为基础教育服务培养合格的中学政治教师——高师政教专业(本科)改革探索

赵紫阳同志在党的第十三次代表大会上的报告,精辟地阐明了教育事业在社会主义现代化建设中的重要战略地位,指出:“科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计,教育为本”。师范教育是教育事业的工作母机,高等师范教育是师范教育体系的重要组成部分,肩负着为基础教育培养合格的中学教师的重任。高师的教育质量,它所培养的人才是否符合社会主义经济建设的需要,是否符合基础教育发展与改革的要求,这将直接决定基础教育的水平,影响到民族的素质,关系到我国科学技术的发展与社会主义现代化的进程。深化高师教育改革是落实十三大所确立的基本路线和经济发展战略的需要,是基础教育发展与改革的紧迫要求。     

论高师学生的素质结构

高等师范院校担负着培养师资的任务。高师教育办得好坏,直接关系到教育事业的发展、提高,关系到四化建设的实现,关系到国家的前途和民族的兴衰。当前,面对新技术革命的挑战,如何使师范生具有更高的素质,这是急需研究的重要课题。我们认为,高师学生的素质结构应包括:思想结构、知识结构、智能结构、教育能力结构。     

新课程背景下教师教育课程结构的优化

社会的进步和发展,越来越需要高素质的人才。高素质人才的培养离不开教育,更离不开教师。正如联合国教科文组织在《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》中所指出的：“为组织适应未来的教育,我们需要有新型的教师。”正是面对着这一迫切的现实需求,世界各国纷纷开始将教育改革的重点转向教师队伍建设,以教师专业化作为提高教师素质、改善教育质量的重要途径。同时,教师是课程改革的实施者,教师的基本素质关系到课程改革的成败,更关系到人才的培养。     

职教与素质教育

职教是直接为社会输送人才的教育,在科技高速进步与经济集约型增长方式占主导地位的二十一世纪,就业的竞争将日趋激烈,职教培养的人才质量,直接关系到学生的就业,也关系到职教的生存与发展。而这“人才质量”,便是学生的基本素质和专业素质(至少包括心智技能和操作技能)。因此,九年义务教育离不开素质     

关于高等师范学生的知识能力结构及其培养的探讨

实行九年义务教育,提高基础教育水平,关键在于建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,办好师范教育是解决师资问题的根本途径.高等师范院校担负着培养中等教育师资的重任,决定着中等学校师资的数量和质量,关系到教育事业发展的全局,直接或间接地影响着各个层次人才的培养。因此研究高等师范教育,提高高师毕业生的质量,使其能适应我国现代教育事业发展的需要,是当前高师教育改革中最迫切的任务。本文试通过分析当前高师毕业生的智能素质状况,对高师学生应该具备怎样的知识结构和能力结构,当前培养高师学生应采取的一些措施进行探讨.     

论面向21世纪高师学生的素质培养

21世纪即将来临,如何面向未来,迎接新世纪的挑战,是人们在认真思考的问题,但经济的发展和社会的进步依靠人才,人才的培养靠教育,教育的关键是教师,这一点早已成为人们的共识。师范教育是整个教育事业的母机,高师院校的学生将成为基础教育的教师中的重要力量,因此,研究高师学生的素质要求,不断深化高师教育改革,提高学生的综合素质,是一项先导性的战略措施。     

论职技高师人才的培养

职技高师人才的培养是一个复杂的、开放的系统工程,主要由培养目标、培养方向、培养规格、课程设置诸要素构成。培养目标是“关系到把受教育者培养成什么样的社会角色和具有什么素质的根本问题,是教育实践活动的出发点。”以培养目标为基点,由培养方向、培养规格及课程设置诸要素构成了职技高师人才培养多维结构体系,它反映了职技高师人才培养目标的本质,这种本质特征把职技高师教育与其他教育类别区分开来,指明了职技高师教育的根本方向。要提高职技高师人才培养的针对性和实用性,必须从人才培养目标这一基点出发,全方位、多维度研究影响人…     

高师学生素质结构及其构建

面对知识经济时代和全面建设小康社会对高素质人才的迫切需求，作为教育工作母机的高师教育，其人才培养目标、培养模式以及与此相关的教学内容和方式方法必须作出调整和改革，以期在新的基点上构建高师学生的知识结构和素质结构，使之成为“一专多能”的复合型人才。     

面向21世纪培养高素质人才——高师学前专业“三段式”教学模式简介

面向２１世纪培养高素质人才———高师学前专业“三段式”教学模式简介李淑贤一、高师教学改革应树立长远目标教学改革是整个教育改革的一项最重要的内容,也可以说是教育改革的核心和关键。教学改革直接关系到教育质量的提高,关系到人才素质的提高。高师教学改革要树立...     

论教师素质对学生行为品质的影响

科技的发展,经济的振兴,社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计,教育为本。教师是发展教育的决定因素。作为教育工程的设计者,应该具有较高、较全面的素质,教师的自身素质对学生行为品质的影响是巨大的。这是关系到教育的质量和人才的素质的问题。     

怎样做一个合格的体育教师

学校教育要向社会输送身心健康具有综合素质的优秀人才,要完成这一任务必须要有一支高素质的教师队伍。体育教师要在教育观念、质量、层次、专业结构、综合素质上尽快适应提高国民素质与新世纪发展的需要,这直接关系到学生全面素质的提高和高质量人才的培养。     

树立"以人为本,德育为首"的教育理念

素质教育的终极目的，就是发展人、完善人。[1]而很好地完成这一终极目的的关键就在 于，各级各类学校应当树立“以人为本”的教育理念。有了正确的思想理念，学校的教育教 学及管理工作才能健康发展。一、教育之本应当以人为核心实施素质教育的关键是要建立一支素质优良的干部、教师队伍。学校每位干部、教师的素 质能否提高，关系到教育教学质量能否提高，关系到学生素质能否得到全面发展，关系到知 识经济时代所需人才是否合格的问题。因此，干部、教师队伍的素质问题，就显得尤为重要 。学校要以教师为本。质量的提高要靠教师，学校发展…     

充分发挥劳动技术课的育人作用

赵紫阳同志在党的十三大报告中指出:“从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。”“百年大计,教育为本”。教育是通过贯彻全面发展的方针,来提高劳动者的素质和培养大量合格人才,从而为社会主义现代化建设服务。教育的基本职能是育人,社会主义教育的育人职能是通过实施德育、智     

提高教师素质是办好学校的根本

提高教师素质是办好学校的根本林金水邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”教师素质乃教育之本。特别是在当前基础教育由应试教育向素质教育转轨的新形势下，提高教师素...     

浅议跨世纪高师学生应具备的基本素质

当今世界的竞争,是国家综合实力的竞争,是经济和科技的竞争,归根到底是人才素质的竞争。人才的培养靠教育,教育的关键在师资,因此当代高师学生处在世纪的交点上,他们的健康成长与发展不仅关系其自身前途,也关系到中国的教育发展和四个现代化能否顺利进行。邓小乎同志指出:“我们国家的国力的强弱、经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。”知识     

高师院校实施素质教育的有效途径及措施

知识经济要求高师院校培养学生的创新意识和创造能力 ;市场机制要求培养精于素质教育的师资 ;素质教育的发展则要求培养厚基础、宽口径、强能力、高素质的人才。为此 ,高师院校重点要采取四项措施以促进素质教育的全面实施 :加强师资队伍建设 ;为教师素质提高提供便利条件 ;建设面向 2 1世纪现代化课程体系 ;实施整体教育     

诱发兴趣 发展能力

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”我们正在培养的学生是未来２１世纪的中国“四化”的建设者。这一代人的素质如何,关系到中华民族兴衰的重大问题。当前小学语文整体改革的核心问题是人才素质的培养,而写作是学生语文素质的综合体现,它是培养学生观察、想象、思维、情感、语言等多种能力及开发智力的重要手段。为了使语文教学适应经济建设的发展需要,培养“四化”建设人才,我们必须以人才素质的培养为目标,探索提高学生写作能力的途径。 一、诱导学生的写作兴趣 爱因斯坦说过：“我认为,对一切来说,只有喜爱,才是最好的…     

关于成人高师教师素质培养提高的思考

今后的十年是我国教育事业发展的关键时期。民族的振兴靠教育,教育的振兴靠教师。成人高师的根本任务就是培训合格的在职中学教师和教育管理干部。成人高师教师的素质如何,直接影响到中学教师队伍和教育管理干部队伍的素质,关系到中学教育、教学改革能否深入发展,关系到中学教育科研的水平高低,关系到能否保证各科学历教育、岗位培训和继续教有的质量。因此,在稳定教师队伍的同时,采取多种途径多种形式提高现有教师的素质,是成人高师教师队伍建设的头等重要任务。本文试从贵州教育学院的师资队伍建设特别是教师队伍现状所反映出的一些问题入手,就成人高师教师素质的培养与提高的几个问题特作以下探讨。     

对当前职教工作的浅议

党的十三大报告中提出:“把发展学科技术和教育事业放在的首要位置,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”、“从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养”。这就要求我们职工教育在为经济建设服务中要面向现实、面向发展、面向未来。     

关于中学数学教学中几个问题的思考

关于中学数学教学中几个问题的思考太原教育学院任朝雁解放军指挥技术学院王琳静中学数学教育的根本任务是,使学生在中学阶段受到数学教育,提高数学素质,这是关系到“提高全民族素质,为培养社会主义现代化建设所需要的人才”的一项伟大事业。九年义务教育初中数学教学...