成了一系列密码,在受精卵到个体形成的整个过程中起到调控作用,从而使得人类个体之间的特征千变万化,互相区别。     

谈谈碱基互补配对

50年代,Chargaff运用纸层析及紫外分光光度法对多种生物DNA碱基进行了定量分析,得出了腺嘌呤与胸嘧啶、鸟嘌呤与胞嘧啶分子个数相等的结论。1953年Watson及Crick提出了DNA分子的双螺旋结构模型,认为两条核苷酸链上碱基依靠氢键维系结合成碱基对。由此人们对碱基互补配对的研究,不断推动着遗传学的发展。     

经典遗传学实验例析

从遗传学的发展史我们不难看出，人们实际上是从两个角度在认识和探究遗传现象的，一是遗传的本质是什么，二是遗传的规律有哪些，而两者的交叉点就是中心法则的发现．在上述认识的基础上的应用发展成为当今最为重要的生物工程技术——基因工程，这也正是高中教材中对遗传学知识的介绍即遗传的物质基础、遗传的基本规律、可遗传的变异和基因工程．对经典生物学实验的分析不但可以帮助我们识记和理解生物学的相关基础知识。而且有利于我们深刻掌握和运用科学研究的基本原理和方法，培养学生实验设计的能力以及科学精神和科学态度，这不仅是高中生物新课标的基本目标，也是当前生物高考命题的重要思路．下面我们选取部分遗传学经典实验进行简要分析．     

解遗传学题目的几个有用公式

<正>遗传学是高中生物学中较难的一部分,尤其是与遗传学有关的计算题目更是学生学习的难点。笔者集合教学实践总结了以下5个公式解遗传题的公式。1公式一:6N:3N:N公式内涵在转录和翻译过程中DNA(基因)上的碱基数目、mRNA上的碱基数目和蛋白质中的氨基酸数目(密码子数目)三者的比值为6N:3N:N,其中N表示氨基酸分子的数目。例1一条蛋白质多肽链中有1000个氨基酸,则作为合成该多肽链的模板mRNA和用来转录mRNA的DNA分子中至少有多少个碱基?解析根据公式则有:DNA碱基:RNA碱基:氨基     

RNA的碱基组成中没有T吗

核酸中的碱基分两类:嘧啶碱基和嘌呤碱基。嘌呤碱基是母体化合物嘌呤衍生而来的,DNA和RNA所含的两种嘌呤碱基完全相同,即腺嘌呤(A)和鸟嘌呤(G)。嘧啶碱基是母体化合物嘧啶的衍生物,核酸中常见的嘧啶有三类:胞嘧啶(C)、尿嘧啶(U)和胸腺嘧啶(T)。其中胞嘧啶(C)为DNA和RNA共有;尿嘧啶(U)只存在于RNA中;胸腺嘧啶(T)一般存在于DNA中,但是tRNA中也有少量存在[1]。tRNA(转运RNA)约占细胞RNA总量的15%,由核内形成并迅速加工后进入细胞质,主要作用是将氨     

“遗传与变异”专题复习

本专题内容主要包括遗传的物质基础、遗传的基本定律和生物的变异,是历年高考命题的重点。考点主要集中在：（1）以证明DNA是遗传物质的经典实验为素材,考查考生对实验的理解和分析能力;（2）以“中心法则”为核心,考查DNA的复制、转录和翻译等知识;（3）以“遗传特例”为素材创设新情境,考查考生对遗传定律的理解;（4）以生物变异为基础,考查遗传和变异知识在育种上的应用。常以概率计算题、系谱分析题、遗传育种题以及实验分析和设计题的形式出现。     

DNA作为主要遗传物质所具有的特性

作为遗传物质一般应有以下几个特点:1、连续性,即在繁殖过程中能准确地进行自我复制,以保持遗传性的连续性和稳定性;2、多样性,要能容纳生物体所有性状的遗传信息;3、可变性,在生命运动的过程中能产生变异.下面我们就分别讨论DNA是怎样体现上述的特性的.一、DNA的连续性生物体遗传性状之所以能世代相传,就是由于控制这些性状的遗传物质在繁殖过程中能准确地进行自我复制,以保持性状的连续性和稳定性,保证子代和亲代之间具有相同的遗传性.DNA作为遗传的主要物质基础,它必须能准确的进行复制,而这一点正是DNA分子构型中最突出的特点.近十年来,分子遗传学的重要成果之一就是对DNA复制的条件和具体过程的了解.     

利用图卡和模型讲解DNA的构结

有关“遗传的物质基础”这部分内容,是分子遗传学的核心内容。教材在通过两个实验证明DNA是主要的遗传物质之后,着重说明生物的遗传特性,是和DNA的特殊结构与功能有关。所以,阐明DNA的结构与功能的关系,是讲授“遗传的物质基础”这节教材的重点,也是难点。只有具备关于DNA结构的基础知识,才能更好地理解DNA的功能,并为学习遗传能基本规律奠定基础,从而从分子水平认识遗传的实质。根据上述分析,“DNA的结构”这一课时的教学目的确定为: 使学生掌握由四种核苷酸按碱基配对原则连接而成的DNA分子的化学结构和双螺旋的空间     

遗传学中的排列与组合问题

有关排列与组合问题曾在高中生物《生物的遗传和变异》这一章节中涉及。例如,在遗传学中,基因是以特定的脱氧核苷酸(或碱基)排列顺序来代表遗传信息的,这就涉及排列问题。而在分析个体的基因型时常不考虑基因排列的先后,譬如“Aa”与“aA”实际上是同一基因型,这是组合问题。     

遗传和变异、生物的进化复习检测

1.在DNA分子双螺旋结构中,腺嘌呤与胸腺嘧啶之间有2个氢键,胞嘧啶与鸟嘌呤之间有3个氢键.现有四种DNA样品(仅以单链示意,其碱基含量为DNA双链中碱基的百分含量),根据样品中碱基的百分含量判断最有可能来自嗜热菌(生活在高温环境中)的是( ).     

利用DNA分子简图解碱基类习题

在高中生物“遗传的物质基础”一节教学中，往往涉及有关碱基含量的计算问题，解这类习题有不少方法，下面笔者介绍一种利用DNA分子简图解碱基类习题的方法，供同行参考。     

“遗传与变异”计算技巧归纳

<正>在高中生物"遗传与变异"部分中有一些计算题比较难解,笔者经过反复研究发现,若能掌握计算技巧会帮助我们快速、准确的解题。1有关碱基的计算在DNA有关碱基的计算中最基本的公式:A=T、C=G,有下列规律:规律一:DNA双链中两条互补链的碱基数目相等,任意两不互补的碱基之和相等,占DNA碱基总数的50%。规律二:DNA双链中的一条单链上(A+G)/(T+C)的值与另一条互补链上(A+G)/(T+C)的值互为倒数关系,在DNA双链中此比值为1。     

“万能法”巧解遗传学中DNA碱基的计算问题

遗传学中DNA分子碱基的计算问题是高考和高中教学的重点和难点。本文旨在介绍一种有效的解决有关DNA分子中碱基的计算问题。     

“遗传和变异”教材分析和教学设想(1)

遗传和变异是生物界普遍存在的生命现象 ,是生物的特征之一 ,它是在新陈代谢的基础上 ,通过生殖和发育过程完成和体现出来的。生物的遗传保持了物种的相对稳定 ,生物的变异为物种的进化及其多样性奠定了物质基础。本章通过生物遗传和变异现象来研究生物遗传和变异的本质及相关的应用问题。本文就“遗传和变异”的前三节的教材内容进行简要分析 ,并对这部分内容的教学提出自己的一些看法。1　教材分析1 .1　教材内容分析　本专题的内容包括遗传的物质基础、遗传的基本规律、性别决定和伴性遗传等相关的内容。新教材与旧教材相比发生了较大的…